23 海底世界 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

23海底世界說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：23海底世界

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，通過(guò)閱讀《海底世界》一文，讓學(xué)生感受自然之美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的敬畏之心。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)仿寫(xiě)、討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用豐富的詞匯和生動(dòng)的描寫(xiě)，表達(dá)自己對(duì)海底世界的獨(dú)特感受。

3.增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和想象力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，發(fā)揮想象力，描繪出海底世界的奇妙景象。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)小組討論、分享交流等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文內(nèi)容：通過(guò)閱讀《海底世界》，重點(diǎn)理解文中描述的海底生物和景象，如珊瑚、?？?、海參等，以及它們的生活習(xí)性和海底的奇妙景象。

-學(xué)習(xí)表達(dá)方式：關(guān)注作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，以及生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述，學(xué)習(xí)如何生動(dòng)地描繪自然景物。

-培養(yǎng)閱讀興趣：通過(guò)閱讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們探索未知世界的求知欲。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解海底生物的特點(diǎn)：對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解海底生物的習(xí)性和特點(diǎn)可能存在難度，如海參的移動(dòng)方式、?？牟妒撤绞降取?/p>

-仿寫(xiě)練習(xí)：學(xué)生在仿寫(xiě)時(shí)，可能會(huì)遇到如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法來(lái)描繪海底世界的難題。

-想象力拓展：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，描繪海底世界時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)想象力不足或過(guò)于天馬行空的情況，需要教師適時(shí)引導(dǎo)和糾正。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、黑板、粉筆、多媒體課件

-課程平臺(tái)：學(xué)校圖書(shū)館資源、網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺(tái)

-信息化資源：海底世界相關(guān)圖片、視頻資料、科普文章

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（如海星、珊瑚模型）、圖片展示、角色扮演、小組討論教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放海底世界的視頻片段，讓學(xué)生初步感受海底的神秘和美麗。

2.提出問(wèn)題：觀看視頻后，提問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)谝曨l中看到了哪些海底生物？它們有什么特點(diǎn)？”

3.引導(dǎo)思考：引導(dǎo)學(xué)生思考海底生物的生活環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.理解課文內(nèi)容：講解《海底世界》一文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海底生物的描述，如珊瑚、?？?、海參等。

2.學(xué)習(xí)表達(dá)方式：分析作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，以及生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述，學(xué)習(xí)如何生動(dòng)地描繪自然景物。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為海底世界有哪些奇妙之處？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)海底世界的獨(dú)特之處。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.仿寫(xiě)練習(xí)：讓學(xué)生嘗試運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，描寫(xiě)一種海底生物。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何將課文中的描寫(xiě)應(yīng)用到自己的寫(xiě)作中。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)谡n文中學(xué)到了哪些關(guān)于海底生物的知識(shí)？”

2.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為海底生物對(duì)我們的生活有什么意義？”

2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)海洋生態(tài)的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為如何才能更好地保護(hù)海洋生態(tài)？”

2.學(xué)生討論后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)保護(hù)海洋生態(tài)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問(wèn)題。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海底世界的奇妙之處和保護(hù)海洋生態(tài)的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于海底世界的短文，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的修辭手法和表達(dá)方式。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-理解課文內(nèi)容（5分鐘）

-學(xué)習(xí)表達(dá)方式（5分鐘）

-互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-海洋生物百科：介紹不同種類(lèi)海底生物的圖片、習(xí)性、分類(lèi)等信息，如魚(yú)類(lèi)、貝類(lèi)、軟體動(dòng)物等。

-海洋生態(tài)系統(tǒng)：探討海洋生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈、生物多樣性等概念，以及人類(lèi)活動(dòng)對(duì)海洋生態(tài)的影響。

-海洋保護(hù)現(xiàn)狀：展示全球海洋保護(hù)的相關(guān)數(shù)據(jù)、案例，以及我國(guó)在海洋保護(hù)方面的政策和行動(dòng)。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：推薦適合三年級(jí)學(xué)生的海洋生物科普書(shū)籍，如《海底兩萬(wàn)里》、《海洋的秘密》等。

-觀看紀(jì)錄片：推薦海洋主題的紀(jì)錄片，如《藍(lán)色星球》、《海底總動(dòng)員》等，讓學(xué)生直觀感受海底世界的奇妙。

-參觀海洋館：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)睾Ｑ箴^，近距離觀察海洋生物，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)海洋生態(tài)的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。

-科普講座：邀請(qǐng)海洋生物專(zhuān)家或環(huán)保志愿者進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解海洋保護(hù)的重要性。

-小組合作研究：鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，選擇一種海洋生物進(jìn)行研究，收集資料、制作報(bào)告，并在班上分享研究成果。

-創(chuàng)作海洋主題作品：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作海洋主題的繪畫(huà)、詩(shī)歌、故事等作品，表達(dá)對(duì)海洋的熱愛(ài)和向往。

-實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)：組織學(xué)生參與海洋清潔活動(dòng)，提高他們的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們保護(hù)海洋生態(tài)的責(zé)任感。

-在線(xiàn)學(xué)習(xí)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如國(guó)家海洋局官方網(wǎng)站、海洋科普網(wǎng)站等，提供更多海洋知識(shí)的學(xué)習(xí)資源。

-家庭作業(yè)拓展：布置與海洋相關(guān)的家庭作業(yè)，如調(diào)查家庭成員對(duì)海洋保護(hù)的看法、設(shè)計(jì)海洋保護(hù)宣傳海報(bào)等，將學(xué)習(xí)延伸到家庭生活中。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《海底世界》這一課，我深感收獲頗豐，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是挺成功的。通過(guò)播放海底世界的視頻，孩子們立刻被吸引住了，他們的小眼睛瞪得大大的，充滿(mǎn)了好奇。提問(wèn)環(huán)節(jié)也起到了很好的作用，孩子們的回答讓我看到了他們對(duì)海洋知識(shí)的渴望。

在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，當(dāng)我講解海底生物的習(xí)性時(shí)，有幾個(gè)孩子聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)困難。這讓我意識(shí)到，對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，有些知識(shí)點(diǎn)可能還是有點(diǎn)抽象。因此，我在講解時(shí)盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，并結(jié)合圖片和模型，讓他們更好地理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了仿寫(xiě)練習(xí)，希望孩子們能夠?qū)⒄n文中的描寫(xiě)應(yīng)用到自己的寫(xiě)作中。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子的想象力不是很豐富，寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容也比較簡(jiǎn)單。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)孩子們發(fā)揮想象力，鼓勵(lì)他們大膽地表達(dá)自己的想法。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，孩子們都積極參與，回答得也很有趣。這讓我感到很高興，因?yàn)檫@說(shuō)明他們已經(jīng)對(duì)海底世界有了自己的理解和感受。

在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了一些不足。比如，有些孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中顯得有些被動(dòng)，沒(méi)有很好地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。這可能是由于我的教學(xué)方法不夠靈活，或者是對(duì)學(xué)生的關(guān)注度不夠。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重教學(xué)方法的選擇，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別關(guān)注，尤其是對(duì)于那些參與度較低的學(xué)生，通過(guò)鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助他們更好地融入課堂。

3.在講解抽象的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)更多地運(yùn)用直觀的教學(xué)手段，如實(shí)物展示、圖片展示等，讓學(xué)生通過(guò)感官體驗(yàn)來(lái)理解知識(shí)。

4.我會(huì)鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力，提供更多的寫(xiě)作素材和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們提升寫(xiě)作能力。

5.我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-海底生物的種