Unit2 Travelling Around Reading for Writing 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)

Unit2TravellingAroundReadingforWriting說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自人教版高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)Unit2TravellingAround的ReadingforWriting部分。本單元圍繞旅游主題展開(kāi)，通過(guò)閱讀一篇關(guān)于旅游的短文，引導(dǎo)學(xué)生了解不同國(guó)家和地區(qū)的旅游特色，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫(xiě)作技巧。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下的旅游習(xí)慣。

2.提升學(xué)生的信息獲取與處理能力，通過(guò)閱讀獲取旅游相關(guān)信息。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述旅游經(jīng)歷和景點(diǎn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，對(duì)旅游現(xiàn)象進(jìn)行深入分析和評(píng)價(jià)。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高中一年級(jí)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，對(duì)世界充滿好奇，對(duì)旅游話題有著濃厚的興趣。然而，由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)間較短，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生對(duì)閱讀理解的難度有一定的恐懼感。以下是對(duì)學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣的具體分析：

1.知識(shí)層面：學(xué)生在小學(xué)階段已接觸過(guò)一定量的英語(yǔ)詞匯和句型，但對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的掌握相對(duì)薄弱。他們對(duì)旅游相關(guān)的詞匯有一定的了解，但在閱讀中遇到生詞時(shí)，理解能力有限。

2.能力層面：學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力有待提高，對(duì)長(zhǎng)篇閱讀材料難以把握整體結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié)內(nèi)容。寫(xiě)作能力也較為欠缺，缺乏用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，缺乏主動(dòng)探究的精神和耐心，容易受外界干擾。同時(shí)，他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中溝通能力有限，難以在小組活動(dòng)中有效協(xié)作。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出的注意力不集中、紀(jì)律性不強(qiáng)等問(wèn)題，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面影響。部分學(xué)生在遇到困難時(shí)容易放棄，缺乏解決問(wèn)題的毅力。

針對(duì)以上情況，教師在教學(xué)中應(yīng)注重以下方面：

1.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.針對(duì)不同學(xué)生的英語(yǔ)水平，進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

3.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

4.注重寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高課堂參與度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教版高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的旅游圖片、世界地圖、旅游視頻等多媒體資源，以豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備PPT展示平臺(tái)，以便展示教學(xué)內(nèi)容和圖片。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，劃分小組討論區(qū)，設(shè)置投影儀和音響設(shè)備，為學(xué)生的互動(dòng)和多媒體展示提供便利。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)旅游的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡旅游嗎？你們知道旅游有哪些好處？”

展示一些關(guān)于世界各地旅游景點(diǎn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受旅游的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹旅游的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.旅游基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解旅游的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解旅游的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹旅游的組成部分，如景點(diǎn)、交通、住宿等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.旅游案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解旅游的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的旅游案例進(jìn)行分析，如巴黎的埃菲爾鐵塔、中國(guó)的長(zhǎng)城等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解旅游的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)的影響，以及如何通過(guò)旅游促進(jìn)文化交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與旅游相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何規(guī)劃一次理想的旅行”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)旅游的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)旅游的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括旅游的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)旅游在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用旅游知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于旅游的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)诩彝セ蛏鐓^(qū)中嘗試規(guī)劃一次小型的旅游活動(dòng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.旅游的基本概念

-旅游的定義：暫時(shí)離開(kāi)居住地，為了休閑、娛樂(lè)、探親訪友或商務(wù)等目的而進(jìn)行的旅行活動(dòng)。

-旅游的特點(diǎn)：時(shí)間性、空間性、目的性、享受性。

2.旅游的類(lèi)型

-國(guó)內(nèi)旅游：在國(guó)境內(nèi)進(jìn)行的旅游活動(dòng)。

-國(guó)際旅游：跨國(guó)界的旅游活動(dòng)。

-城市旅游：以城市為旅游目的地的旅游活動(dòng)。

-農(nóng)村旅游：以鄉(xiāng)村為旅游目的地的旅游活動(dòng)。

-生態(tài)旅游：以保護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)多樣性為目的的旅游活動(dòng)。

