Unit7 Animals（說課稿）-2023-2024學年北師大版（一起）英語一年級下冊

Unit7Animals（說課稿）-2023-2024學年北師大版（一起）英語一年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容Unit7Animals（說課稿）-2023-2024學年北師大版（一起）英語一年級下冊

本章節(jié)主要圍繞動物展開，包括動物名稱的認讀和基本描述。教材內(nèi)容包括：學習動物單詞如cat、dog、bird、fish等，掌握這些單詞的發(fā)音和拼寫；通過圖片和實物展示，讓學生了解這些動物的基本特征和生活習性；通過游戲和活動，提高學生對動物的興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過學習動物單詞和描述，學生能夠運用英語進行簡單的交流，提高語言表達能力。同時，引導學生關(guān)注動物，培養(yǎng)對自然界的尊重和保護意識，增強文化理解，發(fā)展觀察和思考能力，為學生的終身學習奠定基礎(chǔ)。三、學情分析本節(jié)課面向一年級下冊的學生，他們正處于英語學習的初級階段。在知識方面，學生對英語字母有一定的了解，但詞匯量有限，對動物類單詞的掌握程度不高。在能力方面，學生的聽、說、讀、寫能力初步形成，但運用英語進行交流的能力較弱。在素質(zhì)方面，學生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力有待提高，同時，他們對英語學習的興趣和積極性有待激發(fā)。

學生的行為習慣方面，部分學生在課堂上容易分心，注意力不集中，需要教師引導和關(guān)注。此外，學生在課堂上參與互動的積極性參差不齊，有的學生比較內(nèi)向，不善于表達自己的想法。

針對以上學情，本節(jié)課將采取以下教學策略：

1.創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，吸引他們的注意力。

2.通過多種教學活動，如游戲、角色扮演等，提高學生的參與度和互動性。

3.關(guān)注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當?shù)闹笇Ш椭С?，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

4.培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，鼓勵他們在學習過程中提出問題，發(fā)展獨立思考和解決問題的能力。

5.關(guān)注學生的行為習慣，培養(yǎng)他們的自律意識，提高課堂紀律。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、計算機）、實物教具（動物模型、圖片卡片）、電子白板

-課程平臺：北師大版小學英語一年級下冊電子教材平臺

-信息化資源：動物圖片庫、音頻材料（動物叫聲）、動畫視頻

-教學手段：實物展示、游戲卡片、互動軟件、故事講述、角色扮演五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列動物圖片，讓學生猜一猜圖片中的動物是什么，以此激發(fā)學生對動物的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的動物單詞，如“cat”、“dog”等，幫助學生在新知識的學習中建立聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師展示動物單詞卡片，如“bird”、“fish”、“snake”等，并帶領(lǐng)學生朗讀，同時講解每個單詞的發(fā)音和拼寫規(guī)則。

-舉例說明：通過展示不同種類的動物圖片，如鳥類、魚類、爬行動物等，幫助學生理解每個單詞所代表的動物。

-互動探究：分組讓學生互相展示自己帶來的動物玩具或圖片，并用英語描述。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生分成小組，每組選擇一種動物，用英語描述該動物的特征，如顏色、大小、習性等。

-教師指導：教師巡視各小組，給予必要的指導和幫助，確保學生能夠正確運用所學詞匯。

4.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-游戲一：動物猜猜樂。教師展示動物圖片，學生根據(jù)圖片猜測動物名稱，并大聲讀出。

-游戲二：動物連連看。學生將相同種類的動物圖片配對，同時用英語說出動物名稱。

5.角色扮演（約10分鐘）

-學生選擇自己喜歡的動物，進行角色扮演，用英語進行簡單的對話。

-教師提供對話提示，幫助學生完成角色扮演。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)動物單詞的發(fā)音和拼寫規(guī)則。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)學習動物單詞，并嘗試用英語描述其他動物。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學生回家后，用英語描述自己家中的寵物，并嘗試用英語寫一篇簡單的短文，介紹自己喜歡的動物。

