Unit 5 Working the Land Using Language 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)001

Unit5WorkingtheLandUsinglanguage說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Unit5WorkingtheLandUsinglanguage，本章節(jié)主要涉及人教版高中英語(yǔ)選擇性必修第一冊(cè)中的相關(guān)內(nèi)容。本單元以農(nóng)業(yè)為主題，通過(guò)閱讀文章，學(xué)習(xí)與土地、農(nóng)業(yè)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。主要包括：介紹中國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展歷程，包括傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)；討論農(nóng)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響；以及如何利用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)農(nóng)業(yè)的看法。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的認(rèn)知，增強(qiáng)文化意識(shí)。

2.提升學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述農(nóng)業(yè)現(xiàn)象和表達(dá)觀點(diǎn)的能力，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)心環(huán)境，形成正確的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需掌握與農(nóng)業(yè)相關(guān)的關(guān)鍵詞匯，如“farming”，“traditionalagriculture”，“modernagriculture”，“irrigation”等。

-句型結(jié)構(gòu)掌握：引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用“howto”句型描述農(nóng)業(yè)活動(dòng)，如“Howtocultivateland?”

-文化理解：理解中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-詞匯運(yùn)用：學(xué)生可能難以將新學(xué)的農(nóng)業(yè)詞匯正確運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中，例如在描述農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步時(shí)使用“innovation”。

-文化差異：學(xué)生可能難以理解不同文化背景下農(nóng)業(yè)實(shí)踐的差異，如中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的比較。

-表達(dá)觀點(diǎn)：學(xué)生可能不習(xí)慣用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人對(duì)農(nóng)業(yè)問(wèn)題的看法，需要在課堂上進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，首先由教師講解農(nóng)業(yè)發(fā)展的基本概念和重要詞匯，然后引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享對(duì)中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的理解和看法。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色的農(nóng)民或?qū)＜?，模擬農(nóng)業(yè)生產(chǎn)場(chǎng)景，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐和應(yīng)用能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和在線農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)，幫助學(xué)生直觀理解農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步和農(nóng)業(yè)對(duì)環(huán)境的影響。

4.通過(guò)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組完成一個(gè)小型農(nóng)業(yè)項(xiàng)目研究，如設(shè)計(jì)一個(gè)可持續(xù)的農(nóng)業(yè)方案，提升學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布包含農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)特點(diǎn)的PPT，要求學(xué)生了解不同農(nóng)業(yè)模式的基本概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師設(shè)計(jì)問(wèn)題如“什么是可持續(xù)農(nóng)業(yè)？它對(duì)環(huán)境有何影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過(guò)班級(jí)微信群監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保所有學(xué)生都能按時(shí)完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解農(nóng)業(yè)發(fā)展的不同階段。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交思維導(dǎo)圖或筆記，展示預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)展示現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的視頻片段，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師講解農(nóng)業(yè)詞匯和句型，如“irrigationsystem”和“Howdoesmoderntechnologyimprovefarming？”

-組織課堂活動(dòng)：教師組織小組討論，讓學(xué)生比較傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的差異。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，如“Whyissustainableagricultureimportant？”

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考教師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，與同學(xué)和教師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師布置關(guān)于農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的寫作任務(wù)，要求學(xué)生分析案例。

-提供拓展資源：教師推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師批改作業(yè)，提供反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成寫作任務(wù)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師提供的資源，進(jìn)行深入研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固知識(shí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容圍繞農(nóng)業(yè)發(fā)展展開(kāi)，以下是一些與教材內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史資料：收集并整理不同歷史時(shí)期農(nóng)業(yè)發(fā)展的文獻(xiàn)資料，如古代農(nóng)書、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展報(bào)告等，以幫助學(xué)生了解農(nóng)業(yè)發(fā)展的脈絡(luò)。

（2）現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)案例：搜集現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)在國(guó)內(nèi)外應(yīng)用的案例，如精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)、設(shè)施農(nóng)業(yè)、生物技術(shù)等，讓學(xué)生了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的最新進(jìn)展。

