Unit 6 Section A 課時說課稿 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit6SectionA課時說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6SectionA課時說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)為人教版英語七年級上冊Unit6SectionA，主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)關(guān)于職業(yè)的詞匯和表達方式，如：teacher,doctor,engineer等，以及相關(guān)的句型如：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Iwanttobeateacher.通過對話形式，讓學(xué)生了解不同職業(yè)的特點和日常用語，提高學(xué)生的英語聽說能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，理解不同職業(yè)的社會價值。

2.提高學(xué)生的語言表達能力，通過角色扮演等活動，增強口語交際能力。

3.增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、信息處理和問題解決能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①熟練掌握職業(yè)相關(guān)詞匯，如teacher,doctor,engineer等，并能正確運用到實際對話中。

②掌握關(guān)鍵句型，如"Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?"和"Iwanttobeateacher."，并能根據(jù)語境進行適當?shù)奶釂柡突卮稹?/p>

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生能夠理解并運用英語進行職業(yè)相關(guān)話題的討論，包括表達個人愿望和詢問他人的職業(yè)。

②在角色扮演活動中，學(xué)生能夠流利地運用所學(xué)詞匯和句型，展現(xiàn)良好的口語表達能力。

③學(xué)生能夠在小組合作中，有效溝通、分工合作，共同完成任務(wù)，提高團隊協(xié)作能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音機、白板。

2.課程平臺：人教版英語七年級上冊電子教材平臺。

3.信息化資源：英語聽力材料、職業(yè)相關(guān)圖片和視頻資料。

4.教學(xué)手段：角色扮演道具、卡片、PPT展示。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求，例如讓學(xué)生觀看關(guān)于不同職業(yè)的視頻，并準備一個自己想成為的職業(yè)介紹。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞職業(yè)主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你為什么想成為這個職業(yè)？”、“這個職業(yè)需要哪些技能？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果，例如通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來評估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解職業(yè)相關(guān)詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同職業(yè)的圖片或視頻，引出職業(yè)主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解職業(yè)相關(guān)詞匯和句型，結(jié)合實際工作場景，如“醫(yī)生在手術(shù)中需要做什么？”來幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)的職業(yè)介紹，并組織角色扮演活動，如模擬面試場景。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，體驗職業(yè)對話的實際應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解職業(yè)相關(guān)詞匯和句型。

實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握職業(yè)對話的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置角色扮演作業(yè)，讓學(xué)生在課后模擬真實的職業(yè)對話場景。

提供拓展資源：提供與職業(yè)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等資源，鼓勵學(xué)生進行進一步的探索。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成角色扮演作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進行進一步的職業(yè)知識學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

通過以上教學(xué)實施過程，本節(jié)課的重難點得以體現(xiàn)和突破。例如，教學(xué)重點在于讓學(xué)生掌握職業(yè)相關(guān)詞匯和句型，而教學(xué)難點則在于讓學(xué)生能夠?qū)⑦@些詞匯和句型應(yīng)用到真實的對話中。通過課前預(yù)習(xí)、課中實踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步克服難點，達到教學(xué)目標。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力提升

學(xué)生在詞匯和句型方面取得了顯著進步，能夠熟練掌握職業(yè)相關(guān)詞匯，如teacher,doctor,engineer等，并能正確運用到實際對話中。此外，學(xué)生能夠理解并運用關(guān)鍵句型，如"Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?"和"Iwanttobeateacher."，在日常生活中進行簡單的交流。

2.口語表達能力增強

在角色扮演和小組討論活動中，學(xué)生能夠流利地運用所學(xué)詞匯和句型，展現(xiàn)良好的口語表達能力。他們在模擬的職業(yè)對話中，能夠自信地表達自己的觀點和想法，提高了口語交際能力。

