2025年粵教版必修1語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年粵教版必修1語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷49考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列對(duì)課文中相關(guān)古代文化常識(shí)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.侍郎，是古代官名。隋唐以后，中書、門下及尚書省所屬各部皆以侍郎為長(zhǎng)官之副。韓愈曾任刑部侍郎、禮部侍郎等職。B.在古代，對(duì)一些以技藝為職業(yè)的人，稱呼時(shí)常在其名前面加一個(gè)表示他的職業(yè)的字眼，讓人一看就知道這人的職業(yè)身份。如《庖丁解?！分械摹扳叶　?，“丁”是名，“庖”是廚師，表明職業(yè)。文中的“師襄”，“師”意為樂師，表明職業(yè)。C.“士大夫”是古代中國(guó)對(duì)社會(huì)上具有一定聲望、地位的知識(shí)分子的統(tǒng)稱。D.“六藝”指《詩(shī)》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》六種經(jīng)書，也可指禮、樂、射、御、書、數(shù)這六種技藝?！傲嚱?jīng)傳皆通習(xí)之”中的“六藝”即指前者。2、下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.馬克思的革命理論及革命實(shí)踐極其廣泛，恩格斯卻用短小的篇幅將其表現(xiàn)出來(lái)。B.實(shí)體經(jīng)濟(jì)是一國(guó)經(jīng)濟(jì)之本，國(guó)家應(yīng)當(dāng)牢牢把握實(shí)體經(jīng)濟(jì)這一堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，努力營(yíng)造腳踏實(shí)地、勤勞創(chuàng)業(yè)。C.作為漢劇藝術(shù)的代表人物，陳伯華成功地塑造了一系列性格鮮明的藝術(shù)形象，并對(duì)漢劇唱腔藝術(shù)進(jìn)行了改革和創(chuàng)新。D.一些中國(guó)游客的“不文明行為”，其實(shí)是國(guó)內(nèi)某些人臆想的“洋規(guī)矩”。對(duì)所謂“民族劣根性”的“批判"，常常是國(guó)內(nèi)熱火朝天，而國(guó)外莫名其妙。3、對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.念高危則思謙沖而自牧自牧：自身的道德修養(yǎng)B.樂盤游則思三驅(qū)以為度三驅(qū)：田獵時(shí)設(shè)網(wǎng)三面，留一面不設(shè)，指田獵有度，不過分捕殺C.虧無(wú)為之大道哉大道：最高的境界D.何必勞神苦思，代下司職司職：司儀4、下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.不少電影劇本停留在生活表面，對(duì)題材發(fā)掘不夠深，這是中國(guó)電影在國(guó)際影壇上不能走得更遠(yuǎn)、不能獲得更多國(guó)際大獎(jiǎng)的最大障礙。B.由于歐洲主權(quán)債務(wù)危機(jī)，全球光伏企業(yè)不同程度地受到了影響，出現(xiàn)資金鏈斷裂，運(yùn)營(yíng)困難，貿(mào)易保護(hù)主義也隨之抬頭。C.近30年來(lái)，驗(yàn)證突破性科學(xué)由于所需時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，科學(xué)家往往要在提出理論數(shù)十年后才獲得諾貝爾獎(jiǎng)?wù)J可，部分人甚至“等不及”，在獲獎(jiǎng)前就去世了。D.武力手段是不是解決南海問題的唯一合理手段？大規(guī)模動(dòng)用武力是否會(huì)對(duì)國(guó)家安定大局造成不良影響？很多人對(duì)此持否定態(tài)度。5、從文言句式看；與例句相同的一句是（）

例句：洎牧以讒誅，邯鄲為郡A.有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫B.賂秦而力虧，破滅之道也C.趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝D.茍以天下之大。6、下列對(duì)《紅樓夢(mèng)》相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（)A.“湘江水逝楚云飛”，是賈探春的判詞。B.《紅樓夢(mèng)》第五十二回中“勇晴雯病補(bǔ)孔雀裘”，“孔雀裘”是賈母送給賈寶玉的。C.賈寶玉的通靈寶玉正面文字是“莫失莫忘，仙壽恒昌”。D.賈府的“四春”分別是:孤獨(dú)的賈元春、懦弱的賈迎春、精明的賈探春、孤僻的賈惜春，取“原應(yīng)嘆息”之意。評(píng)卷人得分二、名著閱讀(共8題，共16分)7、著名紅學(xué)家脂硯齋評(píng)價(jià)《紅樓夢(mèng)》中的賈寶玉，曾說(shuō)他是“情不情之人”，你認(rèn)同他的評(píng)價(jià)嗎？請(qǐng)結(jié)合原著內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這種說(shuō)法的認(rèn)識(shí)。8、閱讀《紅樓夢(mèng)》相關(guān)情節(jié)；然后分析：寶玉挨打的直接原因有哪些？根本原因是什么？

