23 海底世界 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版_第1頁(yè)
23 海底世界 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版_第2頁(yè)
23 海底世界 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

23海底世界說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng):23海底世界

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

3.授課時(shí)間:2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),通過(guò)閱讀《海底世界》一文,讓學(xué)生感受自然之美,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的敬畏之心。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,通過(guò)仿寫(xiě)、討論等形式,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用豐富的詞匯和生動(dòng)的描寫(xiě),表達(dá)自己對(duì)海底世界的獨(dú)特感受。

3.增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和想象力,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié),發(fā)揮想象力,描繪出海底世界的奇妙景象。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí),通過(guò)小組討論、分享交流等方式,讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn),共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):

-理解課文內(nèi)容:通過(guò)閱讀《海底世界》,重點(diǎn)理解文中描述的海底生物和景象,如珊瑚、???、海參等,以及它們的生活習(xí)性和海底的奇妙景象。

-學(xué)習(xí)表達(dá)方式:關(guān)注作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法,以及生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述,學(xué)習(xí)如何生動(dòng)地描繪自然景物。

-培養(yǎng)閱讀興趣:通過(guò)閱讀,激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣,培養(yǎng)他們探索未知世界的求知欲。

2.教學(xué)難點(diǎn):

-理解海底生物的特點(diǎn):對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),理解海底生物的習(xí)性和特點(diǎn)可能存在難度,如海參的移動(dòng)方式、??牟妒撤绞降取?/p>

-仿寫(xiě)練習(xí):學(xué)生在仿寫(xiě)時(shí),可能會(huì)遇到如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法來(lái)描繪海底世界的難題。

-想象力拓展:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,描繪海底世界時(shí),可能會(huì)出現(xiàn)想象力不足或過(guò)于天馬行空的情況,需要教師適時(shí)引導(dǎo)和糾正。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源:電腦、投影儀、白板、黑板、粉筆、多媒體課件

-課程平臺(tái):學(xué)校圖書(shū)館資源、網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺(tái)

-信息化資源:海底世界相關(guān)圖片、視頻資料、科普文章

-教學(xué)手段:實(shí)物展示(如海星、珊瑚模型)、圖片展示、角色扮演、小組討論教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)

1.創(chuàng)設(shè)情境:播放海底世界的視頻片段,讓學(xué)生初步感受海底的神秘和美麗。

2.提出問(wèn)題:觀看視頻后,提問(wèn)學(xué)生:“你們?cè)谝曨l中看到了哪些海底生物?它們有什么特點(diǎn)?”

3.引導(dǎo)思考:引導(dǎo)學(xué)生思考海底生物的生活環(huán)境,激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

二、講授新課(15分鐘)

1.理解課文內(nèi)容:講解《海底世界》一文,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海底生物的描述,如珊瑚、???、海參等。

2.學(xué)習(xí)表達(dá)方式:分析作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法,以及生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述,學(xué)習(xí)如何生動(dòng)地描繪自然景物。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié):教師提問(wèn):“你們認(rèn)為海底世界有哪些奇妙之處?”學(xué)生回答后,教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)海底世界的獨(dú)特之處。

三、鞏固練習(xí)(10分鐘)

1.仿寫(xiě)練習(xí):讓學(xué)生嘗試運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法,描寫(xiě)一種海底生物。

2.小組討論:將學(xué)生分成小組,討論如何將課文中的描寫(xiě)應(yīng)用到自己的寫(xiě)作中。

四、課堂提問(wèn)(5分鐘)

1.提問(wèn)學(xué)生:“你們?cè)谡n文中學(xué)到了哪些關(guān)于海底生物的知識(shí)?”

2.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得,教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)(5分鐘)

1.教師提問(wèn):“你們認(rèn)為海底生物對(duì)我們的生活有什么意義?”

2.學(xué)生回答后,教師引導(dǎo)學(xué)生思考并總結(jié),強(qiáng)調(diào)保護(hù)海洋生態(tài)的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展(5分鐘)

1.教師提問(wèn):“你們認(rèn)為如何才能更好地保護(hù)海洋生態(tài)?”

2.學(xué)生討論后,教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)保護(hù)海洋生態(tài)的重要性,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問(wèn)題。

七、總結(jié)與作業(yè)布置(5分鐘)

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)海底世界的奇妙之處和保護(hù)海洋生態(tài)的重要性。

2.布置作業(yè):讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于海底世界的短文,運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的修辭手法和表達(dá)方式。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)如下:

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)

2.講授新課(15分鐘)

-理解課文內(nèi)容(5分鐘)

-學(xué)習(xí)表達(dá)方式(5分鐘)

-互動(dòng)環(huán)節(jié)(5分鐘)

3.鞏固練習(xí)(10分鐘)

4.課堂提問(wèn)(5分鐘)

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)(5分鐘)

6.核心素養(yǎng)拓展(5分鐘)

7.總結(jié)與作業(yè)布置(5分鐘)

總用時(shí):45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源:

