Unit 7 Happy birthday Section A2a-2e說課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)001

Unit7HappybirthdaySectionA（2a-2e)說課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7HappybirthdaySectionA（2a-2e)說課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit7Happybirthday的SectionA（2a-2e）。內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)有關(guān)生日會(huì)的詞匯，如food,drink,cake,present等；掌握描述生日會(huì)的句型，如What’sthis?It’sa…；What’sthat?It’sa…；以及運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述生日會(huì)活動(dòng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的對(duì)話和描述。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過實(shí)際情境運(yùn)用英語進(jìn)行簡單交際。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同文化背景下生日慶祝的習(xí)俗。

3.提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過合作探究學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

4.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，讓學(xué)生在參與活動(dòng)中體驗(yàn)快樂，感受友誼。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語知識(shí)，包括字母、音標(biāo)、簡單的問候語和日常用語。對(duì)于本節(jié)課涉及的生日會(huì)相關(guān)詞匯和句型，部分學(xué)生可能已有初步的了解，如“birthday”,“cake”,“present”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣較高。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力，喜歡通過游戲、活動(dòng)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。部分學(xué)生可能更偏向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片、視頻等直觀材料來提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

對(duì)于一些學(xué)生來說，本節(jié)課涉及的詞匯和句型可能較為復(fù)雜，他們?cè)诎l(fā)音、拼寫和語法運(yùn)用上可能會(huì)遇到困難。此外，由于文化差異，學(xué)生對(duì)生日慶祝習(xí)俗的了解有限，可能會(huì)影響他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用。因此，教師需要關(guān)注這些學(xué)生的需求，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如蛋糕、禮物模型）。

2.課程平臺(tái)：人教版英語教學(xué)平臺(tái)，提供相關(guān)教學(xué)資源和課件。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、英語學(xué)習(xí)APP。

4.教學(xué)手段：圖片、視頻、歌曲、游戲、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于生日慶祝的視頻或歌曲，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：“What’shappeninginthevideo?Whoiscelebrating?Howdopeoplecelebrateabirthdayinyourcountry?”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考生日慶祝的不同方式，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.教師展示生日會(huì)相關(guān)圖片，如蛋糕、禮物、生日帽等，讓學(xué)生猜測(cè)圖片代表的詞匯。

2.引導(dǎo)學(xué)生說出相關(guān)詞匯，如cake,present,hat等，并講解其含義和用法。

3.教師板書句型：What’sthis?It’sa…；What’sthat?It’sa…，并示范使用。

4.學(xué)生跟讀句型，教師糾正發(fā)音。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，模擬生日會(huì)場(chǎng)景。

2.教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

四、課堂提問（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問：“Howdoyoucelebrateyourbirthday?Whatdoyouusuallydo?”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師展示生日會(huì)場(chǎng)景的圖片，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述圖片內(nèi)容。

2.學(xué)生分組，每組輪流描述，其他組員猜測(cè)。

3.教師點(diǎn)評(píng)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

六、核心素養(yǎng)拓展（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“What’sthemostimportantthinginabirthdayparty?”

2.學(xué)生討論，分享自己的看法。

3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)友誼和快樂的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用所學(xué)詞匯和句型寫一篇關(guān)于自己生日會(huì)的短文。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理Unit7HappybirthdaySectionA（2a-2e）的知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

