Unit 7 Happy birthday Section A2a-2e說課稿-2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊001

Unit7HappybirthdaySectionA（2a-2e)說課稿-2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7HappybirthdaySectionA（2a-2e)說課稿-2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊教學內容本節(jié)課是人教版七年級英語上冊Unit7Happybirthday的SectionA（2a-2e）。內容包括：學習有關生日會的詞匯，如food,drink,cake,present等；掌握描述生日會的句型，如What’sthis?It’sa…；What’sthat?It’sa…；以及運用一般現(xiàn)在時描述生日會活動。通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的對話和描述。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言表達能力，通過實際情境運用英語進行簡單交際。

2.增強學生的跨文化意識，了解不同文化背景下生日慶祝的習俗。

3.提升學生的自主學習能力，通過合作探究學習新詞匯和句型。

4.培養(yǎng)學生的情感態(tài)度，讓學生在參與活動中體驗快樂，感受友誼。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級之前，已經學習了基礎的英語知識，包括字母、音標、簡單的問候語和日常用語。對于本節(jié)課涉及的生日會相關詞匯和句型，部分學生可能已有初步的了解，如“birthday”,“cake”,“present”等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習的興趣較高。他們在學習上表現(xiàn)出較強的動手實踐能力，喜歡通過游戲、活動等方式進行學習。部分學生可能更偏向于視覺學習，通過圖片、視頻等直觀材料來提高學習效果。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

對于一些學生來說，本節(jié)課涉及的詞匯和句型可能較為復雜，他們在發(fā)音、拼寫和語法運用上可能會遇到困難。此外，由于文化差異，學生對生日慶祝習俗的了解有限，可能會影響他們對本節(jié)課內容的理解和應用。因此，教師需要關注這些學生的需求，提供適當?shù)闹笇Ш蛶椭＝虒W資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、實物教具（如蛋糕、禮物模型）。

2.課程平臺：人教版英語教學平臺，提供相關教學資源和課件。

3.信息化資源：英語學習網站、在線詞典、英語學習APP。

4.教學手段：圖片、視頻、歌曲、游戲、角色扮演等教學活動。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于生日慶祝的視頻或歌曲，引導學生思考并回答：“What’shappeninginthevideo?Whoiscelebrating?Howdopeoplecelebrateabirthdayinyourcountry?”

2.提出問題：引導學生思考生日慶祝的不同方式，激發(fā)他們對本節(jié)課的學習興趣。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.教師展示生日會相關圖片，如蛋糕、禮物、生日帽等，讓學生猜測圖片代表的詞匯。

2.引導學生說出相關詞匯，如cake,present,hat等，并講解其含義和用法。

3.教師板書句型：What’sthis?It’sa…；What’sthat?It’sa…，并示范使用。

4.學生跟讀句型，教師糾正發(fā)音。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.小組活動：學生分組，用所學詞匯和句型進行角色扮演，模擬生日會場景。

2.教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：“Howdoyoucelebrateyourbirthday?Whatdoyouusuallydo?”

2.學生回答，教師點評并糾正錯誤。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師展示生日會場景的圖片，讓學生用所學詞匯和句型描述圖片內容。

2.學生分組，每組輪流描述，其他組員猜測。

3.教師點評，糾正發(fā)音和語法錯誤。

六、核心素養(yǎng)拓展（用時5分鐘）

1.教師引導學生思考：“What’sthemostimportantthinginabirthdayparty?”

2.學生討論，分享自己的看法。

3.教師總結，強調友誼和快樂的重要性。

七、總結與作業(yè)布置（用時5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.布置作業(yè)：學生回家后，用所學詞匯和句型寫一篇關于自己生日會的短文。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

