《我上學(xué)啦-可愛(ài)的校園》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版001

《我上學(xué)啦——可愛(ài)的校園》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《我上學(xué)啦——可愛(ài)的校園》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版課程基本信息1.課程名稱：《我上學(xué)啦——可愛(ài)的校園》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述校園環(huán)境的能力，提升學(xué)生的空間觀念。

2.通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中共同探索和分享學(xué)習(xí)成果。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和歸屬感。學(xué)情分析一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生剛剛步入小學(xué)，他們對(duì)新環(huán)境充滿好奇和期待。在知識(shí)層面，他們已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠識(shí)別和描述一些常見(jiàn)的物品和場(chǎng)景。然而，對(duì)于數(shù)學(xué)概念的理解還處于初步階段，對(duì)數(shù)量、形狀、空間等方面的認(rèn)識(shí)較為淺顯。

在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力有待提高。他們可能對(duì)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算有所了解，但在實(shí)際應(yīng)用中往往缺乏邏輯性和條理性。此外，學(xué)生的觀察能力和描述能力也需要進(jìn)一步培養(yǎng)，以便更好地理解和表達(dá)校園環(huán)境的特點(diǎn)。

在素質(zhì)方面，一年級(jí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和集體協(xié)作能力尚在形成中。他們?cè)谡n堂上可能表現(xiàn)出一定的依賴性，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。同時(shí)，學(xué)生的情緒管理和自我控制能力也在發(fā)展中，對(duì)于新課程的適應(yīng)可能會(huì)出現(xiàn)起伏。

行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生正處于養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。他們需要培養(yǎng)認(rèn)真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題的課堂參與習(xí)慣，以及按時(shí)完成作業(yè)的責(zé)任感。這些習(xí)慣對(duì)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)有著直接影響，良好的習(xí)慣有助于學(xué)生更好地吸收和理解數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我上學(xué)啦——可愛(ài)的校園》教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與校園相關(guān)的圖片、圖表，以及校園生活視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、積木等教學(xué)工具，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)學(xué)概念。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在教室一角布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《我上學(xué)啦——可愛(ài)的校園》相關(guān)PPT和校園生活視頻，明確預(yù)習(xí)校園環(huán)境、校園設(shè)施等知識(shí)點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞校園布局、校園設(shè)施的功能，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“校園里有哪些地方？”“這些地方有什么用？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)反饋和課堂提問(wèn)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)觀看視頻、閱讀PPT，了解校園的基本情況。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄自己對(duì)校園布局和設(shè)施功能的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和視頻資源，豐富預(yù)習(xí)內(nèi)容。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解校園環(huán)境，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述校園故事，引出《我上學(xué)啦——可愛(ài)的校園》主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解校園內(nèi)各個(gè)區(qū)域的分布和功能，如教室、操場(chǎng)、圖書館等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“我是校園小導(dǎo)游”活動(dòng)，讓學(xué)生分組介紹校園。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考校園布局和功能。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組活動(dòng)，通過(guò)介紹校園，加深對(duì)校園設(shè)施的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解校園布局和功能，幫助學(xué)生理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解校園布局和功能，掌握校園環(huán)境知識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生繪制校園地圖，標(biāo)注重要設(shè)施位置。

提供拓展資源：推薦校園文化書籍或網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后探索。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生繪制校園地圖，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，了解校園文化。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)繪制地圖和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園歷史介紹：收集整理學(xué)校的歷史資料，包括建校時(shí)間、發(fā)展歷程、著名校友等，讓學(xué)生了解自己所在的校園文化底蘊(yùn)。

-校園地圖制作：提供校園地圖的模板，讓學(xué)生通過(guò)制作地圖，學(xué)習(xí)地圖的基本知識(shí)，如比例尺、方向、圖例等。

-校園植物認(rèn)知：收集校園內(nèi)常見(jiàn)的植物圖片和名稱，介紹其特點(diǎn)、生長(zhǎng)環(huán)境和生態(tài)作用，提高學(xué)生的自然觀察和認(rèn)知能力。

-校園建筑風(fēng)格：介紹校園內(nèi)不同建筑的風(fēng)格特點(diǎn)，如古典建筑、現(xiàn)代建筑等，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。

