Unit2 My school things period1-3 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit2Myschoolthingsperiod1-3(說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit2Myschoolthingsperiod1-3”為主題，通過(guò)圖片、視頻等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生掌握本單元的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)日常校園物品的描述，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化背景下的校園生活，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)觀察和比較，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生查找資料、解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠正確使用本單元核心句型描述校園物品。2.學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用相關(guān)詞匯。

難點(diǎn)：1.學(xué)生在描述物品時(shí)能夠運(yùn)用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。2.學(xué)生在交流中能夠靈活運(yùn)用詞匯進(jìn)行連貫表達(dá)。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等直觀材料，幫助學(xué)生理解詞匯和句型的實(shí)際意義。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)運(yùn)用。

3.采用分層教學(xué)，針對(duì)不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。

4.利用游戲和競(jìng)賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度，突破語(yǔ)言運(yùn)用的難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和實(shí)物，講解詞匯和句型，幫助學(xué)生建立初步認(rèn)知。

2.討論法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在交流中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片、視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行在線練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

3.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)英語(yǔ)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和積極性。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新的一課，主題是關(guān)于我們學(xué)校的物品。你們能想到我們學(xué)校都有哪些東西嗎？請(qǐng)你們用英語(yǔ)來(lái)描述一下。）

（學(xué)生：Classroom,computer,desk,chair,book,...）

二、呈現(xiàn)新知

1.詞匯學(xué)習(xí)

（教師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一些新的單詞，比如desk,chair,book,computer等。請(qǐng)看大屏幕，我們一起讀一讀這些單詞。）

（學(xué)生：跟讀單詞）

（教師：很好，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出課本，我們一起看看這些單詞在課本上的圖片，然后嘗試用這些單詞造句。）

（學(xué)生：根據(jù)圖片造句）

2.句型學(xué)習(xí)

（教師：除了單詞，我們還要學(xué)習(xí)一些句型，比如"Thisisa...","Thatisa..."。請(qǐng)看大屏幕，我們一起練習(xí)這些句型。）

（學(xué)生：跟讀句型）

（教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出課本，找到相應(yīng)的練習(xí)題，試著用這些句型來(lái)描述課本上的圖片。）

（學(xué)生：根據(jù)圖片描述）

三、鞏固練習(xí)

1.小組活動(dòng)

（教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們分成小組，每組選一個(gè)組長(zhǎng)，一起用剛才學(xué)到的單詞和句型來(lái)描述你們小組的桌子。）

（學(xué)生：小組活動(dòng)）

2.角色扮演

（教師：接下來(lái)，我們進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。請(qǐng)一位同學(xué)扮演老師，其他同學(xué)扮演學(xué)生，用英語(yǔ)描述自己的書(shū)包。）

（學(xué)生：角色扮演）

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.課文閱讀

（教師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，閱讀課文。讀完之后，請(qǐng)你們告訴我，這篇課文主要講述了什么。）

（學(xué)生：這篇課文主要講述了學(xué)校里的一些物品。）

2.課文分析

（教師：很好，那我們來(lái)分析一下課文。課文中有哪些句子是重點(diǎn)呢？請(qǐng)你們找出這些句子，并解釋一下它們的意思。）

（學(xué)生：找出重點(diǎn)句子并解釋）

3.課文討論

（教師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分組討論，談?wù)勀銈儗?duì)這篇課文的理解。你們覺(jué)得作者想要告訴我們什么呢？）

（學(xué)生：分組討論）

五、總結(jié)與作業(yè)

1.總結(jié)

（教師：今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于學(xué)校物品的單詞和句型，大家表現(xiàn)得都很棒。希望大家在課后能夠繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。）

（學(xué)生：點(diǎn)頭同意）

2.作業(yè)布置

（教師：課后作業(yè)是，請(qǐng)你們用今天學(xué)到的單詞和句型，寫(xiě)一篇短文，描述一下你們自己的學(xué)校。下節(jié)課我們將分享大家的作品。）

（學(xué)生：認(rèn)真記下作業(yè)）

六、課堂小結(jié)

（教師：今天的課程就到這里，希望大家能夠通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)，提高自己的英語(yǔ)水平。下節(jié)課再見(jiàn)?。?/p>

（學(xué)生：再見(jiàn)?。W(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握本單元的核心詞匯，如desk,chair,book,computer,classroom等。學(xué)生在日常生活中能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠正確運(yùn)用本單元的核心句型，如"Thisisa...","Thatisa...","It'sa...","Theseare...","Thoseare..."。在描述物品時(shí)，學(xué)生能夠使用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，使句子更加完整和準(zhǔn)確。

3.口語(yǔ)表達(dá)能力：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了顯著提高。學(xué)生在實(shí)際情境中能夠流利地表達(dá)自己的想法，增強(qiáng)了自信心。

4.觀察力與思維能力：在課文閱讀和分析環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)觀察圖片、分析句子，提高了自己的觀察能力和思維能力。學(xué)生能夠從課文中提煉出關(guān)鍵信息，形成自己的觀點(diǎn)。

5.學(xué)習(xí)興趣與自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)多媒體輔助教學(xué)、互動(dòng)軟件和教學(xué)游戲等手段，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)能力得到了提升。

6.文化意識(shí)與跨文化交際能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，學(xué)生了解了不同文化背景下的校園生活，增強(qiáng)了跨文化交際能力。學(xué)生在與外國(guó)朋友交流時(shí)，能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增進(jìn)相互了解。

7.課堂參與度與團(tuán)隊(duì)合作精神：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，課堂氛圍活躍。學(xué)生在小組活動(dòng)中展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，共同完成任務(wù)。

8.作業(yè)完成情況：學(xué)生在課后能夠認(rèn)真完成作業(yè)，通過(guò)寫(xiě)短文描述自己的學(xué)校，鞏固了所學(xué)知識(shí)。作業(yè)完成情況良好，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課上完之后，我忍不住要對(duì)自己進(jìn)行一番反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我用圖片和視頻來(lái)展示單詞和句型的實(shí)際用法，讓學(xué)生在直觀的視覺(jué)沖擊下更好地理解和記憶。我還設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生參與度不高，可能在活動(dòng)設(shè)計(jì)上還需要更加吸引他們。

在教學(xué)策略上，我注重了分層教學(xué)，針對(duì)不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。但我也意識(shí)到，有時(shí)候我在課堂上給予個(gè)別學(xué)生的關(guān)注可能還不夠，他們可能需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)。

管理方面，我努力營(yíng)造一個(gè)輕松、活躍的課堂氛圍，但有時(shí)候還是會(huì)有一些紀(jì)律問(wèn)題。比如，有些學(xué)生會(huì)在課堂上小聲說(shuō)話，這可能會(huì)影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。我需要找到更好的方法來(lái)管理課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谠~匯和句型方面有了明顯的進(jìn)步，他們?cè)诿枋鰧W(xué)校物品時(shí)能夠使用正確的語(yǔ)法和詞匯。我也看到了他們?cè)谡n堂活動(dòng)中的積極參與和合作精神。

但是，也有一些不足之處。比如，有些學(xué)生在描述物品時(shí)，雖然能夠