（直接原因）：

（根本原因）：9、“憨湘云醉眠芍藥茵”是大家公認(rèn)的《紅樓夢(mèng)》里最美的場(chǎng)景之一，請(qǐng)簡(jiǎn)述其情節(jié)并概括表現(xiàn)了湘云怎樣的形象？10、《紅樓夢(mèng)》里有一位不屬于大觀園卻被作者刻畫得栩栩如生的人物劉姥姥。作者寫了劉姥姥“三進(jìn)榮國(guó)府”，尤其是詳寫了她第二次來(lái)到榮國(guó)府的情景。劉姥姥深入到賈府的許多角落，角色也由王家的親戚成為了賈母的座上賓，出席了賈府豐盛的家宴，游覽了大觀園。這次劉姥姥接觸到的人物之多，所見的場(chǎng)面之廣，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過了第一次。試分析作者濃墨重彩地描寫劉姥姥二進(jìn)榮國(guó)府的作用。11、《紅樓夢(mèng)》中有這樣一段描寫:“第一個(gè)肌膚微豐，合中身材，腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之可親。第二個(gè)削肩細(xì)腰，長(zhǎng)挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見之忘俗。第三個(gè)身量未足，形容尚小?！痹撜Z(yǔ)段分別描寫了哪三個(gè)人物?她們的主要性格特征分別是什么?12、下列說(shuō)法中不正確的兩項(xiàng)是（）（）A.元妃下諭叫寶玉等去園中住。寶釵住了蘅蕪苑，黛玉住了瀟湘館，賈迎春住了綴錦樓，探春住了稻香村，惜春住了蓼風(fēng)軒，李紈住了秋爽齋，寶玉住了怡紅院。B.一日，黛玉在梨香院聽《西廂記》，感慨纏綿，點(diǎn)頭自嘆，心動(dòng)神搖，如醉如癡，眼中落淚。C.一日，寶玉和彩霞玩耍，賈環(huán)對(duì)此不滿，便用滾燙的蠟油燙傷寶玉的臉。寶玉干娘馬道婆借此騙得賈母每日五斤油供奉菩薩，保寶玉無(wú)災(zāi)。E.鳳姐給黛玉等送暹羅國(guó)進(jìn)貢的茶葉，取笑說(shuō)黛玉給她家作媳婦，黛玉罵她貧嘴賤舌討人嫌。E.鳳姐給黛玉等送暹羅國(guó)進(jìn)貢的茶葉，取笑說(shuō)黛玉給她家作媳婦，黛玉罵她貧嘴賤舌討人嫌。13、《紅樓夢(mèng)》中最熱鬧的情節(jié)是_____，最有趣的情節(jié)是__________進(jìn)大觀園，最凄慘的情節(jié)是____________。14、根據(jù)下面一段話回答問題。其實(shí)鄉(xiāng)村工作的朋友說(shuō)鄉(xiāng)下人愚那是因?yàn)樗麄儾蛔R(shí)字，我們稱之曰“文盲”，意思是白生了眼睛，連字都不識(shí)?？墒侨绻f(shuō)不識(shí)字就是愚，我心里總難甘服?！坝蕖比绻侵橇Φ牟蛔慊蛉毕荩R(shí)字不識(shí)字并非愚不愚的標(biāo)準(zhǔn)。智力是學(xué)習(xí)的能力，如果一個(gè)人沒有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，不論他有沒有學(xué)習(xí)的能力還是學(xué)不到什么的。這樣看來(lái)，鄉(xiāng)村工作的朋友們說(shuō)鄉(xiāng)下人愚，顯然不是指他們智力不及人，而是說(shuō)他們知識(shí)不及人了。鄉(xiāng)下人在城市生活所需的知識(shí)上不及城市里人多。這是正確的。——《鄉(xiāng)土中國(guó)·文字下鄉(xiāng)》有刪改

在《鄉(xiāng)土中國(guó)》第二章《文字下鄉(xiāng)》中鄉(xiāng)下人被稱作“愚”的真正含義是什么？評(píng)卷人得分三、文言文閱讀(共1題，共2分)15、閱讀下面的文言文；完成下面小題。

