《家鄉(xiāng)文化生活：記錄家鄉(xiāng)的人和物》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊001

《家鄉(xiāng)文化生活：記錄家鄉(xiāng)的人和物》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊，主要涉及《家鄉(xiāng)文化生活：記錄家鄉(xiāng)的人和物》這一單元。本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的文化生活，通過觀察、記錄家鄉(xiāng)的人和物，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的熱愛和傳承意識。具體內(nèi)容包括：了解家鄉(xiāng)的歷史文化，記錄家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，學(xué)習(xí)描寫家鄉(xiāng)的人和物的寫作技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識、審美鑒賞與創(chuàng)造能力以及語言建構(gòu)與運(yùn)用能力。通過記錄家鄉(xiāng)的人和物，學(xué)生能夠深入理解家鄉(xiāng)文化的內(nèi)涵，提升對傳統(tǒng)文化的審美鑒賞能力，并在實(shí)踐中鍛煉語言表達(dá)和寫作技巧，形成獨(dú)特的文化視角和個人表達(dá)風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-確定家鄉(xiāng)文化和風(fēng)土人情的獨(dú)特性：教師需引導(dǎo)學(xué)生識別家鄉(xiāng)文化中的獨(dú)特元素，如傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、地方方言等，并學(xué)會將其與文本相結(jié)合。

-提升學(xué)生的觀察力和記錄能力：通過實(shí)例分析，如家鄉(xiāng)的典型景觀、人物肖像等，讓學(xué)生學(xué)會細(xì)致觀察和準(zhǔn)確記錄。

-寫作技巧的運(yùn)用：重點(diǎn)講解如何運(yùn)用描寫、比喻、擬人等修辭手法，以及如何組織文章結(jié)構(gòu)，使記錄的家鄉(xiāng)的人和物生動形象。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-突破文化理解障礙：對于部分學(xué)生來說，理解家鄉(xiāng)文化中的某些傳統(tǒng)習(xí)俗和符號可能存在困難，教師需通過案例分析和小組討論，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。

-創(chuàng)新表達(dá)方式：在記錄家鄉(xiāng)的人和物時，如何跳出傳統(tǒng)寫作模式，采用新穎的表達(dá)方式，是學(xué)生面臨的一大挑戰(zhàn)。教師可以通過示范和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的表達(dá)手法。

-文本與現(xiàn)實(shí)的關(guān)聯(lián)：學(xué)生可能難以將文本中的描寫與實(shí)際生活中的家鄉(xiāng)相聯(lián)系，教師應(yīng)通過實(shí)地考察或多媒體展示，強(qiáng)化文本與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《家鄉(xiāng)文化生活：記錄家鄉(xiāng)的人和物》單元教材。

2.輔助材料：收集家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的圖片、圖表，以及相關(guān)視頻資料，用于課堂展示和討論。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供記錄工具如筆記本、彩色筆等，營造有利于互動和創(chuàng)作的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師展示家鄉(xiāng)風(fēng)光圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶和分享對家鄉(xiāng)的記憶和感受。

-提問：“你們認(rèn)為家鄉(xiāng)的文化生活有哪些特色？你們是如何記錄和表達(dá)這些特色的？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“家鄉(xiāng)文化生活：記錄家鄉(xiāng)的人和物”。

**講授新課（15分鐘）**

-**環(huán)節(jié)一：家鄉(xiāng)文化概述（5分鐘）**

-教師簡要介紹家鄉(xiāng)的歷史文化背景，包括傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、地方方言等。

-提問：“家鄉(xiāng)的文化有哪些獨(dú)特之處？這些文化是如何影響我們的生活的？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)文化的重要性。

-**環(huán)節(jié)二：觀察與記錄技巧（10分鐘）**

-教師示范如何觀察和記錄家鄉(xiāng)的人和物，如拍攝照片、繪制草圖、撰寫短文等。

-分享一些成功的記錄案例，如學(xué)生作品或網(wǎng)絡(luò)資源。

-學(xué)生跟隨教師進(jìn)行實(shí)踐操作，教師巡回指導(dǎo)。

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

-**環(huán)節(jié)一：小組討論（5分鐘）**

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個家鄉(xiāng)的人和物進(jìn)行記錄。

-每組討論如何運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行記錄，并制定記錄計(jì)劃。

-**環(huán)節(jié)二：成果展示與評價（10分鐘）**

-各小組展示記錄成果，可以是照片、繪畫、文字描述等。

-教師和學(xué)生共同評價記錄的質(zhì)量，討論改進(jìn)的方法。

**課堂提問（5分鐘）**

-教師提問：“在記錄過程中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)解決問題的方法。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-教師提問：“你們認(rèn)為記錄家鄉(xiāng)的人和物有什么意義？”

-學(xué)生討論并分享自己的看法，教師引導(dǎo)總結(jié)出記錄家鄉(xiāng)文化的重要性。

**教學(xué)創(chuàng)新與拓展（5分鐘）**

-教師提出：“除了傳統(tǒng)的記錄方式，你們還能想到哪些創(chuàng)新的記錄方法？”

