Unit 6 sunshine for all integrated skills 說課稿2024-2025學年牛津譯林版八年級英語下冊

Unit6sunshineforallintegratedskills說課稿2024-2025學年牛津譯林版八年級英語下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6sunshineforallintegratedskills說課稿2024-2025學年牛津譯林版八年級英語下冊課程基本信息1.課程名稱：Unit6sunshineforallintegratedskills

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語綜合語言運用能力，通過聽說讀寫技能的練習，提高學生在真實語境中的交流能力。

2.強化學生的跨文化意識，讓學生理解不同文化背景下的語言表達和價值觀。

3.增強學生的合作學習能力，通過小組活動，提高學生的團隊協(xié)作和問題解決能力。

4.培養(yǎng)學生的批判性思維，通過分析文本，引導學生對信息進行判斷和評估。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

八年級學生已經具備了一定的英語基礎，包括基本的語法知識、詞匯量和基礎的聽說讀寫技能。他們能夠理解并運用一般現在時、一般過去時和一般將來時等時態(tài)，以及常見的動詞短語和形容詞副詞。在詞匯方面，學生對一些日常生活中的事物和活動有一定的詞匯儲備。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生的學習興趣普遍較高，對英語學科有著濃厚的興趣，尤其是對于貼近生活的主題。他們具有較強的學習能力和接受新知識的能力，能夠通過多種方式學習，如聽力、閱讀、寫作和口語練習。學生的學習風格多樣，有的學生偏好通過聽說練習提高語言能力，有的則更傾向于通過閱讀和寫作來加深對語言的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本單元的學習中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對于某些英語表達習慣和習語的理解不夠深入，可能導致在實際運用中出錯；二是對于跨文化背景下的語言使用不夠敏感，可能會在表達時出現文化誤解；三是閱讀理解能力不足，難以把握文章的主旨和細節(jié)；四是口語表達不夠流利，缺乏自信。針對這些問題，教師需要通過多樣化的教學活動和練習，幫助學生克服困難，提高語言能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有牛津譯林版八年級英語下冊教材。

2.輔助材料：準備與sunshineforall相關的圖片、視頻和圖表，用于展示不同文化中的陽光和積極生活的主題。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供便利的書寫工具和電子設備，以便學生進行小組活動和電子文檔的編輯。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：播放一段關于陽光和積極生活的英文視頻，讓學生感受陽光帶來的正能量，引發(fā)學生對本節(jié)課主題的興趣。

2.回顧舊知：引導學生回顧一般現在時態(tài)的用法，以及與天氣、季節(jié)等相關的詞匯，為學習新內容做好鋪墊。

二、新課呈現（約25分鐘）

1.講解新知：介紹本節(jié)課的主題——sunshineforall，講解與陽光、積極生活相關的詞匯和表達方式。

2.舉例說明：通過具體例子，如描述一個陽光明媚的早晨、分享積極生活的經驗等，幫助學生理解詞匯和表達方式。

3.互動探究：分組討論，讓學生根據所學內容，描述一個他們所了解的陽光、積極生活的場景，并分享給其他小組。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：學生根據所學內容，完成教材中的練習題，如填空、選擇題、匹配題等，加深對知識的理解和應用。

2.教師指導：對學生在練習過程中遇到的問題進行個別指導，確保他們能夠正確掌握知識點。

四、課堂總結（約5分鐘）

1.總結本節(jié)課所學內容，強調陽光、積極生活的重要性。

2.引導學生思考如何將所學內容運用到實際生活中，提高自己的生活質量。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.學生完成教材中的課后練習題，鞏固所學知識。

2.鼓勵學生在課后收集關于陽光、積極生活的英文資料，如文章、視頻等，進行拓展學習。

六、教學過程詳細安排

（一）導入

1.播放時長：約2分鐘

2.內容：陽光和積極生活的英文視頻

（二）新課呈現

1.講解新知：約5分鐘

2.舉例說明：約5分鐘

3.互動探究：約15分鐘

（三）鞏固練習

1.學生活動：約10分鐘

2.教師指導：約5分鐘

（四）課堂總結

1.總結：約2分鐘

（五）作業(yè)布置

1.完成課后練習題：約2分鐘

2.收集拓展學習資料：約3分鐘

教學過程中，教師需密切關注學生的學習情況，適時調整教學策略，確保每位學生都能跟上教學進度。同時，注重培養(yǎng)學生的合作學習能力和創(chuàng)新思維，提高他們的英語綜合運用能力。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言技能提升：

-聽力理解：學生在學習過程中，通過聽力材料，如視頻、音頻等，提高了對英語口語的理解能力，能夠準確捕捉關鍵信息。

-詞匯積累：學生對與陽光、積極生活相關的詞匯有了更深入的了解，詞匯量得到擴充，能夠更加流暢地表達相關主題。

-語法運用：通過本節(jié)課的學習，學生對一般現在時態(tài)的用法有了更清晰的認識，能夠在實際語境中正確運用時態(tài)。

-閱讀理解：學生在閱讀相關文本時，能夠更好地理解文章的主旨和細節(jié)，提高了閱讀速度和理解能力。

-口語表達：通過小組討論和角色扮演等活動，學生的口語表達能力得到顯著提升，能夠自信地進行英語交流。

2.文化意識增強：

-跨文化理解：學生通過學習不同文化背景下的陽光和積極生活，對跨文化交際有了更深的認識，能夠尊重和理解不同文化。

-文化價值觀：學生從本節(jié)課中了解到積極生活的價值觀，能夠將這種價值觀融入到自己的生活中，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

3.學習策略和方法：

-自主學習：學生在本節(jié)課的學習過程中，學會了如何通過自主閱讀、查找資料等方式獲取知識，提高了自主學習能力。

-合作學習：通過小組討論和合作完成任務，學生學會了如何與他人協(xié)作，提高了團隊協(xié)作能力。

-創(chuàng)新思維：學生在本節(jié)課的學習中，通過分析、比較和評價，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，能夠從不同角度看待問題。

4.情感態(tài)度和價值觀：

-積極態(tài)度：學生在學習過程中，對陽光和積極生活產生了濃厚的興趣，形成了積極向上的情感態(tài)度。

-自我激勵：學生通過學習本節(jié)課的內容，認識到積極生活的重要性，能夠自我激勵，面對困難時保持樂觀。

-社會責任感：學生了解到陽光和積極生活對個人和社會的重要性，增強了社會責任感，愿意為創(chuàng)造更美好的社會環(huán)境貢獻自己的力量。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：在教學中，我嘗試創(chuàng)造真實的語言環(huán)境，如模擬不同文化背景下的生活場景，讓學生在情境中學習，這樣可以提高他們的實際運用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，使教學內容更加生動形象，激發(fā)學生的學習興趣，同時也幫助他們更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在小組討論和角色扮演活動中，部分學生顯得不夠活躍，可能是由于他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.課堂管理需加強：在課堂上，我發(fā)現有時候紀律管理不夠嚴格，導致部分學生注意力不集中，影響整體教學效果。

3.評價方式單一：目前主要依賴書面作業(yè)和考試來評價學生的學習成果，缺乏多元化的評價方式，可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課前準備更多與學生興趣相關的話題，并鼓勵他們提出自己的觀點。同時，我會嘗試更多的互動式教學方法，如游戲、競賽等，以激發(fā)學生的學習熱情。

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