一、詞匯

1.birthday：生日

2.cake：蛋糕

3.present：禮物

4.hat：帽子

5.food：食物

6.drink：飲料

7.candle：蠟燭

8.balloon：氣球

9.song：歌曲

10.game：游戲

二、句型

1.What’sthis?It’sa…（這是什么？這是一…）

2.What’sthat?It’sa…（那是什么？那是…）

3.Wearehavingabirthdayparty.（我們正在舉辦一個(gè)生日派對(duì)。）

4.Wearecelebrating[name]’sbirthday.（我們?cè)趹c祝[name]的生日。）

5.CanIhavesomecake?（我可以吃點(diǎn)蛋糕嗎？）

6.Ihaveapresentforyou.（我給你準(zhǔn)備了禮物。）

7.Happybirthday!（生日快樂?。?/p>

三、語法

1.一般現(xiàn)在時(shí)：描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

e.g.Wehaveabirthdaypartyeveryyear.（我們每年都舉辦生日派對(duì)。）

2.名詞復(fù)數(shù)：可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式。

e.g.Therearemanypresentsonthetable.（桌子上有很多禮物。）

四、功能句型

1.用于詢問物品的名稱。

e.g.What’sthis?It’sacake.

2.用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或活動(dòng)。

e.g.Wearehavingabirthdayparty.

3.用于表達(dá)邀請(qǐng)和請(qǐng)求。

e.g.CanIhavesomecake?

五、文化背景

1.生日派對(duì)是慶祝生日的一種方式，通常包括蛋糕、禮物、游戲和歌曲等。

2.在生日派對(duì)上，人們會(huì)唱生日歌，并祝壽星生日快樂。

3.在西方國家，生日派對(duì)通常由壽星的父母或朋友組織。

六、語言技能

1.聽力：能夠理解生日派對(duì)場(chǎng)景的對(duì)話和描述。

2.讀寫：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的描述和交流。

3.口語：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的對(duì)話和表演。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-生日慶?；顒?dòng)的相關(guān)詞匯

-描述生日活動(dòng)的句型結(jié)構(gòu)

-一般現(xiàn)在時(shí)的基本用法

②重點(diǎn)詞匯：

-birthday

-cake

-present

-hat

-food

-drink

-candle

-balloon

-song

-game

③重點(diǎn)句型：

-What’sthis?It’sa…

-What’sthat?It’sa…

-Wearehavingabirthdayparty.

-Wearecelebrating[name]’sbirthday.

-CanIhavesomecake?

-Ihaveapresentforyou.

-Happybirthday!

④板書布局：

-頂部：Unit7Happybirthday

-左側(cè)：重點(diǎn)詞匯列表

-右側(cè)：重點(diǎn)句型展示

-中間：一般現(xiàn)在時(shí)的簡單示例和結(jié)構(gòu)說明

-下側(cè)：生日派對(duì)活動(dòng)圖示或簡筆畫，配合句型使用

⑤教學(xué)活動(dòng)提示：

-在板書中用不同顏色或符號(hào)突出重點(diǎn)詞匯和句型。

-使用箭頭或連接線展示句型的結(jié)構(gòu)關(guān)系。

-在板書下方留出空間，供學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行書寫練習(xí)。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了人教版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit7Happybirthday的SectionA（2a-2e）這一節(jié)課，總體來說，我覺得課堂氛圍活躍，學(xué)生的參與度較高，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)我通過播放生日歌曲和展示生日派對(duì)圖片，成功地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于生日派對(duì)這一主題非常感興趣，他們?cè)诳吹綀D片和聽到歌曲時(shí)，都能積極地參與到課堂活動(dòng)中來。這讓我意識(shí)到，利用多媒體教學(xué)手段可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在講授新課的過程中，我注意到學(xué)生們對(duì)于生日派對(duì)相關(guān)詞匯的掌握情況較好，但在句型運(yùn)用上還存在一些困難。為了解決這個(gè)問題，我采取了分組討論和角色扮演的方式，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方式對(duì)于提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力非常有幫助。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)性強(qiáng)的練習(xí)活動(dòng)，如“猜猜這是什么”和“描述生日派對(duì)”。這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)，還提高了他們的觀察能力和表達(dá)能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些較復(fù)雜的句型仍然感到困惑，這說明我在講解時(shí)可能沒有做到讓每個(gè)學(xué)生都完全理解。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題，以激發(fā)他們的思考。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诨卮饐栴}時(shí)，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說明他們已經(jīng)將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化了。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量做到引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，而不是簡單地告訴他們答案。我發(fā)