信息必刷卷04（福建專用）-2024年中考語文考前信息必刷卷（原卷版+解析版）

信息必刷卷04（福建專用）-2024年中考語文考前信息

必刷卷（原卷版+解析版）

絕密★啟用前

2024年中考語文考前信息必刷卷04

語文（福建專用）

2024年福建中考語文試卷結(jié)構(gòu)和內(nèi)容發(fā)生變化！2024年語文試

卷共分三大題：第一部分積累與運用，第二部分閱讀，第三部分作文，

根據(jù)最新考試信息以及模擬考試可以發(fā)現(xiàn)：從試卷結(jié)構(gòu)來看，題型考

查更加全面，試題覆蓋面更加廣泛；從試卷的難度來看，沒有太大變

化。

或：

新考法1：背誦默寫可能會以主題式的表格形式考查。

新考法2：詩歌鑒賞與文言文可能打破板塊界限，合二為一進行

考查。

另外，通過對考試信息的梳理以及教學研究成果，綜合性試題的

考查內(nèi)容更加全面，涉及的知識范圍更加廣泛；詩歌鑒賞與文言文文

本均來自于課外，但考查內(nèi)容基本與課內(nèi)關(guān)聯(lián)或延伸。

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡和

試卷指定位置上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題

目的答案標號涂黑c如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標

號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運用（23分）

1.下面是小語同學參加“君子自強不息"綜合性學習活動寫的一

段心得，請你幫他補寫出其中的古詩文名句。（8分）

“天行健，君子以自強不息。”千百年來，無數(shù)先賢圣哲，用他

們的文字和行動闡釋了自強不息的精神和風骨。劉禹錫被貶多年，仍

保持“沉舟側(cè)畔千帆過，”的積極心態(tài)；辛棄疾賦閑居家，仍

不忘殺敵報國，夢中出現(xiàn)“馬作的盧飛快，”的沖鋒陷陣場

景；李白雖失意悲憤，卻始終抱有“長風破浪會有時，”的信

念；文天祥不幸被囚，卻視死如歸，發(fā)出“？留取丹心照汗

青”的心聲?！袄戏?蘇軾在《江城子?密州出獵》中用

“,西北望，射天狼”表達渴望殺敵報國、守衛(wèi)邊

疆的豪情壯志；秋瑾在《滿江紅?小住京華》“,

殊未屑”中流露出突破性別束縛，報效國家的愿望；諸葛亮在《出師

表》中用“,”表明他臨危受命的擔當。

【答案】病樹前頭萬木春弓如霹靂弦驚直掛云

帆濟滄海人生自古誰無死會挽雕弓如滿月苦將儂強

派作蛾眉受任于敗軍之際奉命于危難之間

【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一要透徹理解

詩文內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容

要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

本題中注意“霹靂、滄、挽、儂、蛾、際、奉”等字的正確書寫。

2.了解今人自強不息的風骨。（9分）

我們身邊也不乏自強不息的人，他們的精神讓我們感動。長津湖

幸存志愿軍戰(zhàn)士“中國保爾''朱彥夫，少年從軍保家衛(wèi)國，血灑①（ji

ang）場、身體殘疾；退伍后，拖著殘軀芍領(lǐng)鄉(xiāng)親建設(shè)家園，并將自

己的經(jīng)歷體會寫成小說，用堅強意志和為民情懷（）著自己的“極

限人生"。金銀潭醫(yī)院院長張定宇，他身患絕癥，步履②（pdn）③

（shGn）地堅持與時間賽跑，與新冠周旋，日日夜夜（）在一線，

為重癥患者搶出生命通道。北斗三號衛(wèi)星首席總設(shè)計師謝軍，用了十

多年的時間，帶領(lǐng)團隊與全國400多家科研院所，30多萬名科研人

員一起（）一路向前，中國成為繼美國、俄羅斯之后第三個世界

上擁有全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)的國家。

（1）根據(jù)拼音，依次寫出相應(yīng)的漢字。（正楷字或行楷字）（3分）

（2）依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?

A.撰寫趕赴含辛茹苦

B.書寫奔赴披荊斬棘

C.撰寫奔赴披荊斬棘

D.書寫趕赴含辛茹苦

(3)文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?)

(3分)

A.中國成為繼美國、俄羅斯之后世界上第三個擁有全球衛(wèi)星導

航系統(tǒng)的國家。

B.中國繼美國、俄羅斯之后成為第三個世界上擁有全球衛(wèi)星導

航系統(tǒng)的國家。

C,使中國繼美國、俄羅斯之后成為第三個世界上擁有全球衛(wèi)星

導航系統(tǒng)的國家。

D.使中國成為繼美國、俄羅斯之后世界上第三個擁有全球衛(wèi)星

導航系統(tǒng)的國家。

【答案】⑴①疆②蹣③跚⑵B⑶D

【詳解】(1)本題考套字形。

疆場(jiGngchang)：戰(zhàn)場；

蹣跚(panshan)：腿腳不靈便，走路緩慢，搖擺的樣子。

(2)本題考查詞義辨析。

第一空，撰寫：寫作，纂集成整體；書寫：寫。

用“堅強的意志和為民的情懷”來寫自己的人生，而不是寫作自

己的人生，搭配不當，因此填“書寫”