-校園活動(dòng)介紹：收集校園舉辦的各類活動(dòng)照片和簡(jiǎn)介，讓學(xué)生了解校園生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2.拓展建議：

-校園歷史介紹：

-建議學(xué)生閱讀學(xué)校的歷史書籍或資料，了解學(xué)校的成立背景、發(fā)展歷程和重要事件。

-鼓勵(lì)學(xué)生采訪學(xué)校的教職工或校友，收集第一手資料，豐富對(duì)學(xué)校歷史的認(rèn)識(shí)。

-校園地圖制作：

-引導(dǎo)學(xué)生使用比例尺、方向和圖例等工具，制作校園地圖。

-學(xué)生可以分組合作，共同完成校園地圖的制作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

-校園植物認(rèn)知：

-組織學(xué)生進(jìn)行校園植物觀察活動(dòng)，識(shí)別校園內(nèi)的植物種類。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄植物的生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)，提高學(xué)生的自然觀察和記錄能力。

-校園建筑風(fēng)格：

-通過(guò)圖片或?qū)嵉乜疾?，讓學(xué)生了解校園內(nèi)不同建筑的風(fēng)格特點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生分析建筑風(fēng)格與校園文化的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。

-校園活動(dòng)介紹：

-組織學(xué)生參加校園內(nèi)的各類活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝晚會(huì)等，豐富學(xué)生的校園生活。

-鼓勵(lì)學(xué)生擔(dān)任活動(dòng)志愿者，提高學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和服務(wù)意識(shí)。

-校園特色課程：

-推薦學(xué)校特色課程，如書法、繪畫、音樂(lè)等，讓學(xué)生在校園內(nèi)發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。

-校園環(huán)境美化：

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園環(huán)境，提出美化校園的建議。

-組織學(xué)生參與校園環(huán)境美化活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

-校園安全知識(shí)：

-介紹校園安全知識(shí)，如防火災(zāi)、防詐騙、防意外傷害等，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

-定期組織安全演練，讓學(xué)生掌握應(yīng)急處理方法。

-校園文化傳承：

-介紹學(xué)校傳統(tǒng)節(jié)日、慶典活動(dòng)等，讓學(xué)生了解校園文化傳承的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與校園文化活動(dòng)，傳承和弘揚(yáng)校園文化。教學(xué)反思今天上了《我上學(xué)啦——可愛(ài)的校園》這一節(jié)課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)校園環(huán)境的熟悉程度比我想象的要高，他們?cè)谡n堂上能迅速地參與到討論中，對(duì)校園的不同區(qū)域和設(shè)施都有自己的見(jiàn)解。這讓我意識(shí)到，課前預(yù)習(xí)的布置非常關(guān)鍵，它不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們?cè)谡n堂上有了更多的發(fā)言和思考的機(jī)會(huì)。

在講解校園布局和功能時(shí)，我盡量用生動(dòng)的故事和實(shí)例來(lái)講解，比如講述某個(gè)校園建筑的歷史故事，或者介紹校園里的一些特色活動(dòng)。這樣做的好處是，孩子們能夠更容易地理解和記憶，而且也增加了課堂的趣味性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在組織“我是校園小導(dǎo)游”的小組活動(dòng)中，有的小組表現(xiàn)得非?；钴S，而有的小組則顯得有些被動(dòng)。這讓我意識(shí)到，在小組合作環(huán)節(jié)，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)，并且給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，對(duì)于校園的某些設(shè)施或活動(dòng)并不十分了解。這可能是因?yàn)樗麄兊恼n外生活相對(duì)較少，缺乏對(duì)校園文化的深入了解。因此，我想在今后的教學(xué)中，可以適當(dāng)增加一些課外閱讀和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谡n余時(shí)間也能更好地了解和感受校園文化。

此外，我在課堂上也嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如讓學(xué)生通過(guò)制作校園地圖來(lái)學(xué)習(xí)地圖的基本知識(shí)。這種方法收到了很好的效果，學(xué)生們?cè)趧?dòng)手操作的過(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)了如何使用比例尺、方向和圖例，而且對(duì)校園的布局有了更深的認(rèn)識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這種新的學(xué)習(xí)方法還不夠適應(yīng)，他們?cè)谥谱鞯貓D時(shí)遇到了一些困難。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更加個(gè)性化的指導(dǎo)。

1.需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更加個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)