Unit 3 Learning better Part B Read and write Reading time（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)下冊(cè)001

Unit3LearningbetterPartBReadandwriteReadingtime（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課以人教PEP版三年級(jí)下冊(cè)Unit3LearningbetterPartBReadandwriteReadingtime為教學(xué)內(nèi)容，旨在提高學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。通過設(shè)置趣味性閱讀任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握閱讀技巧，提升英語素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提升英語閱讀理解能力，通過互動(dòng)討論，提高學(xué)生的思辨能力和合作精神。通過閱讀活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的跨文化理解和交際能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注個(gè)人學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：閱讀理解能力的提升，包括對(duì)文章主旨、細(xì)節(jié)和推斷能力的掌握。

難點(diǎn)：學(xué)生如何將閱讀技巧應(yīng)用于實(shí)際閱讀中，提高閱讀效率。

解決辦法：

1.通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章結(jié)構(gòu)，理解段落之間的關(guān)系。

2.設(shè)計(jì)分層閱讀任務(wù)，從簡單到復(fù)雜，逐步提高學(xué)生的閱讀難度。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，幫助學(xué)生理解文本。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過討論和分享，共同解決閱讀中的難題。

5.定期進(jìn)行閱讀反饋，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)閱讀策略。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教PEP版三年級(jí)下冊(cè)英語課本Unit3LearningbetterPartBReadandwrite部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與文章主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以輔助學(xué)生理解文章內(nèi)容和背景。

3.互動(dòng)工具：準(zhǔn)備彩色卡片、磁貼等，用于課堂互動(dòng)和小組活動(dòng)。

4.教學(xué)輔助設(shè)備：確保投影儀和音響設(shè)備正常運(yùn)作，以便播放多媒體資源。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示與文章主題相關(guān)的圖片，如學(xué)習(xí)用品、學(xué)校生活等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-通過簡短的英語對(duì)話，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題“Learningbetter”。

-提問學(xué)生：“Whatdoyouthinkisthebestwaytolearn?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并參與討論。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀文章，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)如何從標(biāo)題、段落開頭和結(jié)尾獲取信息。

-通過提問和回答，幫助學(xué)生理解文章主旨和細(xì)節(jié)。

-引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的關(guān)鍵句和詞匯，如“effectivelearningstrategies”。

-利用多媒體資源，如圖片和視頻，展示不同的學(xué)習(xí)策略，幫助學(xué)生理解并記憶。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種學(xué)習(xí)策略，用英語進(jìn)行討論，并分享給全班。

-完成練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成與文章內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-小組競賽：組織小組競賽，讓學(xué)生在競賽中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)策略的重要性。

-提問學(xué)生：“Whatdidyoulearntoday?”，引導(dǎo)學(xué)生回顧課堂內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)運(yùn)用所學(xué)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀課外英語文章，并完成相關(guān)練習(xí)題。

-完成課后思考題：讓學(xué)生思考如何將所學(xué)策略應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中。

-課后分享：鼓勵(lì)學(xué)生在下一節(jié)課分享自己的學(xué)習(xí)心得和策略。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：收集與“學(xué)習(xí)策略”相關(guān)的英語詞匯，如studyhabits,timemanagement,focus,organization,etc.

-文化背景：介紹不同國家和文化中常用的學(xué)習(xí)方法和技巧。

-課外閱讀：推薦適合三年級(jí)學(xué)生的英語閱讀材料，如兒童英語故事書、科普讀物等。

-在線資源：利用教育平臺(tái)，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供適合學(xué)生的英語聽力材料。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生通過制作單詞卡片、詞匯接龍游戲等方式，增加詞匯記憶。

-文化探索：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，了解不同國家的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并制作海報(bào)或小冊(cè)子進(jìn)行展示。

-閱讀活動(dòng)：定期舉辦英語閱讀角，讓學(xué)生分享自己喜歡的英語書籍，并討論書中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-聽力訓(xùn)練：利用在線資源，布置聽力作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行聽力練習(xí)，提高英語聽力水平。

-學(xué)習(xí)技巧分享：邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)技巧，如時(shí)間管理、筆記技巧等，其他學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)借鑒。

-家庭作業(yè)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一些與學(xué)習(xí)策略相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃、記錄學(xué)習(xí)時(shí)間等，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-項(xiàng)目學(xué)習(xí)：開展小型的項(xiàng)目學(xué)習(xí)，如組織學(xué)生調(diào)查班級(jí)中常見的學(xué)習(xí)問題，并提出解決方案，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-課外活動(dòng)：組織與學(xué)習(xí)相關(guān)的課外活動(dòng)，如英語角、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用英語，提高綜合運(yùn)用能力。

-家校合作：鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)策略，形成家校共育的良好氛圍。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit3LearningbetterPartBReadandwriteReadingtime，整體來說，我覺得課堂氛圍比較活躍，學(xué)生的參與度也較高。下面，我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如小組討論和角色扮演。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。特別是在討論學(xué)習(xí)策略時(shí)，學(xué)生們各抒己見，提出了很多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，我們應(yīng)該給予學(xué)生更多的表達(dá)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對(duì)于閱讀理解題目的理解不夠深入，導(dǎo)致答案不夠準(zhǔn)確。針對(duì)這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練，通過設(shè)置不同難度的閱讀材料，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課上收獲頗豐。他們?cè)谥R(shí)方面，了解了不同的學(xué)習(xí)策略，學(xué)會(huì)了如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；在技能方面，提高了閱讀理解和表達(dá)能力；在情感態(tài)度方面，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的精神。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，課堂時(shí)間安排上，我可能過于注重討論環(huán)節(jié)