7.總結與作業(yè)布置：5分鐘

總用時：45分鐘知識點梳理Unit7HappybirthdaySectionA（2a-2e）的知識點梳理如下：

一、詞匯

1.birthday：生日

2.cake：蛋糕

3.present：禮物

4.hat：帽子

5.food：食物

6.drink：飲料

7.candle：蠟燭

8.balloon：氣球

9.song：歌曲

10.game：游戲

二、句型

1.What’sthis?It’sa…（這是什么？這是一…）

2.What’sthat?It’sa…（那是什么？那是…）

3.Wearehavingabirthdayparty.（我們正在舉辦一個生日派對。）

4.Wearecelebrating[name]’sbirthday.（我們在慶祝[name]的生日。）

5.CanIhavesomecake?（我可以吃點蛋糕嗎？）

6.Ihaveapresentforyou.（我給你準備了禮物。）

7.Happybirthday!（生日快樂?。?/p>

三、語法

1.一般現(xiàn)在時：描述經常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

e.g.Wehaveabirthdaypartyeveryyear.（我們每年都舉辦生日派對。）

2.名詞復數(shù)：可數(shù)名詞的復數(shù)形式。

e.g.Therearemanypresentsonthetable.（桌子上有很多禮物。）

四、功能句型

1.用于詢問物品的名稱。

e.g.What’sthis?It’sacake.

2.用于描述正在進行的動作或活動。

e.g.Wearehavingabirthdayparty.

3.用于表達邀請和請求。

e.g.CanIhavesomecake?

五、文化背景

1.生日派對是慶祝生日的一種方式，通常包括蛋糕、禮物、游戲和歌曲等。

2.在生日派對上，人們會唱生日歌，并祝壽星生日快樂。

3.在西方國家，生日派對通常由壽星的父母或朋友組織。

六、語言技能

1.聽力：能夠理解生日派對場景的對話和描述。

2.讀寫：能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的描述和交流。

3.口語：能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的對話和表演。板書設計①本文重點知識點：

-生日慶?；顒拥南嚓P詞匯

-描述生日活動的句型結構

-一般現(xiàn)在時的基本用法

②重點詞匯：

-birthday

-cake

-present

-hat

-food

-drink

-candle

-balloon

-song

-game

③重點句型：

-What’sthis?It’sa…

-What’sthat?It’sa…

-Wearehavingabirthdayparty.

-Wearecelebrating[name]’sbirthday.

-CanIhavesomecake?

-Ihaveapresentforyou.

-Happybirthday!

④板書布局：

-頂部：Unit7Happybirthday

-左側：重點詞匯列表

-右側：重點句型展示

-中間：一般現(xiàn)在時的簡單示例和結構說明

-下側：生日派對活動圖示或簡筆畫，配合句型使用

⑤教學活動提示：

-在板書中用不同顏色或符號突出重點詞匯和句型。

-使用箭頭或連接線展示句型的結構關系。

-在板書下方留出空間，供學生在活動中進行書寫練習。教學反思教學反思

今天上了人教版七年級英語上冊Unit7Happybirthday的SectionA（2a-2e）這一節(jié)課，總體來說，我覺得課堂氛圍活躍，學生的參與度較高，但也存在一些需要改進的地方。

首先，導入環(huán)節(jié)我通過播放生日歌曲和展示生日派對圖片，成功地吸引了學生的注意力，激發(fā)了他們的學習興趣。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于生日派對這一主題非常感興趣，他們在看到圖片和聽到歌曲時，都能積極地參與到課堂活動中來。這讓我意識到，利用多媒體教學手段可以有效地提高學生的學習積極性。

在講授新課的過程中，我注意到學生們對于生日派對相關詞匯的掌握情況較好，但在句型運用上還存在一些困難。為了解決這個問題，我采取了分組討論和角色扮演的方式，讓學生們在實際語境中運用所學知識。我發(fā)現(xiàn)，這種方式對于提高學生的語言運用能力非常有幫助。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了一些互動性強的練習活動，如“猜猜這是什么”和“描述生日派對”。這些活動不僅讓學生鞏固了所學知識，還提高了他們的觀察能力和表達能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于一些較復雜的句型仍然感到困惑，這說明我在講解時可能沒有做到讓每個學生都完全理解。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學生都有機會回答問題，以激發(fā)他們的思考。我發(fā)現(xiàn)，學生們在回答問題時，能夠結合自己的生活經驗，用所學詞匯和句型進行描述。這讓我感到欣慰，因為這說明他們已經將所學知識內化了。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量做到引導和啟發(fā)學生，而不是簡單地告訴他們答案。我發(fā)