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Unit6Isheyourgrandpa(說(shuō)課稿)-2024-2025學(xué)年譯林版(三起)(2024)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題:科目:班級(jí):課時(shí):計(jì)劃3課時(shí)教師:?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本單元以“Isheyourgrandpa”為主題,通過(guò)介紹家庭成員,讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。設(shè)計(jì)意圖在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力,同時(shí)讓學(xué)生了解不同文化背景下的家庭關(guān)系,增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力,通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀活動(dòng),提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯和句型的敏感性。
2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí),理解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和社會(huì)關(guān)系。
3.發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì),通過(guò)小組討論和角色扮演,提升邏輯思維和批判性思維能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,通過(guò)觀察圖片和視頻,欣賞英語(yǔ)學(xué)習(xí)的藝術(shù)性。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí):
三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),能夠識(shí)別和拼讀簡(jiǎn)單的字母和單詞,掌握基本的問(wèn)候語(yǔ)和日常用語(yǔ)。在之前的學(xué)習(xí)中,他們已經(jīng)接觸過(guò)家庭成員的詞匯,如“mom,dad,brother,sister”等。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:
學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣,喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng),能夠通過(guò)模仿和重復(fù)來(lái)掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上,部分學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí),通過(guò)圖片和視頻來(lái)理解內(nèi)容;部分學(xué)生則更傾向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí),通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)提高。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):
學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn):一是詞匯量有限,難以理解較復(fù)雜的句子;二是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)掌握不夠準(zhǔn)確,影響口語(yǔ)表達(dá);三是缺乏真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境,難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際交流中。此外,部分學(xué)生可能對(duì)家庭成員的稱呼感到困惑,需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法:
1.講授法:通過(guò)生動(dòng)有趣的故事引入新知,幫助學(xué)生理解家庭成員的概念。
2.情境教學(xué)法:創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境,讓學(xué)生在模擬對(duì)話中練習(xí)英語(yǔ)表達(dá)。
3.小組合作法:組織小組活動(dòng),讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí),提高口語(yǔ)交流能力。
教學(xué)手段:
1.多媒體課件:使用圖片、視頻等多媒體資源,豐富教學(xué)內(nèi)容,吸引學(xué)生注意力。
2.互動(dòng)軟件:利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí),提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效率。
3.實(shí)物教具:展示家庭成員的圖片或模型,幫助學(xué)生直觀理解家庭成員的稱呼。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】
1.時(shí)間:5分鐘
2.活動(dòng)內(nèi)容:播放一段家庭生活的視頻片段,引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論視頻中的人物關(guān)系。
3.活動(dòng)步驟:
a.播放視頻,讓學(xué)生觀察家庭成員之間的互動(dòng)。
b.提問(wèn):“Whataretheydoing?Whoarethey?”
c.引導(dǎo)學(xué)生回答,復(fù)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)。
【講授新課】
1.時(shí)間:15分鐘
2.活動(dòng)內(nèi)容:圍繞“Isheyourgrandpa”這一主題,講解新單詞和句型。
3.活動(dòng)步驟:
a.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員詞匯。
b.引入新單詞“grandpa”,講解其意思和用法。
c.展示“grandpa”的圖片,讓學(xué)生猜測(cè)其含義。
d.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)使用“Isheyourgrandpa?”進(jìn)行提問(wèn)。
e.介紹其他家庭成員的稱呼,如“grandma,uncle,aunt”等。
【鞏固練習(xí)】
1.時(shí)間:10分鐘
2.活動(dòng)內(nèi)容:通過(guò)練習(xí)和討論鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。
3.活動(dòng)步驟:
a.分組練習(xí):讓學(xué)生兩人一組,用新學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
b.展示練習(xí):請(qǐng)每組展示他們的對(duì)話,其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
c.游戲環(huán)節(jié):設(shè)計(jì)一個(gè)“找家人”的游戲,讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)家庭成員的稱呼。
【課堂提問(wèn)】
1.時(shí)間:5分鐘
2.活動(dòng)內(nèi)容:通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。
3.活動(dòng)步驟:
a.提問(wèn):“What'syourgrandpa'sname?Whoisyourgrandpa?”
b.學(xué)生回答,教師給予反饋和糾正。
c.提問(wèn):“Doyouhaveagrandpa?Whatdoeshelooklike?”