第二空，趕赴：奔赴，迅速前往；奔赴：急急忙忙奔向目的地。

“奔赴”重在“奔”，而“趕赴”重在“趕二前者強調(diào)方向，后

者強調(diào)時間，但是句子中沒有關(guān)于時間的描述，所以選擇“奔赴二

第三空，含辛茹苦：形容忍受各種辛苦；披荊斬棘：比喻克服前

進道路上的困難或掃除前進道路上的障礙。根據(jù)“一路向前”可知是

要向前奮斗的，向前走的，而“含辛茹苦”只能表現(xiàn)“辛苦”而不能

體現(xiàn)奮斗，而''披荊斬棘"即可以體現(xiàn)艱苦，又可以體現(xiàn)奮斗，所以

填”披荊斬棘

故選B。

(3)本題考查病句辨析。

畫線句語序不當，應(yīng)將“世界上”移到“第三個”前面。主語不

明確，應(yīng)在“中國”前面加上“使

故選Do

3.經(jīng)典的文學作品可以超越時空與歷史的局限，許多年后依舊

綻放出自身獨特的魅力，《鋼鐵是怎樣煉成的》《平凡的世界》便是如

此，現(xiàn)在班級開展“信仰的力量，成長的奧秘”專題閱讀交流會，請

你參與。（6分）

（1）【知歷程】請根據(jù)《鋼鐵是怎樣煉成的》主要內(nèi)容，把保爾

的成長歷程補充完整。（2分）

①退學②.③筑路④

（2）【談感受】閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》整本書之后，請用上

“考驗”成長”這兩個詞語，寫一段簡潔的話表達自己的閱讀感受。

（4分）

【答案】（1）②參軍④寫作

（2）示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》主要描寫了保爾經(jīng)歷的一系列的

人生挑戰(zhàn)，但是無論是戰(zhàn)場上的搏殺、感情上的波折，還是工地上的

磨難，這一系列人生“逆境”的遭遇，都沒有使他倒下，反而使他成

長為更加勇敢、更加堅強的人。在傷病無情地奪走他的健康，使他不

得不躺在病床上的時候，他仍然不向命運屈服，而是克服種種困難、

經(jīng)受種種考驗，拿起筆來，以頑強的毅力開始寫作，以另一種方式踐

行著他生命的諾言，保爾的身上凝聚著為理想而獻身的精神、鋼鐵般

的意志和頑強奮斗的高貴品質(zhì)。

【詳解】（1）本題考查內(nèi)容理解和概括。早年的生活和影響。

保爾?柯察金出生于烏克蘭一個貧窮的鐵路工人家庭，12歲時

因得罪神父被學校開除，之后在母親的安排下成為車站食堂的雜役。

十月革命爆發(fā)后，他在布爾什維克朱赫來的影響下走上了革命道路。

故先遭遇“退學”。

革命與內(nèi)戰(zhàn)時期。保爾先后加入了蘇俄紅軍，成為一名偵察兵和

騎兵。在這段時間里，他經(jīng)歷了多次戰(zhàn)斗，包括與波蘭白軍的戰(zhàn)斗和

與騎兵部隊的激烈交鋒，甚至在一次戰(zhàn)斗中頭部受到重傷。故這股不

尋常的力量是“參軍二

戰(zhàn)后挑戰(zhàn)與個人斗爭。在波耶卡窄軌鐵路快要修筑完成時，保爾

患上傷寒并引發(fā)了肺炎，并被誤傳死訊。由于長期的高強度工作和疾

病困擾，他最終失去了工作能力，被黨組織解除工作并住院治療。

文學創(chuàng)作與個人成長。1927年，保爾雙目失明、全身癱瘓，但

他并未因此放棄。他開始以文學創(chuàng)作作為新的生活方式，繼續(xù)為社會

主義事業(yè)貢獻自己的力量。他的小說《暴風雨所誕生的》最終完成，

展現(xiàn)了他堅韌不拔的精神和對革命理想的堅持。故最后是進行“寫作二

據(jù)此可概括為：參軍、寫作。

（2）本題考查名著的閱讀感受。要求用上“考驗”成長”這兩個

詞語，寫一段簡潔的話表達自己的閱讀感受。

如：從《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾身上，我讀出了他堅定的信

念和閃爍的崇高的理想光芒。修筑鐵路時，他經(jīng)受住嚴寒、饑餓的考

驗；癱瘓在床，他堅持學習創(chuàng)作。保爾吃苦耐勞，意志堅強，艱難成

長，他用實際行動踐行了為人類解放事業(yè)而奮斗的理想，激勵著我們

矢志不渝地去追求人類更高的理想境界。

二、閱讀（67分）

（一）閱讀下面的古詩文，完成下面小題。（23分）

［甲］

夜泊水村

陸游①

腰間羽箭久凋零，大息燕然未勒銘。

老子猶堪②絕③大漠，諸君何至泣新亭④。

一身報國有萬死，雙鬢向人無再青。

記取江湖泊船處，臥聞新雁落寒汀。

［注］①作此詩時作者五十八歲，已家居九年。②猶堪：還能做

到。③絕：橫穿。④新亭：典出《晉書王導傳》，東晉王室南渡，眾

臣相對流淚。而王導卻說，我們應(yīng)當共同合力光復中原，怎么可以像

亡國奴一樣哭泣？

［乙］

陳亮，字同甫，永康人，為人才氣超邁，下筆數(shù)千言立就。冬著

《酌古論》，郡守層葵得之，曰：“他日國士也！”及葵執(zhí)政朝士白事

必指令揖亮因得交一時豪俊。

隆興初，與金人約和，天下忻然①幸得蘇息②；獨亮持不可，因

上《中興五論》。奏入，不報。淳熙五年，孝宗即位，又十七年矣。

亮更名同，復詣闕③上書。書奏，孝宗赫然震動，召令上殿，將擢用

之。左右大臣惡其直言，遂有都堂審察之金。亮待命十日，再詣闕上

書。帝欲官之，亮笑曰：“吾欲搭社稷開數(shù)百年之基，寧用以博一官

乎？”遂渡江而歸C

（節(jié)選自《宋史陳亮傳》，有刪改）

［注］①忻然：高興。②蘇息：休養(yǎng)生息。③詣闕：到天子的宮

闕。

4.下列對乙文中畫波浪線部分的斷向，正確的一項是（）（3

分）

A.及葵執(zhí)政朝/士白事必指令/揖亮因得/交一時豪俊

B.及葵執(zhí)政朝/士白事/必指令揖亮/因得交一時豪俊

C.及葵執(zhí)政/朝士白事/必指令揖亮/因得交一時豪俊

D.及葵執(zhí)政/朝士白事必指令/揖亮因得/交一時豪俊

5.閱讀乙文，根據(jù)提示，解釋下列加點詞的意思。（3分）

加點詞方法提示詞義

嘗著《酌古論》聯(lián)系課文解釋嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩

問。（《送東陽馬生序》）⑴嘗：

將擢用之根據(jù)詞典義推斷擢（zhu6）：抽引，拉拔。（《古代漢

語詞典》）⑵擢：

左右大臣惡其直言關(guān)聯(lián)成語推斷深惡痛絕（3）惡：

6.把乙文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

（1）為人才氣超邁，下筆數(shù)千言立就。

（2）吾欲為社稷開數(shù)百年之基，寧用以博一官乎？

7.“雁”是秋景中常出現(xiàn)的意象，常與秋風、落葉、寒夜等一起

構(gòu)成獨特意境。本詩借“新雁”寫出了水村怎樣的景物特點？（3分）

8.陸詩和范仲淹《漁家傲秋思》都運用了“燕然勒石”的典故,

請關(guān)聯(lián)舊知推斷“太息燕然未勒銘”一句作者所表達的情感。（4分）

9.陳亮和陸游面對宋金議和的態(tài)度有何相同之處？請結(jié)合甲乙

兩文簡要分析。（4分）

【答案】4.C5.（1）曾經(jīng)（2）提拔（3）厭惡6.（1）

為人很有才氣豪邁不群，寫幾千字的文章很快就能完成。

（2）我是想替國家開創(chuàng)數(shù)百年的基業(yè)，哪里是想借此來換取一

個官職呢？7寂寥荒寒（蕭條冷寂）

8功業(yè)未成、壯志難酬的憤懣，渴望為國效力的愛國之情9.他

們都反對議和，主張抗金。陸游認為自己還能馳聘沙場，殺敵報國，

并以“泣新亭”的典故委婉批判主和派；陳亮反對世人休養(yǎng)生息的觀

點，多次上書直諫，為國家社稷獻計獻策。

【分析】

4.考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。

解答時，應(yīng)了解文言的句讀知識，學會有感情的朗讀文言文，培

養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說,

主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的

成分之間也應(yīng)該有停頓。

本句句意：等到周葵執(zhí)掌朝政，朝中學士稟告事情，周葵一定指

使他讓他去拜見陳亮，陳亮因此能夠結(jié)交當時的杰出人士?！奔翱麍?zhí)

