Unit 5 Safety Lesson 4 let's spell （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit5SafetyLesson4let'sspell（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課選自人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit5SafetyLesson4let'sspell。本節(jié)課主要圍繞字母組合“th”的發(fā)音規(guī)則展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)單詞，讓學(xué)生掌握“th”的發(fā)音，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握字母組合“th”的發(fā)音規(guī)則，并能正確讀出包含該組合的單詞。

難點(diǎn)：區(qū)分“th”在單詞中的發(fā)音，特別是“th”在單詞末尾時(shí)的發(fā)音。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物、圖片和視頻等多媒體手段，直觀展示“th”的發(fā)音特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立直觀印象。

2.設(shè)計(jì)發(fā)音練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)跟讀，強(qiáng)化發(fā)音感覺(jué)。

3.設(shè)置情景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用“th”發(fā)音，提高運(yùn)用能力。

4.針對(duì)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)專項(xiàng)練習(xí)，如區(qū)分“th”在單詞末尾時(shí)的發(fā)音，通過(guò)對(duì)比練習(xí)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)》課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如字母“th”的發(fā)音動(dòng)畫(huà)、含有“th”音的單詞卡片等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音設(shè)備，用于播放正確的“th”發(fā)音示例。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，以及實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示實(shí)物和圖片。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示與安全相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撋钪械陌踩R(shí)。

-提問(wèn)：“Whataresomesafetyrulesweshouldfollowinourdailylife?”

-學(xué)生回答后，教師引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutthespellingruleforthesound/θ/.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示字母組合“th”的圖片，并講解其發(fā)音特點(diǎn)。

-學(xué)生跟讀教師發(fā)音，教師糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

-教師通過(guò)單詞卡片展示含有“th”的單詞，如“think”,“this”,“that”,“the”等，讓學(xué)生跟讀并注意發(fā)音。

-教師播放錄音，讓學(xué)生對(duì)比自己的發(fā)音，找出差異。

-學(xué)生分組練習(xí)，互相糾正發(fā)音，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)聽(tīng)音辨詞活動(dòng)，播放含有“th”音的單詞錄音，讓學(xué)生寫(xiě)出正確的單詞。

-學(xué)生完成練習(xí)后，教師檢查答案，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

-教師展示含有“th”音的句子，讓學(xué)生跟讀并注意發(fā)音。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用含有“th”音的單詞進(jìn)行對(duì)話。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedthespellingruleforthesound/θ/.Cananyonetellmewhattheruleis?”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“Theruleisthatwhenweseethelettercombination'th',weshouldpronounceitas/θ/.”

-教師強(qiáng)調(diào)發(fā)音注意事項(xiàng)，如“th”在單詞末尾時(shí)的發(fā)音。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：“Pleasewriteashortpassageusingwordswiththesound/θ/andtrytousethemindifferentsentences.”

-學(xué)生完成作業(yè)后，教師可以收集并評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-學(xué)生可以閱讀《SafetyRulesatSchool》等書(shū)籍，了解更多的安全規(guī)則和注意事項(xiàng)。

-選擇一些包含“th”發(fā)音規(guī)則的短故事或詩(shī)歌，讓學(xué)生閱讀并練習(xí)發(fā)音。

-提供一些關(guān)于日常生活的英語(yǔ)小故事，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)如何使用“th”發(fā)音的單詞。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集一些與安全相關(guān)的英語(yǔ)諺語(yǔ)或格言，了解英語(yǔ)中關(guān)于安全的表達(dá)方式。

-讓學(xué)生制作一個(gè)關(guān)于“th”發(fā)音的單詞卡片集，包含不同發(fā)音場(chǎng)景的單詞，如“think”,“thank”,“theatre”等。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型的安全知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)“th”發(fā)音的單詞，并加深對(duì)安全規(guī)則的理解。

3.知識(shí)點(diǎn)全面：

-通過(guò)拓展閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于安全的知識(shí)，如交通安全、消防安全、個(gè)人安全等。

-學(xué)生在自主探究中，可以學(xué)習(xí)到如何正確使用“th”發(fā)音的單詞，以及在不同語(yǔ)境中的運(yùn)用。

-通過(guò)制作單詞卡片集和參與知識(shí)競(jìng)賽，學(xué)生可以提高自己的英語(yǔ)應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.實(shí)用性強(qiáng)：

-學(xué)生通過(guò)閱讀和收集安全相關(guān)的英語(yǔ)材料，可以在日常生活中更好地運(yùn)用英語(yǔ)交流安全知識(shí)。

-學(xué)生通過(guò)制作單詞卡片集，可以加深對(duì)“th”發(fā)音規(guī)則的記憶，提高單詞識(shí)別能力。

-通過(guò)參與知識(shí)競(jìng)賽，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

5.結(jié)合教材內(nèi)容：

-拓展閱讀材料應(yīng)與教材中的安全主題相關(guān)，如《人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)》中關(guān)于安全的單元。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和探究的過(guò)程中，可以結(jié)合教材中的單詞和句型，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-字母組合“th”的發(fā)音規(guī)則：/θ/在單詞中的發(fā)音特點(diǎn)。

-安全規(guī)則的基本表達(dá)方式。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-安全相關(guān)詞匯：safety,rule,follow,prevent,danger,protect,emergency,escape,firstaid等。

-與“th”發(fā)音相關(guān)的詞匯：think,thank,this,that,the,threat,path等。

③本文重點(diǎn)句型：

-提問(wèn)句：Whatsafetyrulesshouldwefollow?

-陳述句：Weshouldalwaysbeawareofoursurroundingsandfollowsafetyrules.

-指示句：Remembertokeeptheexitsclearincaseofanemergency.

-疑問(wèn)句：Isitsafetoplayneartheroad?八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)與安全相關(guān)的真實(shí)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)“th”發(fā)音的單詞，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如動(dòng)畫(huà)、圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地理解“th”發(fā)音的規(guī)則，增強(qiáng)記憶效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)安全規(guī)則不夠重視，或者對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但可能仍存在教學(xué)方法單一的問(wèn)題，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

-結(jié)合學(xué)生的興趣，引入一些與安全相關(guān)的趣味話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

-定期進(jìn)行學(xué)生反饋，了解他們對(duì)課堂活動(dòng)的看法和建議，不斷調(diào)整教學(xué)策略。

2.豐富教學(xué)方法：

-結(jié)合教材內(nèi)容，嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)