Unit 3 Family ties (Developing ideas 3) 說課稿-2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊

Unit3Familyties(Developingideas3)說課稿-2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課以“Unit3Familyties(Developingideas3)”為主題，旨在通過聽說讀寫等活動，幫助學生鞏固家庭關系相關詞匯和句型，提高學生的語言運用能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地理解家庭關系的重要性，增強家庭觀念，同時提高英語學習的興趣。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過聽、說、讀、寫活動，提升學生對家庭關系詞匯和句型的理解和運用能力。

2.文化意識：引導學生認識家庭關系在不同文化背景下的重要性，增強跨文化交際意識。

3.學習策略：培養(yǎng)學生自主學習英語的方法，提高學習效率和英語學習興趣。

4.價值觀：通過學習家庭關系，引導學生樹立正確的家庭觀念，增強家庭責任感。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握家庭關系相關詞匯，如parent,sibling,relative等，并能正確運用。

②掌握描述家庭關系的句型，如What'syourfamilylike?Wehaveabigfamily.等，并能進行簡單的對話交流。

③能夠閱讀并理解關于家庭關系的短文，提取關鍵信息。

2.教學難點，

①正確運用時態(tài)，特別是在描述家庭關系時，如何準確使用現(xiàn)在時和過去時。

②在實際交流中，如何靈活運用詞匯和句型，使對話更加自然流暢。

③在文化語境中，理解不同文化背景下家庭關系的表達方式和差異。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括課本和練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家庭照片、家庭關系圖解、相關視頻片段等，以豐富教學內(nèi)容和吸引學生興趣。

3.教學工具：準備磁帶或MP3播放器，用于播放聽力材料，以及投影儀或白板，以便展示教學內(nèi)容。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置小組討論區(qū)，確保學生有足夠的空間進行互動和活動。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示家庭照片或視頻，詢問學生關于家庭的問題，如“Doyouhaveabigfamily?What'syourfamilylike?”，引導學生思考家庭關系的重要性。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學習的家庭關系相關詞匯和句型，幫助學生復習和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括家庭關系的詞匯（如parent,sibling,relative等）和句型（如What'syourfamilylike?Wehaveabigfamily.等）。

-舉例說明：通過具體例子，如家庭成員的角色和關系，幫助學生理解家庭關系的多樣性。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓他們分享自己的家庭情況，并嘗試用所學詞匯和句型進行描述。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：讓學生進行角色扮演，模擬家庭場景，運用所學詞匯和句型進行對話。

-教師指導：在學生進行角色扮演時，及時給予指導和幫助，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂活動（約20分鐘）

-分組合作：將學生分成小組，每組選擇一個家庭關系主題，如父母、兄弟姐妹、親戚等，制作海報或PPT，展示家庭關系的特點和成員。

-展示與評價：每組展示自己的作品，其他小組進行評價，教師給予總結(jié)和反饋。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)家庭關系的重要性，以及如何用英語描述家庭關系。

-鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，加強與家人的交流。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生用英語寫一篇關于自己家庭的短文，描述家庭成員、關系和活動。

-要求學生在下次課前準備好短文，以便進行分享和討論。

7.課后拓展（約10分鐘）

-鼓勵學生收集關于家庭關系的英語文章或視頻，進行閱讀和觀看，提高英語學習興趣。

-建議學生與家人一起進行英語對話練習，提高實際運用能力。學生學習效果學生學習效果

1.詞匯掌握：學生能夠熟練掌握家庭關系相關的詞匯，如parent,sibling,relative,grandparent等，并能夠正確使用這些詞匯進行交流。

2.句型運用：學生學會了描述家庭關系的句型，如What'syourfamilylike?Wehaveabigfamily.Ihavetwobrothersandonesister.等，能夠在實際對話中靈活運用。

3.聽力理解：通過聽力練習，學生提高了對家庭關系相關話題的理解能力，能夠從聽力材料中提取關鍵信息。

4.語法運用：學生在描述家庭關系時，能夠正確運用現(xiàn)在時和過去時，理解并應用時態(tài)變化在句子中的運用。

5.口語表達：通過角色扮演和小組討論，學生的口語表達能力得到了提升，能夠更加自信地進行英語交流。

6.文化意識：學生對不同文化背景下家庭關系的表達方式和差異有了更深入的認識，增強了跨文化交際的意識。

7.學習策略：學生學會了如何通過自主學習來提高英語學習效率，包括查找資料、制作筆記、復習鞏固等。

8.家庭觀念：通過學習家庭關系，學生更加重視家庭的重要性，增強了家庭責任感，有助于形成良好的家庭觀念。

9.學習興趣：通過豐富多樣的教學活動，學生對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意積極參與課堂互動，提高學習動力。

10.合作能力：在小組活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務，提高了團隊合作能力。教學反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體上還是蠻順利的?？吹綄W生們在課堂上那么活躍，我挺高興的。但是，反思一下，也有一些地方我覺得可以改進。

首先，我覺得我在導入環(huán)節(jié)做得不錯。通過展示家庭照片，一下子就抓住了學生的注意力，讓他們對今天的主題產(chǎn)生了興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于家庭關系的描述還是有些困難，這說明我在詞匯和句型的講解上可能還需要更加細致一些。

在講解新知的時候，我盡量用簡單明了的語言，配合一些例子，讓學生更容易理解。但是，我也注意到，有些學生對于一些復雜句型的理解還是有些吃力。這可能是因為他們在語法基礎上的薄弱。所以，我覺得在今后的教學中，我需要加強對基礎語法的教學，幫助學生打下更堅實的基礎。

在練習環(huán)節(jié)，我設計了角色扮演和小組討論，讓學生有機會實際運用所學知識。我覺得這個環(huán)節(jié)挺有效的，因為學生們在互動中不僅提高了口語表達能力，還加深了對家庭關系的理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生比較內(nèi)向，不太愿意參與討論。這可能是因為他們對英語不夠自信。所以，我計劃在接下來的教學中，多創(chuàng)造一些輕松的課堂氛圍，鼓勵每個學生都積極參與。

1.詞匯量有了明顯的增加，學生們能夠熟練地使用家庭關系的詞匯進行交流。

2.句型運用能力也有所提高，學生們能夠根據(jù)不同的情境選擇合適的句型。

3.聽力理解能力得到了鍛煉，學生們能夠更好地從聽力材料中獲取信息。

4.口語表達能力得到了提升，學生們在角色扮演和小組討論中更加自信。

當然，也存在一些不足之處：

1.部分學生對復雜句型的理解還有困難，需要進一步加強語法教學。

2.一些學生參與課堂活動的積極性不高，需要創(chuàng)造更多鼓勵他們表達的機會。

3.教學過程中，我對于學生的個別差異關注不夠，需要更加細致地了解每個學生的學習情況。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：