政”與“朝士白事”是一個完整的主謂句。作“揖”的對象是“亮”,

“因得交一時豪俊”表示結(jié)果。據(jù)此斷向為：及葵執(zhí)政/朝士白事/

必指令揖亮/因得交一時豪俊；

故選C。

5.本題考查文言實詞。

第一空，“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問”的意思是：曾跑到

百里外，向當?shù)赜械赖掠袑W問的人拿著經(jīng)書請教；嘗：曾經(jīng)；根據(jù)課

內(nèi)遷移法可知，“嘗著《酌古論》”的“嘗”指的是“曾經(jīng)”的意思。

第二空，根據(jù)“詞典詞典義推斷，擢（zhu6）：抽引，拉拔”，

可知：“將擢用之”的“擢”為“提拔”的意思。

第三空，根據(jù)“關(guān)聯(lián)成語推斷：‘深惡痛絕'的‘惡'指的是'討

厭，厭惡'“，可知：“左右大臣惡其直言”的“惡”是"厭惡”的意思。

6.本題考查文言文句子翻譯能力。

我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句

式等情況，如遇到倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就

要把省略的成分補充完整。重點字詞有：

(1)超邁：豪邁不群；立就：很快就能完成。

(2)社稷：國家；開：開創(chuàng)；基：基業(yè)；博：博取；一官：一

個官職。

7"記取江湖泊船處，臥聞新雁落寒汀”的意思是：應(yīng)牢牢記住常

年江湖泊船處，臥聞寒州上新雁到來的叫聲。此句的“新雁”指的是

剛從北方飛來的雁，它們在荒寒的汀州上住著。詩人通過寫眼前自己

閑泊水村的寂寥景象，所看到的是荒寒的汀州上的新雁，渲染荒涼冷

寂的氛圍。

8本題考查理解詩歌主旨。

范仲淹《漁家傲秋思》中的“燕然未勒歸無計”的意思是：想起

邊患不平，功業(yè)未戌，不知何時才能返回故里?？芍把嗳晃蠢铡敝?/p>

的是，還沒有平定邊疆禍患，功業(yè)未成，還沒有報效國家。由此可知

本詩“太息燕然未勒銘”中的“燕然未勒”表達詩人壯志未酬，還沒

有建功立業(yè)的悲憤之情。

9.本題考查理解人物形象。

結(jié)合甲詩“老子猶堪絕大漠，諸君何至泣新亭”的意思是：想老

夫我還能做到橫越那大沙漠，諸位何至于新亭落淚空悲鳴。此句抒發(fā)

T”烈士暮年，壯心不已”的志愿；詩人用“新亭”這一典故，表達

了對那些面臨外寇侵凌卻不抵抗、無作為的達官貴人的指斥。

結(jié)合乙文“隆興初，與金人約和，天下忻然幸得蘇息；獨亮持不

可，因上《中興五論》。奏入，不報”“亮更名同，復詣闕上書”亮待

命十日，再詣闕上亮笑曰："吾欲搭社稷開數(shù)百年之基，寧用以

博一官乎？”，可知：隆興初年，南宋和金人簽訂合約，天下人都很

高興有這樣修養(yǎng)生息的機會。唯獨陳亮表示不贊同，他為了國家數(shù)百

年的基業(yè)，多次上書給皇帝。

根據(jù)以上分析可知，陳亮和陸游面對宋金議和的態(tài)度是反對的,

他們都主張抵抗金國，反對談和。

【點睛】參考譯文：

甲

腰上佩帶的羽箭已長期凋零，只嘆未到燕然山刻石記功名。

想老夫我還能做到橫越那大沙漠，諸位何至于新亭落淚空悲鳴。

我雖有萬死不辭的報國之志，卻無奈雙鬢斑白不能再轉(zhuǎn)青。

應(yīng)牢牢記住常年江湖泊船處，臥聞寒州上新雁到來的叫聲。

乙

陳亮，字同甫，是永康人，為人很有才氣，豪邁不群，寫幾千字

的文章很快就完成。曾經(jīng)寫作《酌古論》，郡里的太守周葵看了之后

說：“這個人將來一定是國家的棟梁之才啊J等到周葵執(zhí)掌朝政，朝

中學士稟告事情，周葵一定指使他讓他去拜見陳亮，陳亮因此能夠結(jié)

交當時的杰出人士C

隆興初年，南宋和金人簽訂合約，天下人都很高興有這樣修養(yǎng)生

息的機會。唯獨陳亮表示不贊同，于是上呈《中興五論》，奏章送入

朝廷，（皇帝）沒有回復。淳熙五年，孝宗即皇位，又過了十七年，

陳亮改名為同，又到天子的宮闕上書，奏折送上去了，孝宗看了赫然

震動，召請陳亮上殿，準備破格提拔任用?；实塾H近的大臣非常厭惡

陳亮的直言不諱，于是就讓他在尚書省辦公處接受考察待命。陳亮等

詔令十來天后，再次到天子的宮闕上書，皇帝想授予他官職。陳亮笑

著說：“我是想替匡家開創(chuàng)數(shù)百年的基業(yè)，哪里是想借此來換一個官

職呢？”渡過長江回家鄉(xiāng)去了。

（二）閱讀下面選文，完成下面小題。（20分）

寫字的老人

鄧建華

①廣場地面的磚很周正，拼在一起，像一幅巨大的字帖。

②華燈初上時，有個駝背老人，手提裝有清水的舊油漆桶，肩扛

一米長的毛筆來了C

③駝背老人不管別人怎么看他，只要天晴，他準時來。擺好水桶，

碩大的筆頭蘸上清水，就提筆開始寫字，工工整整將字寫在方格的地

面移上。歐體，飄逸、灑脫。書《滿江紅》，或《登鸛雀樓》。大熱天，

他常常穿一條西裝褲，一件背心，一口氣寫上百字，也不見他歇，甚

至不喝一口水。清水寫的字，讓有些呆滯的廣場充滿韻味。

④有人散步，匆匆走過廣場，陡然發(fā)現(xiàn)地面上遒勁有力的字，便

收住腳步，圍著字細看一番，“嘖嘖嘖”贊嘆不已。有幾個半大不小

的孩子，止不住加速度的輪滑，碾壓過老人的“作品”，也不見他抬

頭喝止。他還是那樣從從容容地寫，腰不痛手不酸的樣子，著實叫人

驚嘆。等到廣場舞大媽們開始張羅著，將音響設(shè)備推過來，駝背老人

才開始收拾自己的筆“墨”。他將六七斤重的筆在桶里反反復復淘洗，

將筆鋒上每一根不服帖的白毛扯拉得順順溜溜，再將有些臟的剩水,

提到不遠處的金桂樹下，小心澆灌。我一直覺得這棵樹與別的樹不同。

如果說那排樹是一個班的學生，這棵樹就帶點它們中的“學霸”那種

驕傲樣子，是喝多了那些“墨”水嗎？有段時間天氣不錯，駝背老人

天天來，我也就天天去到廣場溜一圈。

⑤有人問：“您收不收徒弟啊？這么好的本事?！崩先伺紶柎钋?

說：“哪天沒飯吃了，可能會！”

⑥聽說了有這么個老人，書法家協(xié)會的人也尋了過來。來的人看

著老人寫了十幾分鐘字，面帶羞愧，小心翼翼地說：“如果請您加入

我們書法協(xié)會，您老愿意不？”老人頭也不抬，甕聲甕氣地說：“哪天

沒事干了，可能會的！”

⑦駝背老人這點兒怪脾氣，徹底調(diào)動了我的好奇心。我想要讀懂

他。他是誰？天天這么練，他要干什么？

⑧許多人圍著他轉(zhuǎn)，他還是一聲不響，提筆寫字，不關(guān)心所有的

疑問和好奇。

⑨這天，天有點悶熱，他每每寫到第三行字，第一行就已干了，

所以總只能見到兩行字，伴著他緩緩前行。倘若此刻有一個航拍器拍

下這場景，老人就像一只慢慢蠕動的蝸牛，爬行在日復一日的軌跡上。

⑩我忍不住說：“要能寫在紙上，多帥！”老人說：“有天到了那

步田地，可能會的！”

我不理解“那步田地”是哪步，就說：“畢竟啊，寫在地上的清

水字，一瞬就不見了！”

