12 富起來到強起來2023-2024學年五年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）

12富起來到強起來2023-2024學年五年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：五年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的法治意識，使學生了解國家法律法規(guī)，學會依法行事。

2.增強學生的社會責任感，引導學生關注國家發(fā)展，樹立富強、民主、文明、和諧的價值觀。

3.提升學生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學生誠實守信、團結互助、尊重他人等良好品質。

4.培養(yǎng)學生的批判性思維，引導學生對現(xiàn)實問題進行深入思考，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

五年級的學生在之前的學習中已經對法律、道德和法治有了初步的認識，了解了一些基本的法律常識和道德規(guī)范。他們能夠識別一些常見的違法行為和道德問題，但對于法律體系、法治原則以及如何運用法律武器維護自身權益的認識還較為有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級學生對社會現(xiàn)象和道德問題表現(xiàn)出一定的關注和興趣，他們喜歡通過故事、案例等形式來學習新知識。在學習能力方面，他們具備一定的抽象思維能力，能夠理解和分析簡單的法律條文。學習風格上，部分學生可能偏好通過小組討論和角色扮演來深入理解法治精神，而另一部分學生可能更傾向于獨立思考和書面作業(yè)。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習“富起來到強起來”這一章節(jié)時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解法律條文和法治原則的深度不足，導致對法治的認識停留在表面；二是將法治精神與日常生活實踐相結合的能力較弱，難以在現(xiàn)實生活中運用法治思維；三是面對復雜的社會現(xiàn)象，可能難以形成正確的價值觀和判斷力。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多樣化的教學方法和實踐活動，幫助學生逐步克服。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、黑板、粉筆。

2.課程平臺：道德與法治教材配套的在線教學平臺。

3.信息化資源：相關法律法規(guī)的電子文檔、法治教育視頻、案例分析材料。

4.教學手段：角色扮演、小組討論、辯論賽、法律知識競賽、情景模擬等互動式教學方法。教學過程設計教學過程設計如下，總用時45分鐘。

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于國家發(fā)展的視頻，引導學生思考“什么是國家的強盛？”

2.提出問題：結合視頻內容，提出問題：“作為小學生，我們能為國家的強盛做些什么？”

3.學生討論：分組討論，分享自己的觀點。

4.總結：教師總結學生的觀點，引出本節(jié)課的主題——“富起來到強起來”。

二、講授新課（25分鐘）

1.法律知識講解（用時10分鐘）

-介紹法律的定義、作用和重要性。

-結合具體案例，講解法律在保障國家利益、維護社會秩序中的作用。

-強調法律對個人行為的規(guī)范作用，引導學生樹立法治觀念。

2.法治精神培養(yǎng)（用時10分鐘）

-講解法治精神的內涵，如公正、公平、平等、尊重等。

-通過案例分析，讓學生了解法治精神在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)。

-引導學生思考如何踐行法治精神，培養(yǎng)自己的法治素養(yǎng)。

3.國家發(fā)展歷程（用時5分鐘）

-回顧我國改革開放以來的發(fā)展歷程，引導學生了解國家從“富起來”到“強起來”的艱辛歷程。

-強調國家發(fā)展離不開法治保障，法治是國家繁榮穩(wěn)定的基石。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.案例分析（用時5分鐘）

-提供一組與法治相關的案例，讓學生分析案例中的法律問題，并提出自己的觀點。

-教師點評，引導學生正確認識法律問題。

2.小組討論（用時5分鐘）

-分組討論：針對本節(jié)課所學內容，探討如何將法治觀念融入日常生活。

-每組派代表分享討論成果，教師點評。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課內容提出問題，檢查學生對知識的掌握情況。

2.學生回答：學生積極回答問題，教師給予點評和鼓勵。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師就本節(jié)課內容提出問題，引導學生深入思考。

2.學生回答：學生積極回答問題，教師給予點評和鼓勵。

3.情景模擬：教師創(chuàng)設情景，讓學生扮演不同角色，體驗法治精神在現(xiàn)實生活中的應用。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.總結：教師對本節(jié)課內容進行總結，強調法治觀念的重要性。

