歷史與社會：人教版八年級下冊第八單元第一課第一框《鴉片戰(zhàn)爭的烽煙》說課稿

歷史與社會：人教版八年級下冊第八單元第一課第一框《鴉片戰(zhàn)爭的烽煙》說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）歷史與社會：人教版八年級下冊第八單元第一課第一框《鴉片戰(zhàn)爭的烽煙》說課稿教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是人教版八年級下冊第八單元第一課第一框《鴉片戰(zhàn)爭的烽煙》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過回顧鴉片戰(zhàn)爭的背景、過程和影響，使學(xué)生進一步了解中國近代史的發(fā)展脈絡(luò)。這與學(xué)生已學(xué)過的“鴉片戰(zhàn)爭前中國的社會狀況”等知識點相聯(lián)系，有助于學(xué)生形成完整的認識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、社會責(zé)任感和文化自信。通過學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭的歷史事件，學(xué)生能夠理解歷史發(fā)展中的重大轉(zhuǎn)折點，提升分析歷史現(xiàn)象的能力；通過探究戰(zhàn)爭背后的社會原因，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會、思考問題的意識；同時，通過了解這段歷史，激發(fā)學(xué)生對中華文化的認同感和自豪感，增強民族自尊心。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因：明確英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭的根本原因是工業(yè)革命的推進和資本積累的需求，具體表現(xiàn)為對中國的鴉片貿(mào)易和對中國市場的侵略。

-鴉片戰(zhàn)爭的過程：重點講述鴉片戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役，如虎門之戰(zhàn)、吳淞之戰(zhàn)等，以及這些戰(zhàn)役對戰(zhàn)爭進程的影響。

-鴉片戰(zhàn)爭的結(jié)果：《南京條約》的簽訂，揭示了中國近代史上第一個不平等條約的簽訂過程及其對中國社會產(chǎn)生的深遠影響。

2.教學(xué)難點：

-鴉片戰(zhàn)爭的歷史意義：理解鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端，標志著中國由封建社會逐步淪為半殖民地半封建社會，這是學(xué)生對歷史發(fā)展規(guī)律理解的一個難點。

-鴉片戰(zhàn)爭的原因分析：學(xué)生需要理解工業(yè)革命和資本主義的擴張對鴉片戰(zhàn)爭的影響，這涉及到經(jīng)濟、政治和思想等多個層面的分析，對學(xué)生來說是理解和應(yīng)用能力的挑戰(zhàn)。

-《南京條約》的解讀：學(xué)生需要把握《南京條約》的具體內(nèi)容及其對中國社會造成的后果，包括領(lǐng)土、關(guān)稅、賠款等方面的內(nèi)容，這對學(xué)生的歷史解讀能力提出了要求。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實物教具（如鴉片模型、戰(zhàn)爭地圖）、教科書《歷史與社會：人教版八年級下冊》。

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺、網(wǎng)絡(luò)資源庫。

-信息化資源：歷史紀錄片片段、相關(guān)歷史圖片、戰(zhàn)爭歷史地圖。

-教學(xué)手段：課堂討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)、歷史故事講述。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師首先以提問的方式導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們知道鴉片戰(zhàn)爭是什么嗎？它發(fā)生在什么時候？有什么重要意義？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“今天，我們就來學(xué)習(xí)《鴉片戰(zhàn)爭的烽煙》這一課，深入了解這場戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和影響。”

二、新課講授

1.老師講解鴉片戰(zhàn)爭的背景：

-“鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因有哪些？請大家結(jié)合教材，思考一下?！?/p>

-學(xué)生閱讀教材，回答問題。

-老師總結(jié)：鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因主要有英國工業(yè)革命的推進、資本積累的需求以及對中國市場的侵略。

2.老師講述鴉片戰(zhàn)爭的過程：

-“鴉片戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役有哪些？請同學(xué)們列舉出來?！?/p>

-學(xué)生回答后，老師講解虎門之戰(zhàn)、吳淞之戰(zhàn)等戰(zhàn)役的過程和影響。

-老師強調(diào)：這些戰(zhàn)役對戰(zhàn)爭進程產(chǎn)生了重要影響，使清朝政府逐漸失去對戰(zhàn)爭的控制。

3.老師講解鴉片戰(zhàn)爭的結(jié)果：

-“鴉片戰(zhàn)爭最終以什么方式結(jié)束？請同學(xué)們查閱教材，找出相關(guān)內(nèi)容?！?/p>

-學(xué)生查閱教材，回答問題。

-老師總結(jié)：《南京條約》的簽訂，標志著鴉片戰(zhàn)爭的結(jié)束，對中國社會產(chǎn)生了深遠影響。

4.老師講解鴉片戰(zhàn)爭的歷史意義：

-“鴉片戰(zhàn)爭對中國近代史有什么重要意義？”

-學(xué)生回答后，老師總結(jié)：鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端，標志著中國由封建社會逐步淪為半殖民地半封建社會。