老人將筆蘸滿清水，寫完“浪淘盡千古風流人物”幾個字，才接

過我的話說：“是嗎？那刻在石頭上的字，也只一瞬就不見了J

我看著那幾個字，轉(zhuǎn)眼就風干了，不知怎么回答他。

老人見我沒再說什么，就笑道：“我沒有在寫字啊，你沒有看見

我只是在掃地嗎？”他照例在他該收場時，洗筆、撥鋒、潑水、扛筆、

提桶而去。我很納悶。掃地？

后來在一個小區(qū)的傳達室，我碰見他，只是，他沒提筆，而是

提一桿不太利索的竹掃帚，在認真地打掃外來車輛粘帶進來的紙屑，

那一絲不茍的神態(tài)，很熟悉。

我迎上去，說：“您好啊，您在這里掃地？”

老人頭都沒有抬，有一句話卻有力地蹦出來：“掃地？你沒見我

在寫字嗎？”

（有刪改）

10.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.小說圍繞著“寫字”展開敘寫，寫了老人寫字、有人問“字”、

老人“釋字”等情節(jié)。

B.第③段中“韻味”一詞，表現(xiàn)了老人飄逸灑脫的字給呆滯的廣

場所增添的文化味道。

C.第④段寫散步的人的嘖嘖贊嘆，從側(cè)面刻畫了寫字老人在廣

場上練字的認真、從容。

D.小說從生活中的小事入手，語言才、實，耐人尋味，目的在于

引發(fā)讀者對書法的思考。

11.第⑦段寫到駝背老人的“怪脾氣”，他的“怪脾氣”表現(xiàn)在文

中哪些地方？請簡要概括。（3分）

12.結(jié)合語境，按要求賞析,（6分）

（1）老人頭也不抬，甕聲甕氣地說「哪天沒事干了，可能會的！”

（從人物描寫角度）

（2）倘若此刻有一個航拍器拍下這場景，老人就像一只慢慢蠕

動的蝸牛，爬行在日復一日的軌跡上。（從修辭角度）

13.“我”在文中有什么作用？請簡要分析。（3分）

14.畢淑敏認為，在精神上，人應(yīng)該有三間小屋，其中一間用來

“安放我們自身“，即要有自己獨立的思想。小明讀完小說后認為，

寫字的老人就有這樣一間精神小屋。你同意他的看法嗎？說說你的理

由。（5分）

【答案】10.D11.有人想向老人拜師學藝，他不收；書法家

協(xié)會的人請老人入會，他直接拒絕；他在地上寫字，不愿在紙上寫。

12.（1）運用語言描寫和動作描寫，表現(xiàn)了老人對加入書法協(xié)會的不

屑之情。

(2)運用比喻的修辭手法，寫出了老人寫字時動作的緩慢執(zhí)著，

表現(xiàn)了老人寫字的從容瀟灑。13.作為故事的講述者，增強小說的

真實性；作為故事的參與者，推動情節(jié)的發(fā)展；作為小說的次要人物，

襯托寫字老人的獨特性格。14.同意。寫字的老人本職工作是看守

小區(qū)的門衛(wèi)，還負責打掃衛(wèi)生。他有寫字的特長，憑著長期的練習，

寫得一手好字，既不加入書法協(xié)會，又不收徒弟，甚至不在紙上寫字，

可見他并不為名，更不為利，寫字純粹是個人精神愛好。老人把在地

上寫字比作掃地，把掃地比作在地上寫字，可見他的精神是純潔高尚

的，是超脫世俗的，有自己對生活和藝術(shù)的獨立思考。

【解析】20.本題考查理解文章內(nèi)容。

D.這篇小說從生活小事入手，語言樸實，耐人尋味，能引發(fā)讀者

對于“人生”的思考。

故選D。

11.本題考查分析概括能力。

依據(jù)⑤段“有人問：'您收不收徒弟?。窟@么好的本事?！崩先伺?/p>

爾搭腔，說：'哪天沒版吃了，可能會！'”可以概括為：有人想向老

人拜師學藝，他不攻；

依據(jù)⑥段“聽說了有這么個老人，書法家協(xié)會的人也尋了過來。

來的人看著老人寫了十幾分鐘字，面帶羞愧，小心翼翼地說：'如果

請您加入我們書法協(xié)會，您老愿意不？'老人頭也不抬，甕聲甕氣地

說：'哪天沒事干了，可能會的！'”可以概括為：書法家協(xié)會的人請

老人入會，他直接拒絕；依據(jù)⑩一段內(nèi)容可以概括為：他在地上寫

字，不愿在紙上寫°

12.本題考查賞析句子的能力。

(1)依據(jù)⑥段中“老人頭也不抬，甕聲甕氣地說：'哪天沒事干

T,可能會的”中的“頭也不抬”可知，是動作描寫，依據(jù)“甕聲甕

氣地說"哪天沒事干了，可能會的”是語言描寫。這是老人回答書法

協(xié)會的人邀請他入會時說的話和做出的動作，說明了老人認為加入書

協(xié)是無用的事，寫出了老人對書法協(xié)會的不屑一顧態(tài)度，表現(xiàn)了老人

對虛名的厭惡之情C

（2）依據(jù)“倘若此刻有一個航拍器拍下這場景，老人就像一只

慢慢蠕動的蝸牛，，爬行在日復日的軌跡上"，"老人就像一只慢慢蠕

動的蝸?！笨芍?，這是運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出老人寫

字就像蝸牛爬行一樣緩慢，從中刻畫出老人寫字時候的耐心、執(zhí)著、

心無旁鷲的特點，表現(xiàn)出老人寫字時的從容瀟灑。

13.本題考查人稱的作用。

文章運用第一人稱“我”來敘述，運用第一人稱作為故事的講述

者，增強小說的真實性；結(jié)合第⑦段“駝背老人這點兒怪脾氣，徹底

調(diào)動了我的好奇心C我想要讀懂他。他是誰？天天這么練，他要干什

么？”可知，作為畋事的參與者，推動情節(jié)的發(fā)展；結(jié)合第段”后

來在一個小區(qū)的傳達室，我碰見他，只是，他沒提筆，而是提一桿不

大利索的竹掃帚，在認真地打掃外來車輛粘帶進來的紙屑，那一絲不

茍的神態(tài)，很熟悉”可知，作為小說的次要人物，襯托寫字老人的獨

特性格。

14.本題考查理解小說主旨的能力。

同意小明的說法。依據(jù)④段“有人散步，匆匆走過廣場，陡然發(fā)

現(xiàn)地面上道勁有力的字，便收住腳步，圍著字細看一番，'嘖嘖嘖'贊

嘆不已。有幾個半大不小的孩子，止不住加速度的輪滑，碾壓過老人

的作品，也不見他抬頭喝止。他還是那樣從從容容地寫，腰不痛手不

酸的樣子，著實叫人驚嘆”可知，老人寫字只是為了個人精神的享受，

完全不受外物的干擾；

依據(jù)⑤段“有人問：'您收不收徒弟??？這么好的本事。老人偶

爾搭腔，說：'哪天沒飯吃了可能會！'"、第⑥段中”如果請您加入

我們書法協(xié)會，您老愿意不？‘老人頭也不抬，甕聲甕地說：'哪天

沒事干了，可能會的！'“，可知老人寫字完全不是為了金錢和名聲，

即不圖名利，只為精神享受；

依據(jù)段“老人見我沒再說什么，就笑道：'我沒有在寫字啊，你

沒有看見我只是在掃地嗎？'"、段”后夾在一個小區(qū)的傳達室，我

碰見他，只是他沒提筆，而是提一桿不太利索的竹掃帚，在認真地打

掃外來車輛粘帶進來的紙屑，那一絲不茍的神態(tài)很熟悉”可知，老人

本職工作只是門衛(wèi)，甚至還兼職打掃衛(wèi)生，然而他對人生和生活理解

得透徹，認為藝術(shù)即勞動，勞動即藝術(shù)，這種對生活的見解是他獨立

思考的結(jié)果，是一般人難以達到的精神境界。這種精神是高尚純潔的，

超脫世俗的。

（三）閱讀下面文章，完成下面小題。（12分）

讓節(jié)約融入家庭教育

①勤儉節(jié)約歷來是中華民族的傳統(tǒng)美德?！渡袝?大禹謨》中說：

“克勤于邦，克儉于家”。在當今時代，在家庭教育中提倡浪費可恥、

節(jié)約為榮，不僅是倡導一種健康的生活方式，更是讓孩子在其中涵養(yǎng)