2.拓展：布置課后作業(yè)，引導學生將法治觀念應用于日常生活。

教學過程中，教師應注重以下幾點：

1.創(chuàng)設輕松、愉快的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。

2.注重師生互動，鼓勵學生積極參與課堂討論。

3.結合實際案例，引導學生深入理解法治精神。

4.關注學生的個體差異，因材施教，提高教學質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-法律知識普及書籍：《青少年法律知識讀本》、《小學生法律啟蒙》等。

-法治教育視頻：《法治中國》、《法律故事會》等。

-官方法律網站：國家法律法規(guī)數據庫、最高人民法院官方網站等。

-社會實踐案例：社區(qū)法律援助活動、法治教育進校園活動等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀法律知識普及書籍，了解法律的基本概念和原則。

-利用法治教育視頻，通過生動的故事和案例，加深學生對法律的理解。

-引導學生訪問官方法律網站，學習最新的法律法規(guī)，了解國家法治建設進展。

-組織學生參與社區(qū)法律援助活動或法治教育進校園活動，親身體驗法治實踐。

-設計法治知識競賽，激發(fā)學生學習法律的興趣，提高法律素養(yǎng)。

-開展模擬法庭活動，讓學生扮演法官、律師、原告、被告等角色，體驗法律程序。

-邀請法律專業(yè)人士來校講座，為學生解答法律疑問，提供法律咨詢服務。

-組織學生參觀法院、公安局等法律機構，實地了解法治工作。

-通過網絡資源，如在線法律課程、法律論壇等，拓寬學生的法律知識視野。

-建立班級法律角，讓學生分享自己的法律知識和案例，形成良好的學習氛圍。

-鼓勵學生撰寫法治心得體會，加深對法治精神的認識和感悟。

-定期舉辦法治主題班會，討論法治熱點問題，提高學生的法治意識和道德素養(yǎng)。板書設計①本文重點知識點：

-法治的定義

-法治精神的核心價值觀

-法律的作用和重要性

-我國法治建設歷程

②關鍵詞：

-法治

-公正

-平等

-自由

-民主

-依法治國

③重點句子：

-“法治是國家繁榮穩(wěn)定的基石?！?/p>

-“法律是維護社會秩序、保障人民權益的有力武器?！?/p>

-“法治精神是社會主義核心價值觀的重要組成部分。”

-“依法治國是國家治理現(xiàn)代化的重要標志?！苯虒W反思與總結今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹易哌M了“富起來到強起來”的歷史篇章，通過學習，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過播放視頻和提問的方式，成功激發(fā)了學生的學習興趣。他們對于國家的發(fā)展歷程表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到很高興。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于一些歷史事件的背景知識了解不夠，這提醒我在今后的教學中，需要更加注重背景知識的鋪墊。

在講授新課的過程中，我盡量將抽象的法律概念和法治精神與具體案例相結合，這樣可以幫助學生更好地理解和記憶。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于法律條文的理解比較吃力，但通過案例分析，他們能夠更直觀地感受到法律的作用。這讓我意識到，在今后的教學中，我應該更多地采用案例教學的方法，讓學生在實踐中學習。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了小組討論和案例分析，目的是讓學生將所學知識應用到實際生活中。我發(fā)現(xiàn)，學生們在討論中能夠積極發(fā)言，提出自己的觀點，這讓我感到欣慰。但同時，我也注意到，部分學生在討論中過于依賴他人，缺乏獨立思考的能力。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設計一些開放性的問題，鼓勵學生從不同角度思考問題。學生們在回答問題時，表現(xiàn)出了較好的思維能力和表達能力。這讓我認識到，在今后的教學中，我應該更多地鼓勵學生發(fā)散思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

在教學管理方面，我注意到課堂紀律整體較好，但仍有部分學生注意力不集中。這提醒我在今后的教學中，要更加注重課堂紀律的管理，確保每個學生都能專注于學習。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我將更加注重背景知識的