5.老師講解《南京條約》的解讀：

-“《南京條約》的具體內(nèi)容有哪些？請同學(xué)們結(jié)合教材，思考一下?！?/p>

-學(xué)生閱讀教材，回答問題。

-老師總結(jié)：《南京條約》的內(nèi)容包括領(lǐng)土、關(guān)稅、賠款等方面，對中國社會產(chǎn)生了嚴重影響。

三、課堂討論

1.老師提出問題：“同學(xué)們，你們認為鴉片戰(zhàn)爭對中國近代史產(chǎn)生了哪些影響？”

2.學(xué)生分組討論，各抒己見。

3.各小組代表發(fā)言，老師進行點評和總結(jié)。

四、鞏固練習(xí)

1.老師出示題目：“下列哪項不是鴉片戰(zhàn)爭的原因？”

-學(xué)生回答后，老師講解正確答案。

2.老師出示題目：“下列哪項是鴉片戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役？”

-學(xué)生回答后，老師講解正確答案。

3.老師出示題目：“《南京條約》的簽訂對中國產(chǎn)生了哪些影響？”

-學(xué)生回答后，老師講解正確答案。

五、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：“今天，我們學(xué)習(xí)了《鴉片戰(zhàn)爭的烽煙》這一課，了解了鴉片戰(zhàn)爭的背景、過程、結(jié)果和歷史意義?！?/p>

2.老師強調(diào)：“同學(xué)們，鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的重要事件，我們要從中汲取歷史教訓(xùn)，珍惜今天的幸福生活。”

六、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們查閱相關(guān)資料，了解鴉片戰(zhàn)爭對中國近代史的影響?！?/p>

2.老師強調(diào)：“希望大家通過課后作業(yè)，進一步加深對鴉片戰(zhàn)爭的認識，培養(yǎng)自己的歷史思維能力。”

七、板書設(shè)計

1.鴉片戰(zhàn)爭的背景

-英國工業(yè)革命

-資本積累需求

-對中國市場侵略

2.鴉片戰(zhàn)爭的過程

-虎門之戰(zhàn)

-吳淞之戰(zhàn)

3.鴉片戰(zhàn)爭的結(jié)果

-《南京條約》簽訂

4.鴉片戰(zhàn)爭的歷史意義

-中國近代史開端

-半殖民地半封建社會形成

5.《南京條約》的解讀

-領(lǐng)土、關(guān)稅、賠款教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-鴉片戰(zhàn)爭的文獻資料：如《南京條約》原文、《鴉片戰(zhàn)爭親歷記》等，這些資料可以幫助學(xué)生更深入地理解鴉片戰(zhàn)爭的背景、過程和影響。

-鴉片戰(zhàn)爭的歷史圖片：包括戰(zhàn)爭場景、戰(zhàn)爭人物肖像、條約文本圖片等，這些視覺資料可以增強學(xué)生對歷史事件的形象感知。

-鴉片戰(zhàn)爭的歷史地圖：展示鴉片戰(zhàn)爭期間的中英軍事布局、戰(zhàn)爭路線等，有助于學(xué)生從地理空間角度理解戰(zhàn)爭。

-近代中國民族主義思想的興起：探討鴉片戰(zhàn)爭后，中國民族主義思想如何逐漸興起，以及這些思想對后來的革命運動的影響。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與鴉片戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史書籍，如《鴉片戰(zhàn)爭史》、《近代中國通史》等，以獲得更全面的歷史視角。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭的歷史紀錄片，如《鴉片戰(zhàn)爭》、《中國近代史》等，通過影像資料增強對歷史事件的理解。

-小組研究：組織學(xué)生進行小組研究，選擇一個與鴉片戰(zhàn)爭相關(guān)的主題進行深入研究，如“鴉片戰(zhàn)爭對近代中國社會的影響”，并制作研究報告或PPT進行展示。

-主題討論：在課堂上或課后組織關(guān)于“鴉片戰(zhàn)爭與近代中國”的主題討論，讓學(xué)生從不同角度分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生通過繪畫、寫作等形式表達對鴉片戰(zhàn)爭的理解和感悟，如創(chuàng)作歷史漫畫、撰寫歷史短劇等，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和歷史情感。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀歷史博物館、紀念館，實地感受歷史氛圍，增強對歷史事件的社會責(zé)任感。

-家長參與：鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，與孩子一起探討歷史問題，增進親子關(guān)系的同時，豐富學(xué)生的歷史知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①鴉片戰(zhàn)爭背景：

-英國的工業(yè)革命和資本主義發(fā)展

-中國的封建統(tǒng)治和閉關(guān)鎖國政策

-鴉片貿(mào)易和英國對華侵略的加劇

②鴉片戰(zhàn)爭過程：

-虎門之戰(zhàn)：英國艦隊封鎖珠江口，清軍抵