“克勤于邦，克儉于家”的道德品質(zhì)，傳承中華民族的優(yōu)良品德。

②在制止餐飲浪費行為、培養(yǎng)節(jié)約習慣方面，家庭教育是重要一

環(huán)。家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師，在家庭教

育中提倡浪費可恥、節(jié)約為榮，不僅是倡導一種健康的生活方式，更

是讓孩子在其中涵養(yǎng)“克勤于邦，克儉于家”的道德品質(zhì)，去除鋪張

浪費的不良之風，在舉手投足間展現(xiàn)深植于心的文明素養(yǎng)。勤儉節(jié)約

的美德如金子般閃光。

③將勤儉節(jié)約融入家風，彰顯了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美

德的代代傳承。家庭在糧食、衣物、住房、交通等方面的消費觀，會

對孩子產(chǎn)生深遠影響。如果不從兒時抓起、不從小處著眼、任由鋪張

浪費成為孩子根深蒂固的習慣，就有可能積重難返。因此，養(yǎng)成正確

的消費觀念，培育節(jié)約的生活習慣，是家庭生活中父母和孩子需要共

同面對的課題。每一位家長都應(yīng)謹記：勤儉節(jié)約是傳家寶，什么時候

都不能丟。

④家風是一種潤物細無聲的力量，潛移默化地滋潤著人們的心靈,

塑造著人們的品格c很多人兒時都背過“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，

很多人幼時都被父母提醒“碗里飯菜要吃干凈二延續(xù)至今，從落實

“光盤行動''到拒絕過度包裝，再到節(jié)水、節(jié)電、節(jié)氣，改變出行方

式，只要從我做起、從現(xiàn)在做起，言傳身教，就能把節(jié)儉新風寫在生

活點滴間、刻在家門家風上。

⑤如今，時代在發(fā)展，社會在進步，人們的道德文明素養(yǎng)也在不

斷提升，“舌尖上的浪費”更是要不得。即使生活一天天好了，也沒有

任何權(quán)利浪費。希望每個人都能樹立節(jié)儉意識，培養(yǎng)節(jié)約習慣，自覺

抵制餐飲浪費行為，讓勤儉節(jié)約成為良好家風、社會新風。

（選自《人民日報》有刪改）

15.下列關(guān)于文章的分析，不正確的一項是（）（3分）

A.第①運用道理論據(jù)，證明了本文的中心論點一一讓勤儉節(jié)約

成為良好家風、社會新風。

B.第②段運用了比喻論證，把勤儉節(jié)約的品格比作金子，生動

形象地論證了勤儉節(jié)約品格的可貴，進而論證了本文的中心論點，使

論證更有說服力。

C.選文論述了勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，家庭是人生的

第一個課堂，只要讓節(jié)約融入家庭，就能去除鋪張浪費的不良之風。

D.勤儉節(jié)約成為良好家風，需要從兒時抓起，從小處著眼，養(yǎng)

成正確的消費觀念，需要我們在生活的點滴間踐行。

16.作為當代中學生，請你結(jié)合本文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際說說如

何把“節(jié)儉新風寫在生活點滴間、刻在家門家風上”。（3分）

17.學校開展“光盤行動進校園，勤儉節(jié)約好風尚”主題教育活

動后，布置同學們參與“家庭光盤行動”打卡活動。但部分家庭覺得

這是校園內(nèi)的主題活動，在校園內(nèi)進行倡導就可以了。請你根據(jù)選文

內(nèi)容列舉支撐“家庭光盤行動”打卡活動的理由。（6分）

【答案】15.C16.讀了本文，我知道了在生活中要落實“光

盤行動”，拒絕過度包裝，節(jié)水、節(jié)電、節(jié)氣，改變出行方式。以前，

我上學都是爸爸開車送我，現(xiàn)在開始我要自己步行上學，還要勸爸爸

媽媽少開車，我們一起努力將節(jié)儉新風寫在生活點滴間、刻在家門家

風上。17.（1）在家庭中開展光盤行動，不僅是倡導一種健康的

生活方式，更是讓孩子在其中涵養(yǎng)“克勤于邦，克儉于家”的道德品

質(zhì)，傳承中華民族的優(yōu)良品德。

（2）在制止餐飲浪費行為、培養(yǎng)節(jié)約習慣方面，家庭教育是重

要一環(huán)。

（3）家庭的消費觀對孩子產(chǎn)生深遠影響，勤儉節(jié)約是傳家寶，

需要家長和孩子共同傳承。）

（4）在家庭打卡活動中，形成潤物細無聲的節(jié)約家風，可以滋

潤孩子的心靈，塑造出孩子勤儉節(jié)約的品格（美德）。

（5）如今，時代在發(fā)展，社會在進步，人們的道德文明素養(yǎng)也

在不斷提升，“舌尖上的浪費”更是要不得。家庭參與打卡活動，能

夠全家人樹立節(jié)儉意識，培養(yǎng)節(jié)約習慣，自覺抵制餐飲浪費行為，有

助于讓勤儉節(jié)約成為良好家風、社會新風。

【解析】15.本題考查理解內(nèi)容。

文章開頭指出勤儉節(jié)約在家庭教育中的意義；接著從“在制止餐

飲浪費行為、培養(yǎng)節(jié)約習慣方面，家庭教育是重要一環(huán)”將勤儉節(jié)約

融入家風，彰顯了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德的代代傳承”“家

風是一種潤物細無聲的力量，潛移默化地滋潤著人們的心靈，塑造著

人們的品格"三個方面具體的闡述，最后歸納出本文的中心論點：讓

勤儉節(jié)約成為良好家風、社會新風。

C.“只要讓節(jié)約融入家庭，就能去除鋪張浪費的不良之風''于文

無據(jù)，條件關(guān)系不成立。

故選C。

16.本題考查語言表達。開放性試題。本題能從日常生活的實際

行動中養(yǎng)成節(jié)約的行為習慣的角度來擬寫作答。可從生活中的節(jié)約用

電、節(jié)約用水、環(huán)保出行等方面來談。

如：勤儉節(jié)約需要在吃的方面，需要杜絕鋪張浪費，在吃飯的時

候吃多少，點多少；不講排場，不講闊氣。在出行方面，因為人們在

出行的時候喜歡開車，如果可以坐公交，或者拼車等。隨手關(guān)燈，關(guān)