-海洋生物百科:介紹不同種類(lèi)海底生物的圖片、習(xí)性、分類(lèi)等信息,如魚(yú)類(lèi)、貝類(lèi)、軟體動(dòng)物等。

-海洋生態(tài)系統(tǒng):探討海洋生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈、生物多樣性等概念,以及人類(lèi)活動(dòng)對(duì)海洋生態(tài)的影響。

-海洋保護(hù)現(xiàn)狀:展示全球海洋保護(hù)的相關(guān)數(shù)據(jù)、案例,以及我國(guó)在海洋保護(hù)方面的政策和行動(dòng)。

2.拓展建議:

-閱讀相關(guān)書(shū)籍:推薦適合三年級(jí)學(xué)生的海洋生物科普書(shū)籍,如《海底兩萬(wàn)里》、《海洋的秘密》等。

-觀看紀(jì)錄片:推薦海洋主題的紀(jì)錄片,如《藍(lán)色星球》、《海底總動(dòng)員》等,讓學(xué)生直觀感受海底世界的奇妙。

-參觀海洋館:組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)睾Q箴^,近距離觀察海洋生物,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)海洋生態(tài)的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。

-科普講座:邀請(qǐng)海洋生物專(zhuān)家或環(huán)保志愿者進(jìn)行講座,讓學(xué)生了解海洋保護(hù)的重要性。

-小組合作研究:鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位,選擇一種海洋生物進(jìn)行研究,收集資料、制作報(bào)告,并在班上分享研究成果。

-創(chuàng)作海洋主題作品:鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,創(chuàng)作海洋主題的繪畫(huà)、詩(shī)歌、故事等作品,表達(dá)對(duì)海洋的熱愛(ài)和向往。

-實(shí)踐環(huán)保行動(dòng):組織學(xué)生參與海洋清潔活動(dòng),提高他們的環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)他們保護(hù)海洋生態(tài)的責(zé)任感。

-在線(xiàn)學(xué)習(xí)資源:利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),如國(guó)家海洋局官方網(wǎng)站、海洋科普網(wǎng)站等,提供更多海洋知識(shí)的學(xué)習(xí)資源。

-家庭作業(yè)拓展:布置與海洋相關(guān)的家庭作業(yè),如調(diào)查家庭成員對(duì)海洋保護(hù)的看法、設(shè)計(jì)海洋保護(hù)宣傳海報(bào)等,將學(xué)習(xí)延伸到家庭生活中。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《海底世界》這一課,我深感收獲頗豐,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先,我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是挺成功的。通過(guò)播放海底世界的視頻,孩子們立刻被吸引住了,他們的小眼睛瞪得大大的,充滿(mǎn)了好奇。提問(wèn)環(huán)節(jié)也起到了很好的作用,孩子們的回答讓我看到了他們對(duì)海洋知識(shí)的渴望。

在講授新課的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如,當(dāng)我講解海底生物的習(xí)性時(shí),有幾個(gè)孩子聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)困難。這讓我意識(shí)到,對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),有些知識(shí)點(diǎn)可能還是有點(diǎn)抽象。因此,我在講解時(shí)盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言,并結(jié)合圖片和模型,讓他們更好地理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié),我安排了仿寫(xiě)練習(xí),希望孩子們能夠?qū)⒄n文中的描寫(xiě)應(yīng)用到自己的寫(xiě)作中。但是,我發(fā)現(xiàn)有些孩子的想象力不是很豐富,寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容也比較簡(jiǎn)單。這讓我意識(shí)到,在今后的教學(xué)中,我需要更多地引導(dǎo)孩子們發(fā)揮想象力,鼓勵(lì)他們大膽地表達(dá)自己的想法。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié),孩子們都積極參與,回答得也很有趣。這讓我感到很高興,因?yàn)檫@說(shuō)明他們已經(jīng)對(duì)海底世界有了自己的理解和感受。

在教學(xué)過(guò)程中,我也注意到了一些不足。比如,有些孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中顯得有些被動(dòng),沒(méi)有很好地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。這可能是由于我的教學(xué)方法不夠靈活,或者是對(duì)學(xué)生的關(guān)注度不夠。因此,我需要在今后的教學(xué)中更加注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足,我提出以下改進(jìn)措施和建議:

1.在今后的教學(xué)中,我會(huì)更加注重教學(xué)方法的選擇,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)策略,確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別關(guān)注,尤其是對(duì)于那些參與度較低的學(xué)生,通過(guò)鼓勵(lì)和引導(dǎo),幫助他們更好地融入課堂。

3.在講解抽象的知識(shí)點(diǎn)時(shí),我會(huì)更多地運(yùn)用直觀的教學(xué)手段,如實(shí)物展示、圖片展示等,讓學(xué)生通過(guò)感官體驗(yàn)來(lái)理解知識(shí)。

4.我會(huì)鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力,提供更多的寫(xiě)作素材和練習(xí)機(jī)會(huì),幫助他們提升寫(xiě)作能力。

5.我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷優(yōu)化教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):

-海底生物的種

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論