d.學(xué)生分享自己的家庭故事,增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】
1.時(shí)間:8分鐘
2.活動(dòng)內(nèi)容:通過(guò)互動(dòng)活動(dòng),提高學(xué)生的參與度和積極性。
3.活動(dòng)步驟:
a.教師展示一張家庭成員的圖片,讓學(xué)生猜測(cè)他們的關(guān)系。
b.學(xué)生輪流回答,教師給予評(píng)價(jià)和糾正。
c.教師提出一個(gè)與家庭成員相關(guān)的問(wèn)題,讓學(xué)生分組討論并給出答案。
d.分組展示討論結(jié)果,其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
【總結(jié)與拓展】
1.時(shí)間:3分鐘
2.活動(dòng)內(nèi)容:總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行拓展練習(xí)。
3.活動(dòng)步驟:
a.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)家庭成員的稱呼和句型。
b.學(xué)生進(jìn)行拓展練習(xí),如編寫(xiě)一個(gè)小故事,描述自己的家庭。
c.學(xué)生展示自己的故事,其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
【課后作業(yè)】
1.時(shí)間:2分鐘
2.活動(dòng)內(nèi)容:布置課后作業(yè),鞏固所學(xué)知識(shí)。
3.活動(dòng)步驟:
a.教師布置作業(yè),如回家后向家人詢問(wèn)他們的稱呼。
b.學(xué)生回家后完成作業(yè),教師檢查并給予反饋。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1.語(yǔ)言知識(shí)掌握:
-學(xué)生能夠識(shí)別和正確拼讀新學(xué)的單詞,如“grandpa,grandma,uncle,aunt”等。
-學(xué)生能夠運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)和回答,如“Isheyourgrandpa?”
-學(xué)生能夠理解并使用新學(xué)的家庭成員的稱呼,能夠在日常生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2.語(yǔ)言技能提升:
-聽(tīng)力技能:學(xué)生通過(guò)聽(tīng)故事、看視頻等方式,提高了對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的敏感性,能夠更好地理解和捕捉英語(yǔ)信息。
-口語(yǔ)技能:學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中,提高了口語(yǔ)表達(dá)能力,能夠自信地進(jìn)行日常對(duì)話。
-讀寫(xiě)技能:學(xué)生通過(guò)閱讀相關(guān)材料和書(shū)寫(xiě)小故事,提高了閱讀和寫(xiě)作能力,能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際寫(xiě)作中。
3.文化意識(shí)培養(yǎng):
-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的家庭關(guān)系,增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí),能夠理解和尊重不同文化。
-學(xué)生對(duì)家庭成員的稱呼有了更深入的了解,能夠認(rèn)識(shí)到家庭在社會(huì)中的重要性和價(jià)值。
4.思維品質(zhì)發(fā)展:
-學(xué)生在小組討論和角色扮演中,學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)和合作,提高了邏輯思維和批判性思維能力。
-學(xué)生通過(guò)觀察、分析和解決問(wèn)題,培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。
5.審美情趣提升:
-學(xué)生通過(guò)欣賞英語(yǔ)學(xué)習(xí)的藝術(shù)性,如圖片、視頻等,提高了審美情趣,能夠感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
-學(xué)生在創(chuàng)作小故事和設(shè)計(jì)家庭海報(bào)等活動(dòng)中,展現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力和想象力。
6.自主學(xué)習(xí)能力:
-學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展練習(xí)中,養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。
-學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng),提高了自主學(xué)習(xí)意識(shí),能夠主動(dòng)尋求學(xué)習(xí)資源和幫助。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新
1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境:在教學(xué)中,我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境,讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ),比如利用圖片、視頻等資源,讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中感受和運(yùn)用新學(xué)的家庭成員稱呼。
2.多媒體輔助教學(xué):我運(yùn)用多媒體課件和教學(xué)軟件,將抽象的英語(yǔ)知識(shí)具體化、形象化,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
反思改進(jìn)措施(二)存在主要問(wèn)題
1.學(xué)生參與度不均衡:在小組討論和角色扮演活動(dòng)中,部分學(xué)生表現(xiàn)活躍,而部分學(xué)生則較為沉默,這反映了學(xué)生之間的參與度存在差異。
2.課堂評(píng)價(jià)單一:我主要依賴于口頭評(píng)價(jià)來(lái)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式,這可能會(huì)限制學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成果的全面認(rèn)識(shí)。
3.教學(xué)深度不足:在講解家庭成員的稱呼時(shí),可能過(guò)于注重詞匯的記憶,而忽視了文化背景和實(shí)際應(yīng)用的深度探討。
反思改進(jìn)措施(三)
1.提高學(xué)生參與度:為了提高所有學(xué)生的參與度,我計(jì)劃在課堂上采用更多的互動(dòng)環(huán)節(jié),如小組競(jìng)賽、游戲化學(xué)習(xí)等,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,并確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。
2.豐富評(píng)價(jià)方式:我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式,包括學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、過(guò)程性評(píng)價(jià)等,以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,并給予學(xué)生更多的反饋。
3.深化教學(xué)內(nèi)容:在講解家庭成員的稱呼時(shí),我將結(jié)合文化背景,引導(dǎo)學(xué)生思考不同文化中家庭關(guān)系的差異,以及這些稱呼背后的社會(huì)意義,從而提高教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):
-家庭成員的稱呼:grandpa,grandma,uncle,aunt,brother,sister
-提問(wèn)句型:Isheyourgrandpa?
-確認(rèn)回答:Yes,heis./No,heisn't.
②本文重點(diǎn)詞匯:
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