緊水龍頭等。答案不唯一，符合題意即可。

17.本題考查語言表達。根據(jù)選文內(nèi)容列舉支撐“家庭光盤行動

”打卡活動的理由，注意篩選信息。

第①段”在當今時代，在家庭教育中提倡浪費可恥、節(jié)約為榮，

不僅是倡導一種健康的生活方式，更是讓孩子在其中涵養(yǎng)'克勤于邦，

克儉于家’的道德品質(zhì)，傳承中華民族的優(yōu)良品德”，第②段“在制

止餐飲浪費行為、培養(yǎng)節(jié)約習慣方面，家庭教育是重要一環(huán)“，第③

段“每一位家長都應(yīng)謹記：勤儉節(jié)約是傳家寶，什么時候都不能丟”，

第④段“家風是一種潤物細無聲的力量，潛移默化地滋潤著人們的心

靈，塑造著人們的品格”，第⑤段“如今，時代在發(fā)展，社會在進步，

人們的道德文明素養(yǎng)也在不斷提升，'舌尖上的浪費’更是要不得。

即使生活一天天好了，也沒有任何權(quán)利浪費。希望每個人都能樹立節(jié)

儉意識，培養(yǎng)節(jié)約習慣，自覺抵制餐飲浪費行為，讓勤儉節(jié)約成為良

好家風、社會新風”均可作答。

（四）閱讀下面的文字，完成小題。（10分）

【材料一】

①志愿服務(wù)播撇了凡人善舉的種子，它讓文明之花處處綻放，讓

志愿精神成為時代新風。

②志愿服務(wù)是社會文明進步的重要標志，是加強精神文明建設(shè)、

培育和踐行社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容。有關(guān)部門高度重視學

雷鋒志愿服務(wù)，廣大志愿者、志愿服務(wù)組織、志愿服務(wù)工作者積極響

應(yīng)黨和人民號召，弘揚和踐行社會主義核心價值觀，走進社區(qū)、走進

鄉(xiāng)村、走進基層，為他人送溫暖、為社會作貢獻，充分彰顯了理想信

念、愛心善意、責任擔當，成為人民有信仰、國家有力量、民族布希

望的生動體現(xiàn)。

③志愿精神與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一脈相承，與君會主義核心價值

觀相契合。中華民族有著助人為樂的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，“奉獻、友愛、

互助、進步”的志愿精神溫暖著、激勵著每個人。近年來，隨著文明

實踐、文明培育、文明創(chuàng)建工作的持續(xù)全面深入推進，我國志愿服務(wù)

蓬勃發(fā)展，志愿者隊伍成長迅速。

④志愿服務(wù)傳遞愛心、傳播文明，促進社會和諧、推動社會進步。

在脫貧攻堅戰(zhàn)場上，在新冠疫情防控一線，在地震、泥石流、山火等

重大自然災害面前，在扶弱助殘、教育文化、科技衛(wèi)生、法律援助、

應(yīng)急救助等領(lǐng)域，廣大志愿者和志愿者服務(wù)組織積極投身服務(wù)國家戰(zhàn)

略，服務(wù)百姓民生，融入社會治理；在冬奧會等各項體育運動和文藝

活動的臺前幕后，志愿者熱情參與、真情奉獻，提供細致周到的服務(wù)，

積極傳播中華文化、講好中國故事，用青春的激情打造最美的“中國

名片”。

（節(jié)選自《人民日報》有刪改）

【材料二】

學生參與志愿活動動機調(diào)查表

參與動機完成父母、學校的要求獲得他人認可享受志愿快樂

結(jié)交新朋友其他

比例14%28%42%11%5%

（某集團學校調(diào)查表）

【材料三】

①雷鋒非凡的人格、不懈的奮斗，鑄就了雷鋒精神?！拔乙延?/p>

限的生命，投入到無限的，為人民服務(wù)之中去?！崩卒h以實際行動踐

行著日記里的一字一句，他“一心向著黨，向著社會主義，向著共產(chǎn)

主義”，把愛黨、爰國、愛社會主義的崇高信仰，轉(zhuǎn)化成為黨和人民

奮斗終身的堅定信念；他立志“做一個對人民有用的人”，在服務(wù)人

民、助人為樂中堅守中國共產(chǎn)黨人的崇高價值追求；他甘當“一顆最

小的螺絲釘”，在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡。

②雷鋒精神跨越時空、歷久彌新，感召著一代又一代中國人奮發(fā)

向上、忘我奉獻。從“雷鋒式好戰(zhàn)士”劉英俊到“八十年代新雷鋒”

朱伯儒，從堅持開展學雷鋒志愿服務(wù)的張黎明到矢志不渝傳承雷鋒

耕神的郭明義；從把心血和汗水灑遍千山萬水、千家萬戶的扶貧干部,

到疫情防控一線的千千萬萬志愿者……一個個鮮活形象，書寫著不

同時代的雷鋒故事c近年來，“當代雷鋒”道德模范”“時代楷?！敝袊?/p>

好人’’等在人們身邊大量涌現(xiàn)，雷鋒精神綻放出璀璨的時代光芒，

引領(lǐng)越來越多的人崇德向善、見賢思齊。無數(shù)人學習雷鋒好榜樣，在

服務(wù)社會、助人為樂、愛崗敬業(yè)中提升人生境界，彰顯了理想信念、

愛心善意、責任擔當。

③雷鋒精神，人人可學；奉獻愛心，處處可為。眺望前方的奮進

路，我們要大力弘揚雷鋒精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復興提供強大

精神動力和豐厚道德滋養(yǎng)。從自己做起、從點滴做起，傳承弘揚雷

鋒精神，只要每個人出一份力，就能匯聚成排山倒海的磅礴力量。

（節(jié)選自《人民日報》有刪改）

18.下列對上述材料的分析，不正確的一項是（）（3分）

A.志愿服務(wù)活動是社會文明進步的重要標志，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)

文化一脈相承。

B.材料一中以“中國名片”為喻，更通俗地論證了志愿者服務(wù)

給中國帶來的新影響。

C.大力弘揚雷鋒精神，能為實現(xiàn)中華民族偉大復興提供一定的

精神動力。

D.志愿者服務(wù)就是“雷鋒精神，人人可學”的具體表現(xiàn)。

19.根據(jù)材料二，請你寫出兩條調(diào)查結(jié)論?（3分）

20.請結(jié)合材料一和材料三，分析材料二深圳志愿者隊伍門益壯

大的原因，并結(jié)合生活實際談?wù)剢⑹?。?分）

【答案】18.C19.示例：①深圳志愿者人數(shù)多年來持續(xù)上升，

2021年上升幅度最大。②該校中學生參與志愿服務(wù)具有較強的積極

性和主動性，參與志愿服務(wù)的動機是享受志愿快樂的比例最高。

20.①政府高度重視學雷鋒志愿服務(wù)，廣大志愿者、志愿服務(wù)組織、

志愿服務(wù)工作者積極響應(yīng)，弘揚和踐行社會主義核心價值觀；②志愿

精神與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一脈相承，中華民族有著助人為樂的優(yōu)秀文

化傳統(tǒng)；③雷鋒精神跨越時空、歷久彌新，感召著一代又一代中國人

奮發(fā)向上、忘我奉獻。啟示略。

【分析】18.本題考查理解分析能力。

C.“大力弘揚雷鋒精神，能為實現(xiàn)中華民族偉大復興提供一定的

精神動力”表述錯誤。從材料三第③段“雷鋒精神，人人可學；奉獻

愛心，處處可為。眺望前方的奮進路，我們要大力弘揚雷鋒精神，為

實現(xiàn)中華民族偉大復興提供強大精神動力和豐厚道德滋養(yǎng)”可知，“大

力弘揚雷鋒精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復興提供強大精神動力和豐厚

道德滋養(yǎng)”，并不是“一定的精神動力;