-家長監(jiān)督學生完成作業(yè)，并給予適當?shù)姆答仭?/p>

8.課后延伸（約5分鐘）

-教師布置一些與動物相關(guān)的課外閱讀材料，如繪本、故事書等，鼓勵學生閱讀并分享閱讀心得。

-安排一次課后實踐活動，如參觀動物園或進行戶外觀察，讓學生將所學知識應(yīng)用到實際生活中。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-動物知識卡片：收集不同種類的動物圖片，并附上中英文對照的名稱和簡單描述，供學生課后學習使用。

-動物生活習性視頻：選取一些關(guān)于動物生活習性的視頻片段，如鳥類筑巢、魚類游泳等，幫助學生了解動物的生存方式。

-動物故事繪本：推薦一些與動物相關(guān)的繪本故事，如《小熊寶寶學游泳》、《小豬快跑》等，通過故事培養(yǎng)學生的閱讀興趣。

-動物保護意識資料：提供一些關(guān)于動物保護的資料，如瀕危動物、動物保護組織等，提高學生的環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：讓學生回家后，與家長一起觀察家中或社區(qū)中的動物，并記錄下來，用英語描述它們的外貌和習性。

-角色扮演游戲：鼓勵學生在家里或?qū)W校里進行動物角色扮演游戲，用英語進行對話，提高口語表達能力。

-動物繪畫創(chuàng)作：讓學生嘗試用繪畫的方式表達自己對動物的理解和喜愛，可以是動物的生活場景，也可以是動物的卡通形象。

-動物保護主題演講：組織一次關(guān)于動物保護的演講活動，讓學生表達自己對動物保護的看法和建議。

-動物觀察日記：指導學生記錄一段時間的動物觀察日記，記錄下動物的行為習慣和變化，培養(yǎng)學生的觀察能力和寫作能力。

-動物科普講座：邀請動物專家或志愿者來學校進行科普講座，讓學生更深入地了解動物知識。

-動物保護志愿者活動：組織學生參與動物保護志愿者活動，如清理動物棲息地、宣傳動物保護知識等，培養(yǎng)學生的社會責任感。七、教學反思今天上了關(guān)于動物的英語課，感覺整體效果還不錯，但也有些地方值得反思和改進。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功的。通過展示動物圖片，孩子們很快就進入了學習狀態(tài)，他們的興趣被激發(fā)起來了。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于動物的名字還是不太熟悉，這說明我在之前的教學中可能沒有足夠地強調(diào)動物單詞的復習和鞏固。接下來，我打算在每節(jié)課的開始部分，加入一些簡單的動物單詞復習環(huán)節(jié)，幫助孩子們更好地記憶。

在講解新知的過程中，我盡量用簡單的語言和生動的例子來解釋動物單詞和描述。我發(fā)現(xiàn)，當孩子們能夠用英語描述自己熟悉的動物時，他們的學習積極性明顯提高了。但是，我也注意到，有些孩子因為害怕出錯而不敢開口說，這讓我意識到需要創(chuàng)造一個更加輕松、包容的學習環(huán)境，鼓勵每個孩子都能大膽地表達自己。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組活動，讓孩子們通過互動來加深對動物知識的理解。這個環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得非?；钴S，但我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在活動中缺乏組織，導致活動效果不佳。因此，我需要在今后的教學中，更加注重小組活動的組織和管理，確保每個孩子都能參與到活動中來。

在游戲環(huán)節(jié)，我選擇了“動物猜猜樂”和“動物連連看”兩個游戲，這些游戲不僅讓孩子們在玩樂中復習了動物單詞，還提高了他們的反應(yīng)能力和團隊合作精神。不過，我也注意到，有些孩子因為游戲規(guī)則不熟悉而感到困惑，這說明我在游戲講解時可能沒有做到位。今后，我會在游戲講解上更加細致，確保每個孩子都能理解游戲規(guī)則。

在角色扮演環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我感到驚喜。他們能夠用簡單的英語進行對話，這讓我看到了他們的進步。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子的英語基礎(chǔ)比較薄弱，他們在角色扮演中遇到了困難。這讓我意識到，我需要在今后的教學中，更加關(guān)注學生的個體差異，提供個性化的輔導。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課所學的內(nèi)容，并鼓勵孩子們在課后繼續(xù)學習。我希望通過這樣的方式，讓孩子們