回家路上（說課稿）-2024-2025學年數(shù)學二年級上冊北師大版

回家路上（說課稿）-2024-2025學年數(shù)學二年級上冊北師大版主備人備課成員教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課屬于北師大版二年級上冊數(shù)學教材中的“回家路上”章節(jié)，主要內容是學習簡單的加減法運算和認識人民幣。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內容與學生在一年級下冊已經(jīng)學過的加減法運算以及認識數(shù)字有關。通過本節(jié)課的學習，學生能夠將已有的數(shù)學知識應用到實際情境中，進一步鞏固加減法運算，并初步認識人民幣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和實際應用能力。通過學習“回家路上”這一主題，學生將提升邏輯推理能力，學會在現(xiàn)實情境中運用加減法解決問題。同時，通過認識人民幣，學生將增強數(shù)感和財經(jīng)素養(yǎng)，學會初步的貨幣換算和簡單的購物計算，為未來的數(shù)學學習和社會生活打下基礎。教學難點與重點1.教學重點，①

①理解并掌握簡單的加減法運算在解決實際生活中的應用，如計算回家路上需要經(jīng)過的步數(shù)或花費的錢數(shù)。

②正確識別和運用人民幣的基本單位，如元、角、分，進行簡單的貨幣換算。

2.教學難點，①

①學生在面對實際問題時，如何有效地將問題分解成簡單的加減法運算步驟，并找到合適的計算方法。

②學生在處理包含多個步驟的計算問題時，如何保持計算的準確性，避免出現(xiàn)計算錯誤。

②學生在學習貨幣換算時，如何理解不同貨幣單位之間的換算關系，并能夠靈活地進行換算。

③學生在解決實際問題時，如何將生活經(jīng)驗與數(shù)學知識相結合，提高解決問題的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括北師大版二年級上冊數(shù)學教材中的“回家路上”章節(jié)內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如家庭地址圖、購物場景圖等，以及圖表，如人民幣單位換算表，幫助學生直觀理解加減法和貨幣換算。

3.教學工具：準備計數(shù)器、小黑板或白板，用于演示和練習加減法運算。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，包括設置分組討論區(qū)，讓學生在小組中合作解決問題；設置實驗操作臺，方便進行貨幣換算的實際操作。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對加減法運算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時在生活中遇到過需要計算多少步才能回家的問題嗎？”

展示一些關于日常生活中的加減法場景的圖片或視頻片段，如購物找零、游戲得分等，讓學生初步感受加減法運算的魅力或特點。

簡短介紹加減法運算的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.加減法基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解加減法運算的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解加減法運算的定義，包括加法和減法的基本符號和規(guī)則。

詳細介紹加法和減法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.加減法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解加減法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的加減法案例進行分析，如計算家庭預算、解決簡單的數(shù)學謎題等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解加減法的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用加減法解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與加減法相關的主題進行深入討論，如“如何用加減法解決生活中的問題”。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對加減法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調加減法運算的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括加減法運算的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調加減法運算在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用加減法運算。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的獨立思考和解決問題的能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務：

（1）完成教材中的練習題，鞏固加減法運算的技能。

（2）觀察并記錄生活中運用加減法運算的例子，下節(jié)課與同學分享。

（3）思考如何將加減法運算應用到自己的學習中，提高學習效率。知識點梳理1.加法運算

-加法的基本概念：將兩個或多個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。

-加法的符號："+"表示加法。

-加法的性質：交換律（a+b=b+a）、結合律（a+(b+c)=(a+b)+c）。

-加法的基本步驟：確定加數(shù)，進行豎式計算，得出和。

2.減法運算

-減法的基本概念：已知兩個加數(shù)的和與其中的一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算。

-減法的符號："-"表示減法。

-減法的性質：減法沒有交換律，但有結合律（a-(b-c)=(a-b)+c）。

-減法的基本步驟：確定被減數(shù)、減數(shù)和差，進行豎式計算。

3.加減法運算的應用

-解決實際問題：通過加減法運算解決生活中的問題，如購物找零、計算步數(shù)等。

-圖形問題：利用圖形或模型來表示加減法運算，如用小方塊表示數(shù)，進行加減操作。

-數(shù)學謎題：通過解決數(shù)學謎題來練習加減法運算，提高思維能力。

4.人民幣的認識

-人民幣的基本單位：元、角、分。

-人民幣的換算關系：1元=10角，1角=10分。

-人民幣的實際應用：購物、支付、找零等。

5.加減法運算的練習

-豎式計算：通過豎式計算練習加減法運算，提高計算準確性。

-口算練習：通過口算練習提高加減法運算的速度和靈活性。

-應用題練習：通過解決應用題來鞏固加減法運算的技能。

6.小學數(shù)學思維能力培養(yǎng)

-邏輯思維能力：通過加減法運算練習，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

-問題解決能力：通過解決實際問題，培養(yǎng)學生的問題解決能力。

-數(shù)學應用能力：通過實際應用，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力。

7.教學評價

-學生對加減法運算的掌握程度。

-學生在解決實際問題中的應用能力。

-學生在小組討論和課堂展示中的表現(xiàn)。教學反思今天上了“回家路上”這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，試圖激發(fā)學生的興趣，但發(fā)現(xiàn)有些學生還是顯得比較被動。我想，可能是因為他們對加減法運算還不夠熟悉，所以對這種抽象的數(shù)學概念缺乏興趣。接下來，我打算在今后的教學中，多結合學生的生活經(jīng)驗，用他們熟悉的事物來引入新的數(shù)學概念，比如通過講述他們在回家的路上遇到的問題，來引入加減法運算。

其次，我在講解加減法運算時，注意到部分學生對于豎式計算的理解不夠透徹。在今后的教學中，我需要更加細致地講解計算步驟，并且通過更多的實例來幫助學生理解。同時，我也應該鼓勵學生多動手練習，通過實際操作來加深對知識的理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對于如何將加減法運算應用到實際生活中還有一定的困難。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的實際應用能力?？梢酝ㄟ^設計一些貼近學生生活的練習題，讓學生在實際情境中運用所學知識。

小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們積極參與、合作解決問題的能力，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生在討論中不太發(fā)言，可能是由于自信心不足或者對問題理解不夠深入。因此，我計劃在今后的教學中，更多地關注每一個學生的參與情況，適時給予鼓勵和指導，幫助他們克服困難，提高表達能力。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的表現(xiàn)各有千秋。有的學生展示得很清晰，有的學生則顯得有些緊張。這讓我想到，在今后的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的表達能力和自信心?？梢酝ㄟ^模擬展示、角色扮演等方式，讓學生在輕松的氛圍中練習表達。

最后，我覺得課后作業(yè)的布置也很重要。通過課后作業(yè)，學生可以鞏固所學知識，同時也能夠培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。在今后的教學中，我會更加注重作業(yè)的設計，確保作業(yè)既有針對性，又能夠激發(fā)學生的學習興趣。板書設計1.加法運算

①加法符號：+

②加法性質：交換律、結合律

③加法步驟：確定加數(shù)，豎式計算，得出和

2.減法運算

①減法符號：-

②減法性質：結合律

③減法步驟：確定被減數(shù)、