3.跨文化意識增強

通過學(xué)習(xí)不同職業(yè)的特點和日常用語，學(xué)生能夠更好地理解不同文化背景下的職業(yè)價值觀。他們認識到每個職業(yè)都有其獨特的貢獻和價值，培養(yǎng)了跨文化意識和尊重多元文化的態(tài)度。

4.自主學(xué)習(xí)能力提高

學(xué)生在課前自主探索環(huán)節(jié)，通過閱讀預(yù)習(xí)資料和思考預(yù)習(xí)問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們在課堂上能夠主動參與討論，提出問題，并積極參與實踐活動。

5.團隊合作能力增強

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人意見，尊重團隊決策，提高了團隊合作能力。

6.交際策略掌握

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了交際策略，如如何詢問他人職業(yè)、如何表達自己的愿望等。這些策略有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地與他人溝通。

7.問題解決能力提升

在課堂活動中，學(xué)生遇到了各種問題，如詞匯遺忘、句型運用不當?shù)?。通過教師的引導(dǎo)和同學(xué)的幫助，他們學(xué)會了如何解決問題，提高了問題解決能力。

8.思維能力發(fā)展

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及不同職業(yè)的特點和價值觀，激發(fā)了學(xué)生的思維。他們在課堂上積極思考，提出了許多有創(chuàng)意的觀點，思維能力得到了發(fā)展。

9.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

通過生動有趣的課堂活動和實踐活動，學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的熱情，愿意積極參與課堂活動。

10.自我認知能力提高

學(xué)生在課堂活動中，通過分享自己的職業(yè)理想和人生規(guī)劃，對自己的未來有了更清晰的認知。他們明確了學(xué)習(xí)目標，增強了自我認知能力。板書設(shè)計1.本文重點知識點：

①職業(yè)詞匯：teacher,doctor,engineer,nurse,policeofficer等。

②句型結(jié)構(gòu)：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Iwanttobeadoctor.

③日常用語：Whatareyougoingtobe?Iamgoingtobeateacher.

2.詞匯：

①職業(yè)名稱：doctor,teacher,engineer,nurse,policeofficer,artist,engineer等。

②相關(guān)形容詞：good,important,interesting,hard,important等。

3.句型：

①提問句型：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

②答案句型：Iwanttobeadoctor.

③一般疑問句：Areyougoingtobeateacher?

④簡單回答：Yes,Iam.

4.語法點：

①一般將來時：will/shall+動詞原形。

②疑問句的構(gòu)成：一般疑問句結(jié)構(gòu)：助動詞/情態(tài)動詞+主語+動詞原形。特殊疑問句結(jié)構(gòu)：疑問詞+助動詞/情態(tài)動詞+主語+動詞原形。

5.文化背景知識：

①不同國家的職業(yè)觀念和職業(yè)發(fā)展。

②職業(yè)選擇對個人和社會的影響。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了這一課，我感到收獲頗豐，同時也意識到還有很多需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氣氛的營造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示一些與職業(yè)相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生們對今天的主題產(chǎn)生興趣。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，學(xué)生們在觀看視頻時很投入，這為接下來的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

然后，我在講解知識點時，盡量用簡單的語言和實例來幫助學(xué)生理解。比如，在介紹職業(yè)詞匯時，我列舉了一些生活中常見的職業(yè)，讓學(xué)生們更容易記憶。同時，我也注意到了一些學(xué)生的反應(yīng)，有的學(xué)生能夠迅速跟上節(jié)奏，而有的學(xué)生則需要更多的引導(dǎo)和重復(fù)。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。

在課堂活動中，我設(shè)計了角色扮演和小組討論，讓學(xué)生們有機會運用所學(xué)知識進行實際對話。我看到學(xué)生們在活動中表現(xiàn)得非常積極，有的小組甚至能夠自主地拓展對話內(nèi)容，這讓我感到非常欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演中顯得有些拘謹，這可能是因為他們對新環(huán)境的不適應(yīng)或者是缺乏自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生參與，幫助他