3.旅游的組成部分

-景點(diǎn)：具有觀賞、娛樂(lè)、科研等價(jià)值的自然景觀、人文景觀等。

-交通：旅游活動(dòng)中的交通工具，如飛機(jī)、火車(chē)、汽車(chē)、輪船等。

-住宿：旅游者在旅游過(guò)程中臨時(shí)居住的場(chǎng)所，如酒店、民宿、青年旅社等。

-餐飲：旅游者在旅游過(guò)程中食用的各種食品和飲料。

4.旅游的規(guī)劃與準(zhǔn)備

-目的地的選擇：根據(jù)個(gè)人興趣、預(yù)算和時(shí)間等因素選擇合適的旅游目的地。

-行程安排：制定詳細(xì)的旅游行程，包括景點(diǎn)、交通、住宿、餐飲等。

-預(yù)算管理：合理規(guī)劃旅游預(yù)算，避免超支。

-行前準(zhǔn)備：了解目的地的風(fēng)俗習(xí)慣、氣候特點(diǎn)、安全注意事項(xiàng)等。

5.旅游中的問(wèn)題與應(yīng)對(duì)

-旅行中的突發(fā)狀況：如行李丟失、生病、意外受傷等。

-文化差異：尊重當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣，避免不必要的沖突。

-環(huán)境保護(hù)：保護(hù)旅游環(huán)境，不亂扔垃圾，不破壞自然景觀。

6.旅游的意義

-經(jīng)濟(jì)意義：促進(jìn)旅游業(yè)發(fā)展，帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)。

-文化意義：增進(jìn)文化交流，了解不同文化背景下的生活方式。

-心理意義：放松身心，緩解壓力，提高生活質(zhì)量。

7.旅游的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

-個(gè)性化旅游：根據(jù)個(gè)人需求定制旅游產(chǎn)品。

-綠色旅游：注重環(huán)境保護(hù)，倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展。

-智能旅游：利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)提升旅游體驗(yàn)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)本次“Unit2TravellingAroundReadingforWriting”教學(xué)的一些反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片、視頻等方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然顯得有些被動(dòng)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分享自己的旅游經(jīng)歷，或者讓他們參與設(shè)計(jì)旅游路線，以此來(lái)提高學(xué)生的參與度和積極性。

其次，對(duì)于閱讀理解能力的培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在面對(duì)長(zhǎng)篇閱讀材料時(shí)，往往難以把握文章的主旨和細(xì)節(jié)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課堂上引入更多的閱讀策略訓(xùn)練，比如快速閱讀、略讀、精讀等，同時(shí)結(jié)合一些閱讀技巧，如尋找關(guān)鍵詞、歸納段落大意等，幫助學(xué)生提高閱讀效率和理解能力。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)案例的分析深度不夠，往往停留在表面。為了提高學(xué)生的分析能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度去思考問(wèn)題，比如從經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等多個(gè)維度來(lái)分析旅游案例，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生的參與度有所提高，但討論的效果并不理想。有些小組討論變成了個(gè)別學(xué)生的獨(dú)角戲，而其他成員則沒(méi)有積極參與。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加明確討論規(guī)則，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，形成良好的討論氛圍。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的展示內(nèi)容有時(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏深度。為了提高學(xué)生的展示質(zhì)量，我打算在課前提供一些展示技巧的指導(dǎo)，比如如何組織語(yǔ)言、如何使用視覺(jué)輔助工具等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在展示時(shí)提出自己的創(chuàng)新觀點(diǎn)。

最后，課后作業(yè)的布置也是一個(gè)需要改進(jìn)的地方。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生提交的作業(yè)質(zhì)量不高，缺乏思考。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，對(duì)作業(yè)提出更具體的要求，比如要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出自己的旅游建議或解決方案。內(nèi)容邏輯關(guān)系①旅游基本概念

-旅游的定義：暫時(shí)離開(kāi)居住地，為了休閑、娛樂(lè)、探親訪友或商務(wù)等目的而進(jìn)行的旅行活動(dòng)。

-旅游的特點(diǎn)：時(shí)間性、空間性、目的性、享受性。

②旅游類(lèi)型

-國(guó)內(nèi)旅游