Module9 Unit2 I feel happy（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Module9Unit2Ifeelhappy（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課為外研版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Module9Unit2Ifeelhappy，旨在讓學(xué)生掌握表示情感的表達(dá)方式，并能在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用。設(shè)計(jì)思路以學(xué)生為主體，通過(guò)圖片、歌曲、游戲等多樣化教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)中的語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)情感表達(dá)，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力；通過(guò)互動(dòng)游戲，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和策略意識(shí)；通過(guò)文化背景介紹，拓展學(xué)生對(duì)西方節(jié)日和情感表達(dá)的理解，增強(qiáng)文化意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和拼讀簡(jiǎn)單單詞，掌握基本的日常用語(yǔ)。在情感表達(dá)方面，學(xué)生可能已經(jīng)了解一些基本的快樂(lè)、悲傷等情緒詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但在寫(xiě)作和閱讀理解方面可能存在一定的困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和視頻理解內(nèi)容；部分學(xué)生則偏好聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)錄音和跟讀來(lái)提高語(yǔ)言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在情感表達(dá)時(shí)可能遇到詞匯量不足的問(wèn)題，難以準(zhǔn)確描述自己的情感。此外，學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用情感詞匯的能力可能較弱，需要通過(guò)大量練習(xí)來(lái)提高。部分學(xué)生可能對(duì)情感表達(dá)的復(fù)雜性和多樣性感到困惑，需要教師提供清晰的指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解情感詞匯和表達(dá)方式，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用情感詞匯。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片、視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.互動(dòng)軟件應(yīng)用：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供在線練習(xí)和游戲，提高學(xué)習(xí)趣味性。

3.課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)情感表達(dá)角色扮演活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）Goodmorning,class!Today,wearegoingtolearnanewunitfromModule9.It'scalled"Ifeelhappy".Beforewestart,let'sreviewsomevocabularyaboutemotions.Cananyonetellmewhat"happy"meansinEnglish?

（學(xué)生）Happymeanswhenyouarejoyfulandcheerful.

（教師）Great!Now,let'sthinkaboutdifferentsituationswherewefeelhappy.Forexample,whenyougetagoodgrade,whenyoumeetyourfriends,orwhenyouaredoingsomethingyoulove.Canyoutellmemoresituations?

（學(xué)生）...（學(xué)生舉例）

（教師）That'swonderful.Now,let'sbeginourlesson.

二、新課導(dǎo)入

1.預(yù)習(xí)課文

（教師）First,let'sreadthetitleofthelesson:"Ifeelhappy".Whatdoyouthinkthislessonwillbeabout?

（學(xué)生）IthinkitwillbeabouthowtoexpresshappinessinEnglish.

（教師）That'scorrect.Now,let'slookatthepicturesonthescreen.Whatcanyouseeinthepictures?

（學(xué)生）...（學(xué)生描述圖片內(nèi)容）

（教師）Good.Now,let'sreadthedialoguetogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.

（學(xué)生）...（學(xué)生朗讀）

2.分析課文

（教師）Nowthatwehavereadthedialogue,let'sanalyzeit.Whoarethecharactersinthedialogue?Whataretheydoing?

（學(xué)生）Thecharactersaretwofriends,andtheyaretalkingaboutwhatmakesthemhappy.

（教師）Right.Andwhatarethekeysentencesinthedialogue?

（學(xué)生）Theysay,"IfeelhappywhenIamwithmyfriends."and"IfeelhappywhenIamplayingsoccer."

（教師）Exactly.Thesesentencesarethemainpointsofthedialogue.Now,let'sbreakdownthesentencestructure.

三、詞匯學(xué)習(xí)

1.情感詞匯

（教師）Now,let'slearnsomenewvocabularyrelatedtoemotions.Writethesewordsontheboard:happy,sad,excited,tired,angry.Cananyonetellmethemeaningofeachword?

（學(xué)生）Happymeansjoyfulandcheerful.Sadmeansunhappy.Excitedmeansveryhappyorenthusiastic.Tiredmeansexhausted.Angrymeansfeelingannoyanceorwrath.

（教師）Great!Now,let'spracticesayingthesewordsindifferentsituations.

2.情感表達(dá)

（教師）Inthisunit,wewilllearnhowtoexpressouremotions.Let'stakealookatsomeexamples.Writethesesentencesontheboard:

-IfeelhappywhenIamwithmyfriends.

-IfeelsadwhenIlosemytoy.

-IfeelexcitedwhenIwinagame.

-IfeeltiredwhenIhavealongdayatschool.

-Ifeelangrywhensomeoneismeantome.

（學(xué)生）...（學(xué)生朗讀）

（教師）Now,let'spracticemakingourownsentencesusingtheseemotions.Pairupwithyourneighborandshareyourfeelings.

四、句型練習(xí)

1.句型結(jié)構(gòu)

（教師）Wehavelearnedsomesentencestructuresforexpressingemotions.Let'sreviewthem.Thebasicstructureis"Ifeel+adjective+when+clause."Canyougivemesomeexamples?

（學(xué)生）IfeelhappywhenIamwithmyfriends.IfeelsadwhenIlosemytoy.

（教師）Good!Now,let'spracticemakingsentenceswiththesamestructure.

2.句型運(yùn)用

（教師）Now,let'sputournewsentencesintopractice.Iwillgiveyouasituation,andyouneedtoexpressyouremotionsinEnglish.Forexample,"Mybirthdayiscomingup.Ifeelexcited."

