《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)人教版

《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)人教版課程基本信息1.課程名稱：《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時(shí)間：2023年4月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識和信息處理能力，通過分析復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生學(xué)會從圖表中提取和比較信息。

2.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力，引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)圖表，提高解決實(shí)際問題的能力。

3.發(fā)展學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組討論和合作完成統(tǒng)計(jì)圖的制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的概念和結(jié)構(gòu)，能夠識別不同類別和數(shù)量的數(shù)據(jù)表示。

②學(xué)會繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，包括確定圖表標(biāo)題、選擇合適的單位、繪制條形和標(biāo)注數(shù)據(jù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中正確區(qū)分和比較不同組別的數(shù)據(jù)，尤其是在數(shù)據(jù)量較多時(shí)。

②培養(yǎng)學(xué)生將實(shí)際數(shù)據(jù)與圖表中的條形進(jìn)行對應(yīng)的能力，提高數(shù)據(jù)解讀的準(zhǔn)確性。

③教會學(xué)生如何通過復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖分析數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律或趨勢。

④指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和問題解決，將統(tǒng)計(jì)圖表應(yīng)用于解決實(shí)際問題。教學(xué)資源-教學(xué)掛圖：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖模板

-白板或黑板：用于繪制和展示統(tǒng)計(jì)圖

-計(jì)算器：輔助學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算

-信息化資源：包含復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖案例的電子文檔

-統(tǒng)計(jì)圖表軟件：如Excel或類似的統(tǒng)計(jì)圖表制作工具

-教學(xué)視頻：展示復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖繪制過程的視頻教程

-學(xué)生活動材料：如記錄數(shù)據(jù)的表格、繪圖工具等

-小組合作材料：分組討論的引導(dǎo)性問題卡片教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組關(guān)于學(xué)生興趣愛好的調(diào)查數(shù)據(jù)，提問學(xué)生：“你們知道如何從這些數(shù)據(jù)中了解同學(xué)們的喜好嗎？”以此引發(fā)學(xué)生對統(tǒng)計(jì)圖的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的單式條形統(tǒng)計(jì)圖，提問：“我們之前學(xué)過哪些類型的統(tǒng)計(jì)圖？它們各自有什么特點(diǎn)？”

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：首先介紹復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的概念和結(jié)構(gòu)，解釋如何通過兩組或多組條形來比較不同類別或數(shù)量的數(shù)據(jù)。

-舉例說明：展示幾個(gè)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)例，分析其特點(diǎn)和用途，如比較不同班級的學(xué)生身高分布、不同季節(jié)的氣溫變化等。

-互動探究：將學(xué)生分組，每組提供一組數(shù)據(jù)，要求學(xué)生合作繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，并討論如何從圖表中獲取信息。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教師提供的數(shù)據(jù)，獨(dú)立完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制，并嘗試分析數(shù)據(jù)。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，針對學(xué)生在繪制過程中遇到的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的方法。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：回顧復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的概念、繪制方法以及如何分析圖表中的數(shù)據(jù)。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖在比較不同類別數(shù)據(jù)時(shí)的作用，以及如何從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生收集家中或?qū)W校的生活數(shù)據(jù)，如家庭成員身高、家庭電器數(shù)量等，并繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，分析數(shù)據(jù)。

-提示學(xué)生：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中嘗試使用不同的顏色或圖案來區(qū)分不同的數(shù)據(jù)組別，提高圖表的可讀性。

6.拓展活動（約10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖應(yīng)用于實(shí)際生活中，如家庭消費(fèi)、學(xué)校活動等。

-分組討論：讓學(xué)生分組討論，提出一些實(shí)際情境，并設(shè)計(jì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖來展示數(shù)據(jù)。

7.課堂延伸（約5分鐘）

-提問學(xué)生：如果數(shù)據(jù)量非常大，我們?nèi)绾卫L制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖？引導(dǎo)學(xué)生思考如何簡化數(shù)據(jù)或使用其他類型的統(tǒng)計(jì)圖。

-分享資源：提供一些在線資源或書籍，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識與技能方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和描述復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的概念和結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生掌握了繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的基本步驟，包括確定標(biāo)題、選擇單位、繪制條形和標(biāo)注數(shù)據(jù)。

-學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際數(shù)據(jù)繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，并能夠正確區(qū)分和比較不同組別的數(shù)據(jù)。

2.過程與方法方面：

-學(xué)生通過小組合作和討論，學(xué)會了如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)圖表，提高了問題解決能力。

-學(xué)生在繪制和解讀復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的過程中，培養(yǎng)了數(shù)據(jù)分析的能力，能夠從圖表中提取信息并做出合理的推斷。

-學(xué)生通過實(shí)際操作，提高了動手實(shí)踐能力，學(xué)會了使用統(tǒng)計(jì)圖表軟件或其他工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和展示。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生對統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，提高了對數(shù)學(xué)學(xué)科的好奇心和探索欲望。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力，學(xué)會了與他人共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過分析數(shù)據(jù)，對統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用有了更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了數(shù)據(jù)意識和信息處理能力。

4.實(shí)踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)?fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如分析班級學(xué)生的身高分布、比較不同季節(jié)的氣溫變化等。

-學(xué)生能夠利用統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行決策，如根據(jù)家庭消費(fèi)數(shù)據(jù)制定預(yù)算計(jì)劃、根據(jù)學(xué)校活動數(shù)據(jù)評估活動效果等。

-學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注和收集數(shù)據(jù)，嘗試用統(tǒng)計(jì)圖來分析和解釋周圍的現(xiàn)象。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》?；仡櫼幌拢矣X得有幾個(gè)方面值得我反思。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了學(xué)生熟悉的興趣愛好調(diào)查數(shù)據(jù)，這個(gè)做法挺不錯(cuò)的。它讓學(xué)生們迅速進(jìn)入狀態(tài)，對接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于數(shù)據(jù)的理解還是不夠深入，他們更關(guān)注圖表的外觀，而不是圖表所傳達(dá)的信息。這可能說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)對數(shù)據(jù)解讀的引導(dǎo)還不夠，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我通過舉例說明和互動探究的方式，盡量讓學(xué)生參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，對于如何區(qū)分不同組別的數(shù)據(jù)有些困難。這說明我在講解過程中可能沒有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平，需要進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)策略，比如通過更直觀的圖表或者更具體的例子來幫助學(xué)生理解。

然后，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們獨(dú)立完成繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的任務(wù)。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于數(shù)據(jù)的處理和圖表的制作有一定的困難，有的學(xué)生甚至直接復(fù)制了圖表模板。這讓我意識到，我在練習(xí)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)還不夠細(xì)致，需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予更多的個(gè)別指導(dǎo)。

接著，在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用還是有些模糊，這說明我在總結(jié)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)還不夠到位，需要更加明確地指出