（3）農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)：收集國(guó)內(nèi)外農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，包括農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量、農(nóng)業(yè)產(chǎn)值、農(nóng)業(yè)就業(yè)人數(shù)等，使學(xué)生了解農(nóng)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位。

（4）農(nóng)業(yè)政策法規(guī)：介紹國(guó)內(nèi)外農(nóng)業(yè)政策法規(guī)，如農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼政策、農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)法規(guī)等，讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)政策對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。

（5）農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展案例：搜集國(guó)內(nèi)外農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展案例，如生態(tài)農(nóng)業(yè)、有機(jī)農(nóng)業(yè)等，引導(dǎo)學(xué)生思考農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要性。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與農(nóng)業(yè)發(fā)展相關(guān)的書籍，如《中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展史》、《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)》等，以拓寬知識(shí)面。

（2）觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看農(nóng)業(yè)類紀(jì)錄片，如《舌尖上的中國(guó)》中的農(nóng)業(yè)專題，了解農(nóng)業(yè)在人們生活中的重要性。

（3）參與實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀農(nóng)業(yè)科技園區(qū)、農(nóng)場(chǎng)等，親身感受現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用。

（4）開(kāi)展課題研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇與農(nóng)業(yè)發(fā)展相關(guān)的課題進(jìn)行研究，如“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響”、“農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展策略”等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。

（5）撰寫調(diào)研報(bào)告：要求學(xué)生針對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展問(wèn)題，進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，撰寫調(diào)研報(bào)告，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

（6）舉辦農(nóng)業(yè)知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加農(nóng)業(yè)知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（7）開(kāi)展小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生圍繞農(nóng)業(yè)發(fā)展問(wèn)題，開(kāi)展小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷史階段劃分

-傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)

-現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)及其應(yīng)用

②關(guān)鍵詞匯：

-Traditionalagriculture

-Modernagriculture

-Precisionagriculture

-Sustainableagriculture

-Biotechnology

③中心句型：

-"Traditionalagriculturereliesheavilyonmanuallaborandtraditionalfarmingmethods."

-"Modernagricultureutilizesadvancedtechnologiesandefficientfarmingpractices."

-"Sustainableagricultureaimstominimizeenvironmentalimpactandensurelong-termproductivity."

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-農(nóng)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響

-農(nóng)業(yè)產(chǎn)值與就業(yè)

-農(nóng)業(yè)政策對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響

②關(guān)鍵詞匯：

-Economicimpact

-Employment

-Agriculturalpolicy

-Cropyield

-Farmingcommunity

③中心句型：

-"Agricultureplaysacrucialroleintheeconomy,providingemploymentandfoodsecurity."

-"Agriculturalpoliciescaneithersupportorhinderthedevelopmentoftheagriculturalsector."

-"Thegrowthoftheagriculturalsectorhassignificantimplicationsforruraldevelopmentandfoodproduction."

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的概念

-生態(tài)農(nóng)業(yè)與有機(jī)農(nóng)業(yè)

-農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要性

②關(guān)鍵詞匯：

-Sustainability

-Ecologicalagriculture

-Organicfarming

-Environmentalprotection

-Long-termproductivity

③中心句型：

-"Sustainableagriculturefocusesonbalancingenvironmental,social,andeconomicfactors."

-"Ecologicalagricultureandorganicfarmingareexamplesofsustainablepractices."

-"Theimportanceofsustainableagricultureliesinensuringahealthyplanetandfuturefoodsupplies."反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.案例教學(xué)：我計(jì)劃在講解農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)時(shí)，引入實(shí)際案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解抽象的概念，這樣更貼近實(shí)際，也更容易理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生在課堂上仍然顯得不夠活躍，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)農(nóng)業(yè)知識(shí)缺乏興趣或者不自信。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)知識(shí)有濃厚的興趣，但現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容可能無(wú)法滿足他們對(duì)深度知識(shí)的需求。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并給予他們更多的發(fā)言機(jī)會(huì)。同時(shí)，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)一些與農(nóng)業(yè)相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)學(xué)生對(duì)深度知識(shí)的需求，我會(huì)在