（學(xué)生）...（學(xué)生練習(xí)）

（教師）Great!Keeppracticing,andyouwillbecomemorefluentinexpressingyouremotions.

五、課堂活動(dòng)

1.角色扮演

（教師）Now,let'sdoarole-playactivity.Dividetheclassintogroupsoffour.Eachgroupwillchooseasituationfromthelistbelowandactitout.

-Myfriendishappybecausehegotanewpet.

-Mysisterissadbecauseshelostherfavoritebook.

-Mybrotherisexcitedbecauseheisgoingtoabirthdayparty.

-Mymotheristiredbecauseshehasbeenworkingallday.

-Myfatherisangrybecausesomeonebrokehiscarwindow.

（學(xué)生）...（學(xué)生分組準(zhǔn)備角色扮演）

2.情感分享

（教師）Aftertherole-playactivity,eachgroupwillsharetheiremotionswiththeclass.Therestoftheclasswilltrytoguesswhichemotiontheyarefeeling.

（學(xué)生）...（學(xué)生進(jìn)行角色扮演和情感分享）

六、總結(jié)與作業(yè)

1.總結(jié)

（教師）Today,wehavelearnedhowtoexpressouremotionsinEnglish.Wehavelearnednewvocabularyandsentencestructures.Cananyonesummarizewhatwehavelearnedtoday?

（學(xué)生）...（學(xué)生總結(jié)）

（教師）That'sright.Remembertopracticeexpressingyouremotionsindifferentsituations.ItwillhelpyouimproveyourEnglishskills.

2.作業(yè)

（教師）Forhomework,pleasedothefollowing:

-Writeashortparagraphdescribingatimewhenyoufelthappy,sad,excited,tired,orangry.

-Usethesentencestructure"Ifeel+adjective+when+clause"inyourwriting.

-Practicemakingsentenceswiththenewvocabularywelearnedtoday.

（學(xué)生）...（學(xué)生接受作業(yè)）

七、課后反思

（教師）Astheteacher,Iwillreflectonthelessontoday.Ithinktherole-playactivitywasagreatwayforstudentstopracticeexpressingtheiremotions.However,Inoticedthatsomestudentswereshytoparticipate.Inthefuture,Iwilltrytocreateamoresupportiveandencouragingclassroomenvironmenttohelpallstudentsfeelcomfortableexpressingthemselves.Additionally,Iwillprovidemoreopportunitiesforstudentstopracticetheirlanguageskillsthroughvariousactivitiesandexercises.教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-情感詞匯卡片：制作或收集與情感相關(guān)的詞匯卡片，包括快樂(lè)、悲傷、興奮、疲倦、生氣等，以及相關(guān)的例句，便于學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和記憶。

-情感故事集：選擇一些包含不同情感表達(dá)的故事，如《小王子》、《愛(ài)的教育》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀故事了解情感表達(dá)的多樣性和深度。

-情感歌曲：收集一些英文歌曲，如《Happy》、《Don'tWorry,BeHappy》等，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，學(xué)習(xí)情感表達(dá)的詞匯和句型。

-情感動(dòng)畫(huà)：推薦一些與情感表達(dá)相關(guān)的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，如《ToyStory》、《FindingNemo》等，通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)情感詞匯和表達(dá)。

2.拓展建議：

-家庭情感日志：鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起記錄每天的感受，用英語(yǔ)寫(xiě)下“今天我感到...”，并嘗試用學(xué)過(guò)的情感詞匯和句型進(jìn)行描述。

-校園情感角：在學(xué)校設(shè)立一個(gè)情感表達(dá)角，讓學(xué)生分享自己的情感故事，用英語(yǔ)進(jìn)行講述，其他同學(xué)可以傾聽(tīng)并給予反饋。

-情感角色扮演游戲：設(shè)計(jì)一些情感角色扮演游戲，如“情感偵探”或“情感模擬”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)情感表達(dá)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-情感主題英語(yǔ)角：定期組織以情感為主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的交流環(huán)境中運(yùn)用情感詞匯和句型，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-情感主題手抄報(bào)：引導(dǎo)學(xué)生制作情感主題的手抄報(bào)，內(nèi)容包括情感詞匯、例句、情感故事摘錄等，通過(guò)視覺(jué)和動(dòng)手的方式加深對(duì)情感表達(dá)的理解。

-情感主題英語(yǔ)演講：鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備關(guān)于情感主題的英語(yǔ)演講，如“我最喜歡的情感”或“如何管理情緒”，通過(guò)演講練習(xí)，提升學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。教學(xué)反思與總結(jié)啊，今天這節(jié)課真是讓我收獲頗豐，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不少可以改進(jìn)的地方。讓我來(lái)跟大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)吧。

首先，我覺(jué)得今天的教學(xué)過(guò)程還是相當(dāng)順利的。孩子們對(duì)于情感表達(dá)的詞匯和句型掌握得還不錯(cuò)，特別是在角色扮演的環(huán)節(jié)，大家都很投入，這讓我很欣慰。不過(guò)，在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于新詞匯的反應(yīng)不是很積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)情感表達(dá)這個(gè)話題不夠熟悉，或者是英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱。所以，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重基礎(chǔ)詞匯的鞏固和拓展，尤其是對(duì)于情感這類(lèi)相對(duì)抽象的概念，需要更多的實(shí)例和情境