-學(xué)生提出自己的想法，如制作家鄉(xiāng)文化紀(jì)錄片、設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)文化主題展覽等。

-教師鼓勵學(xué)生將創(chuàng)新想法付諸實(shí)踐，并給予必要的指導(dǎo)。

**總結(jié)與反思（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)記錄家鄉(xiāng)的人和物的重要性。

-學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，分享收獲和體會。

**用時總計(jì)：45分鐘**知識點(diǎn)梳理《家鄉(xiāng)文化生活：記錄家鄉(xiāng)的人和物》這一章節(jié)涉及以下知識點(diǎn)：

1.家鄉(xiāng)歷史文化概述

-家鄉(xiāng)的歷史沿革

-家鄉(xiāng)的地理環(huán)境與人文特色

-家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗

2.觀察與記錄技巧

-觀察方法：如何觀察家鄉(xiāng)的人和物，包括外貌、行為、情感等

-記錄方式：照片、繪畫、文字描述等記錄方法的運(yùn)用

-創(chuàng)新記錄：結(jié)合現(xiàn)代科技手段，如短視頻、音頻等記錄形式

3.描寫手法與修辭技巧

-描寫手法：細(xì)節(jié)描寫、場景描寫、人物描寫等

-修辭手法：比喻、擬人、夸張等修辭手法的運(yùn)用

4.文章結(jié)構(gòu)組織

-開頭：引入話題，引起讀者興趣

-主體：詳細(xì)描述家鄉(xiāng)的人和物，突出文化特色

-結(jié)尾：總結(jié)全文，升華主題

5.語言表達(dá)與寫作規(guī)范

-語言風(fēng)格：根據(jù)記錄內(nèi)容選擇合適的語言風(fēng)格，如生動活潑、嚴(yán)肅莊重等

-寫作規(guī)范：注意文章格式、標(biāo)點(diǎn)符號的使用等

6.家鄉(xiāng)文化與個人成長

-家鄉(xiāng)文化對個人成長的影響

-個人在記錄家鄉(xiāng)文化中的責(zé)任與使命

7.文化傳承與創(chuàng)新發(fā)展

-傳統(tǒng)文化傳承的重要性

-創(chuàng)新發(fā)展與傳統(tǒng)文化的關(guān)系

-如何在記錄中展現(xiàn)家鄉(xiāng)文化的創(chuàng)新與發(fā)展

8.評價與反思

-評價記錄作品的標(biāo)準(zhǔn)

-反思記錄過程中的不足，不斷改進(jìn)與提高板書設(shè)計(jì)①家鄉(xiāng)歷史文化概述

-家鄉(xiāng)歷史沿革

-地理環(huán)境與人文特色

-傳統(tǒng)節(jié)日與習(xí)俗

②觀察與記錄技巧

-觀察方法：細(xì)節(jié)觀察、情感體驗(yàn)

-記錄方式：照片、繪畫、文字描述

-創(chuàng)新記錄：短視頻、音頻

③描寫手法與修辭技巧

-描寫手法：細(xì)節(jié)描寫、場景描寫、人物描寫

-修辭手法：比喻、擬人、夸張

④文章結(jié)構(gòu)組織

-開頭：引入話題，引起興趣

-主體：詳細(xì)描述，突出特色

-結(jié)尾：總結(jié)全文，升華主題

⑤語言表達(dá)與寫作規(guī)范

-語言風(fēng)格：生動活潑、嚴(yán)肅莊重

-寫作規(guī)范：格式、標(biāo)點(diǎn)符號

⑥家鄉(xiāng)文化與個人成長

-影響與責(zé)任

-成長中的意義

⑦文化傳承與創(chuàng)新發(fā)展

-傳承的重要性

-創(chuàng)新發(fā)展關(guān)系

⑧評價與反思

-評價標(biāo)準(zhǔn)

-反思不足，持續(xù)改進(jìn)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上，我嘗試運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生更直觀地感受家鄉(xiāng)的文化特色，增強(qiáng)了課堂的趣味性和互動性。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐：通過組織學(xué)生實(shí)地考察家鄉(xiāng)，讓他們親身體驗(yàn)和記錄家鄉(xiāng)的人和物，這樣不僅提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，也讓他們更加深入地理解家鄉(xiāng)文化。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論中比較沉默，可能是因?yàn)樗麄儗亦l(xiāng)文化不夠了解或者缺乏自信，需要找到方法提高他們的參與度。

2.教學(xué)方法單一：雖然多媒體教學(xué)和實(shí)踐活動取得了一定的效果，但教學(xué)方法上還是顯得有些單調(diào)，需要更多樣化的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.評價方式局限：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評價，這種評價方式可能不夠全面，需要探索更加多元化的評價方法。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過小組合作、角色扮演等方式，鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和感受。同時，可以設(shè)立獎勵機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2.豐富教學(xué)方法：除了多媒體和實(shí)踐活動，還可以引入游戲化教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等新穎的教學(xué)模式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.多元化評價方式：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)、實(shí)踐活動、自我評價等多方面進(jìn)