故選C。

19.本題考查概括提煉能力。

從圖一“學生參與志愿者活動動機調(diào)查表”可知，“享受志愿快

樂”的最多，占比為42%。”獲得他人認可”的占比為28%o”完成父母

學校要求"結(jié)交新朋友”的依次為14%.11%,說明該校學生參與志愿

服務(wù)自主性較強。故從中可得：參與志愿服務(wù)的動機是享受志愿快樂

的比例最高，該校中學生參與志愿服務(wù)具有較強的積極性和主動性。

從材料二第二幅圖“深圳市2013-2022年注冊幸存者人數(shù)統(tǒng)計

圖”可知，十年間統(tǒng)計圖的曲線呈現(xiàn)的是上升趨勢，尤其以2020年后

的上升幅度最大，2021為最。故可得：深圳志愿者人數(shù)多年來持續(xù)

上升，2021年上升幅度最大。

20.本題考查理解分析能力和理解應(yīng)用能力。

從材料一第②段“黨中央高度重視學雷鋒志愿服務(wù)，廣大志愿者、

志愿服務(wù)組織、志愿服務(wù)工作者積極響應(yīng)黨和人民號召，弘揚和踐行

社會主義核心價值觀，走進社區(qū)、走進鄉(xiāng)村、走進基層……”可知，

深圳志愿者隊伍日益壯大的原因之一是：政府高度重視學雷鋒志愿服

務(wù)，廣大志愿者、志愿服務(wù)組織、志愿服務(wù)工作者積極響應(yīng)，弘揚和

踐行社會主義核心價值觀；從材料一第③段“志愿精神與中華優(yōu)秀傳

統(tǒng)文化一脈相承，與社會主義核心價值觀相契合。中華民族有著助人

為樂的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)……我國志愿服務(wù)蓬勃發(fā)展，志愿者隊伍成長迅

速”可知，深圳志愿者隊伍日益壯大的又一原因是：志愿精神與中華

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一脈相承，中華民族有著助人為樂的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；從

材料三第②段“雷鋒精神跨越時空、歷久彌新，感召著一代又一代中

國人奮發(fā)向上、忘我奉獻”可知，深圳志愿者隊伍日益壯大的原因還

有雷鋒精神跨越時空、歷久彌新，感召著一代又一代中國人奮發(fā)向上、

忘我奉獻。

啟示重在結(jié)合志愿服務(wù)的內(nèi)容和意義談做法，注意聯(lián)系生活實際,

所舉例子應(yīng)具體，避免泛泛而談。

示例：志愿服務(wù)工作能夠培養(yǎng)我們的實踐能力，并能使我們從幫

助他人的活動中獲得成就感和滿足感，我們應(yīng)該積極參加志愿活動，

做一些力所能及的工作，比如參加垃圾清掃工作，能讓我們意識到保

護環(huán)境的重要性，體會清潔工作的艱辛；參加暖心早餐活動，讓我們

感受到了健康生活的必要性；交通安全走廊服務(wù)活動，能讓我們自覺

遵守交通規(guī)則……在志愿工作中，要發(fā)揮吃苦耐勞、認真負責的工作

態(tài)度，同時不忘傳播助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng)。

三、作文（60分）

21.閱讀下面的材料，按要求寫作。

走過年少調(diào)皮的日子，母愛依然；走過風風雨雨的歲月，故鄉(xiāng)依

然；多少次跌落與登頂，奮斗依然……驀然回首，山水依然，初心依

然。

請以《初心依然》為題，寫一篇文章。

作文要求：①自由、有創(chuàng)意地表達出真情實感。

②除詩歌外，其他文體不限。

③不少于500字。

④文字和標點書寫要規(guī)范、整潔、美觀。

⑤文中不得出現(xiàn)考生本人姓名及畢業(yè)學校名。

【答案】例文：

初心依然

走過繁花似錦的青春，歷經(jīng)風雨洗禮的歲月，我始終相信，那顆

初心，依然璀璨如初。

年少時，我懷揣著對未來的憧憬和無盡的夢想，踏入了知識的殿

堂。那時，我渴望通過學習，了解這個世界的奧秘，為自己的人生鋪

設(shè)一條寬廣的道路C每當遇到困難，我都會想起那個初心，它是我前

進的動力，也是我堅持的信念。

然而，成長的道路并非一帆風順。隨著年歲的增長，我逐漸認識

到這個世界的復雜和殘酷。有時候，我會因為一次考試的失利而沮喪;

有時候，我會因為人際關(guān)系的糾葛而煩惱C在這些挫折面前，我曾一

度迷失了方向，甚至開始懷疑自己的初心。但是，每當我回想起那

些曾經(jīng)堅守初心的日子，我就會重新找回自己。我想起那些為了夢想

而努力奮斗的夜晚，想起那些為了理想而不斷追求的日子。這些回憶

讓我明白，初心不僅僅是一個簡單的信念，更是一種對生活的熱愛和

追求。

于是，我重新振作起來，繼續(xù)前行。我開始學會面對困難，學會

調(diào)整自己的心態(tài)。我知道，只有堅守初心，才能在風雨中屹立不倒；

只有堅守初心，才能在人生的道路上越走越遠。

如今，我已經(jīng)走過了許多年的歲月。雖然我已經(jīng)不再是那個青澀

的少年，但我的初心依然璀璨如初。我依然熱愛著生活，依然追求著

夢想。我知道，只要我堅守初心，我就會一直走在正確的道路上?；?/p>

首過去，我深感慶幸，慶幸自己始終堅守著那顆初心。我相信，在未

來的日子里，無論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，我都會勇敢地面對它們，堅

守自己的信念和追求。

因為，初心依然。

【詳解】本題考查全命題作文。

一、審題立意c要求以《初心依然》為題目，寫一篇作文?！冻?/p>

心依然》富有深意，既是對個人成長歷程的回顧，也是對堅守初心意

義的探討。寫作時要抓住“初心”與“依然”兩個關(guān)鍵詞。初心，指

的是最初的心愿、理想或信念；依然，則強調(diào)了時間的流逝和經(jīng)歷的

變化，但初心未變。因此，作文的立意應(yīng)在于展現(xiàn)個人或群體在經(jīng)歷

種種變化和挑戰(zhàn)后，依然堅守初心、矢志不渝的精神風貌。

二、構(gòu)思選材。本文題材應(yīng)為記敘文。可以從自己的成長經(jīng)歷出

發(fā)，回憶那些曾經(jīng)堅守初心克服困難、取得成就的時刻。可以寫自己

在學習上遇到困難時，如何堅守學習知識的初心，通過不斷努力最終

取得進步；或者寫自己在面對生活挫折時，如何保持對生活的熱愛和

信心，始終堅守自己的信念。同時，也可以結(jié)合社會熱點或歷史人物

的事例，展現(xiàn)堅守初心的重要性。在表達上，應(yīng)注重情感的渲染和細

節(jié)的描繪，讓讀者能夠感受到作者內(nèi)心的波動和成長的變化。同時,

也要注意語言的準確性和生動性，使文章更加具有感染力和說服力。

例如：自己一直喜愛英語，但因小學未接觸過英語學科，升入初中擔

心落后，就廢寢忘食的學習，利用別人課間娛樂時間背單詞，經(jīng)常尋

求同學和老師的幫助，因為堅持初心一直努力不放棄，在學期末時收

獲了第五名的優(yōu)異成績，因為堅持初心，才取得了優(yōu)異成績。敘述時，

要注意運用語言描寫、動作描寫、心理描寫，結(jié)尾處要有號召性，可

直接點題。絕密★啟用前

2024年中考語文考前信息必刷卷04

語文（福建專用）

2024年福建中考語文試卷結(jié)構(gòu)和內(nèi)容發(fā)生變化！2024年語文試

卷共分三大題：第一部分積累與運用，第二部分閱讀，第三部分作文，

根據(jù)最新考試信息以及模擬考試可以發(fā)現(xiàn)：從試卷結(jié)構(gòu)來看，題型考

查更加全面，試題覆蓋面更加廣泛；從試卷的難度來看，沒有太大變

化。

成,

新考法1:背誦默寫可能會以主題式的表格形式考查。

新考法2：詩歌鑒賞與文言文可能打破板塊界限，合二為一進行

考查。

另外，通過對考試信息的梳理以及教學研究成果，綜合性試題的

考查內(nèi)容更加全面，涉及的知識范圍更加廣泛；詩歌鑒賞與文言文文

本均來自于課外，但考查內(nèi)容基本與課內(nèi)關(guān)聯(lián)或延伸。

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡和

試卷指定位置上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題

目的答案標號涂黑,如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標

號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運用（23分）

1.下面是小語同學參加“君子自強不息”綜合性學習活動寫的一

段心得，請你幫他補寫出其中的古詩文名句。（8分）

“天行健，君子以自強不息。”千百年來，無數(shù)先賢圣哲，用他

們的文字和行動闡釋了自強不息的精神和風骨。劉禹錫被貶多年，仍

保持“沉舟側(cè)畔千帆過，”的積極心態(tài)；辛棄疾賦閑居家，仍

不忘殺敵報國，夢中出現(xiàn)“馬作的盧飛快，”的沖鋒陷陣場

景；李白雖失意悲憤，卻始終抱有“長風破浪會有時，”的信

念；文天祥不幸被囚，卻視死如歸，發(fā)出“？留取丹心照汗

青”的心聲?！袄戏颉碧K軾在《江城子?密州出獵》中用

“,西北望，射天狼”表達渴望殺敵報國、守衛(wèi)邊

疆的豪情壯志；秋瑾在《滿江紅?小住京華》“,

殊未屑”中流露出突破性別束縛，報效國家的愿望；諸葛亮在《出師

表》中用“,”表明他臨危受命的擔當。

2.了解今人自強不息的風骨。（9分）

我們身邊也不乏自強不息的人，他們的精神讓我們感動。長津湖

幸存志愿軍戰(zhàn)士“中國保爾”朱彥夫，少年從軍保家衛(wèi)國，血灑①（ji

ang）場、身體殘疾；退伍后，拖著殘軀帶領(lǐng)鄉(xiāng)親建設(shè)家園，并將自

己的經(jīng)歷體會寫成小說，用堅強意志和為民情懷（）著自己的“極

限人生”。金銀潭醫(yī)院院長張定宇，他身患絕癥，步履②（pdn）③

（shGn）地堅持與時間賽跑，與新冠周旋，日日夜夜（）在一線,

為重癥患者搶出生命通道。北斗三號衛(wèi)星首席總設(shè)計師謝軍，用了十

多年的時間，帶領(lǐng)團隊與全國400多家科研院所，30多萬名科研人

員一起（）一路向前，中國成為繼美國、俄羅斯之后第三個世界

上擁有全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)的國家。

（1）根據(jù)拼音，依次寫出相應(yīng)的漢字。（正楷字或行楷字）（3分）

（2）依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?

分）

A.撰寫趕赴含辛茹苦

B.書寫奔赴披荊斬棘

C.撰寫奔赴披荊斬棘

D.書寫趕赴含辛茹苦

（3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

（3分）

A.中國成為繼美國、俄羅斯之后世界上第三個擁有全球衛(wèi)星導

航系統(tǒng)的國家。

B.中國繼美國、俄羅斯之后成為第三個世界上擁有全球衛(wèi)星導

航系統(tǒng)的國家。

C.使中國繼美國、俄羅斯之后成為第三個世界上擁有全球衛(wèi)星

導航系統(tǒng)的國家。

D.使中國成為繼美國、俄羅斯之后世界上第三個擁有全球衛(wèi)星

導航系統(tǒng)的國家。

3.經(jīng)典的文學作品可以超越時空與歷史的局限，許多年后依舊

綻放出自身獨特的魅力，《鋼鐵是怎樣煉成的》《平凡的世界》便是如

此，現(xiàn)在班級開展“信仰的力量，成長的奧秘”專題閱讀交流會，請

你參與。（6分）

（1）【知歷程】請根據(jù)《鋼鐵是怎樣煉成的》主要內(nèi)容，把保爾

的成長歷程補充完整。（2分）

①退學②.③筑路④

（2）【談感受】閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》整本書之后，請用上

“考驗”“成長”這兩個詞語，寫一段簡潔的話表達自己的閱讀感受。

（4分）

二、閱讀（67分）

（一）閱讀下面的古詩文，完成下面小題。（23分）

［甲］

夜泊水村

陸游①

腰間羽箭久凋零，太息燕然未勒銘。

老子猶堪②絕③大漠，諸君何至泣新亭④。

一身報國有萬死，雙鬢向人無再青。

記取江湖泊船處，臥聞新雁落寒汀。

［注］①作此詩時作者五十八歲，已家居九年。②猶堪：還能做

到。③絕：橫穿。④新亭：典出《晉書王導傳》，東晉王室南渡，眾

臣相對流淚。而王導卻說，我們應(yīng)當共同合力光復中原，怎么可以像

亡國奴一樣哭泣？

［乙］

陳亮，字同甫，永康人，為人才氣超邁，下筆數(shù)千言立就。冬著

《酌古論》，郡守扈葵得之，曰：“他日國士也！”及葵執(zhí)政朝士白事

必指令揖亮因得交一時豪俊。

隆興初，與金人約和，天下忻然①幸得蘇息②；獨亮持不可，因

上《中興五論》。奏入，不報。淳熙五年，孝宗即位，又十七年矣。

亮更名同，復詣闕③上書。書奏，孝宗赫然震動，召令上殿，將擢用

之。左右大臣惡其直言，遂有都堂審察之金。亮待命十日，再詣闕上

書。帝欲官之，亮笑曰：“吾欲搭社稷開數(shù)百年之基，寧用以博一官

乎？”遂渡江而歸。

（節(jié)選自《宋史陳亮傳》，有刪改）

［注］①忻然：高興。②蘇息：休養(yǎng)生息。③詣闕：到天子的宮

闕。

4.下列對乙文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3

分）

A.及葵執(zhí)政朝/士白事必指令/揖亮因得/交一時豪俊

B.及葵執(zhí)政朝/士白事/必指令揖亮/因得交一時豪俊

C.及葵執(zhí)政/明士白事/必指令揖亮/因得交一時豪俊

D.及葵執(zhí)政/朝士白事必指令/揖亮因得/交一時豪俊

5.閱讀乙文，根據(jù)提示，解釋下列加點詞的意思。（3分）

加點詞方法提示詞義

嘗著《酌古論》聯(lián)系課文解釋嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩

問。（《送東陽馬生序》）⑴嘗：

將擢用之根據(jù)詞典義推斷擢（zhuo）：抽引，拉拔。（《古代漢

語詞典》）⑵擢：

左右大臣惡其直言關(guān)聯(lián)成語推斷深惡痛絕（3）惡：

6.把乙文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

（1）為人才氣超邁，下筆數(shù)千言立就。

（2）吾欲為社稷開數(shù)百年之基，寧用以博一官乎？