____孝文皇帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而常學(xué)事焉，乃征為廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書。文帝召以為博士。是時(shí)賈生年二十余，最為少。每詔令議下，諸老先生不能言，賈生盡為之對(duì)，人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能不及也。孝文帝說(shuō)之，超遷，一歲中至太中大夫。賈生以為漢興至孝文二十余年，天下和洽，而固當(dāng)改正朔，易服色，法制度，定官名，興禮樂，乃悉草具其事儀法，色尚黃，數(shù)用五，為官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律令所更定，及列侯悉就國(guó)，其說(shuō)皆自賈生發(fā)之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽(yáng)侯、馮敬之屬盡害之，____于是天子后亦疏之，不用其議，乃以賈生為長(zhǎng)沙王太傅。賈生既辭往行，及渡湘水，為賦以吊屈原。為長(zhǎng)沙王太傅三年，后歲余，賈生征見。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見賈生，自以為過之，今不及也?！本禹曋?，拜賈生為梁懷王太傅。梁懷王，文帝之少子，愛，而好書，故令賈生傅之。文帝復(fù)封淮南厲王子四人皆為列侯。賈生諫，以為患之興自此起矣。____文帝不聽。居數(shù)年，懷王騎，墮馬而死，無(wú)后。賈生自傷為傅無(wú)狀，哭泣歲余，亦死。（節(jié)選自《史記·屈原賈生列傳》，有刪改）【小題1】下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是。A．賈生名誼/洛陽(yáng)人也/年十八/以能誦詩(shī)屬書聞?dòng)诳ぶ袇峭⑽?為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/B．賈生名誼/洛陽(yáng)人也/年十八/以能誦詩(shī)屬書聞?dòng)诳ぶ?吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置/門下甚幸愛/C．賈生名誼/洛陽(yáng)人也/年十八/以能誦詩(shī)屬書聞?dòng)诳ぶ?吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/D．賈生名誼/洛陽(yáng)人也/年十八/以能誦詩(shī)屬書聞/于郡中吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/【小題2】下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是。A．諸子百家是先秦至漢初學(xué)術(shù)派別的總稱，其中又以道、法、農(nóng)三家影響最深遠(yuǎn)。B．詔令作為古代的文體名稱，是以皇帝的名義所發(fā)布的各種命令、文告的總稱。C．禮樂指禮制和音樂，古代帝王常常用興禮樂作為手段，以維護(hù)社會(huì)秩序的穩(wěn)定。D．就國(guó)，是指受到君主分封并獲得領(lǐng)地后，受封者前往領(lǐng)地居住并進(jìn)行統(tǒng)治管理?！拘☆}3】下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是。A．賈誼初入仕途，展現(xiàn)非凡才能。他受到廷尉推薦而入仕，當(dāng)時(shí)年僅二十余歲，卻讓諸生自覺不如，不久得到文帝越級(jí)提拔，一年之間就當(dāng)上太中大夫。B．賈誼熱心政事，遭到權(quán)要忌恨。他認(rèn)為漢朝建立二十余年，政通人和，應(yīng)當(dāng)全盤改變秦朝法令，因此觸及權(quán)貴利益，受到詆毀，文帝后來(lái)也疏遠(yuǎn)了他。C．賈誼答復(fù)詢問，重新得到重用。文帝詢問鬼神之事，對(duì)賈誼的回答很滿意，于是任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己比不上賈誼。D．賈誼勸止封侯，文帝未予采納。文帝封淮南厲王四個(gè)兒子為侯，賈誼認(rèn)為禍患將自此興起；數(shù)年之后，梁懷王墮馬死，賈誼覺得未能盡責(zé)，悲泣而死?！拘☆}4】把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）乃短賈生曰：“洛陽(yáng)之人；年少初學(xué)，專欲擅權(quán)，紛亂諸事。”

（2）賈生數(shù)上疏，言諸侯或連數(shù)郡，非古之制，可稍削之。評(píng)卷人得分四、古代詩(shī)歌閱讀(共3題，共18分)16、閱讀下面的古詩(shī)，回答問題。古風(fēng)（其二十四）李白大車揚(yáng)飛塵，亭午暗阡陌。中貴①多黃金，連云開甲宅。路逢斗雞者，冠蓋何輝赫！鼻息干虹蜺，行人皆怵惕。世無(wú)洗耳②翁，誰(shuí)知堯與跖！

[注]①中貴：“中貴人”的省稱；指有權(quán)勢(shì)的太監(jiān)。②洗耳：傳說(shuō)堯曾想讓天下給許由，許由不接受，認(rèn)為這些話污了他的耳朵，就去水邊洗耳。

本詩(shī)最后兩句表達(dá)了作者怎樣的情感態(tài)度？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。17、閱讀下面詩(shī)歌，然后回答問題。插秧歌宋·楊萬(wàn)里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：“秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨?！?/p>

下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.楊萬(wàn)里，南宋詩(shī)人，號(hào)“誠(chéng)齋”，與尤袤、范成大、陸游并稱“中興四大家”。淳熙六年，楊萬(wàn)里從常州卸任返回故里，途經(jīng)衢州看到農(nóng)人插秧的場(chǎng)景，寫下此詩(shī)。B.詩(shī)歌開篇點(diǎn)題，直接敘事。從詩(shī)中看農(nóng)家是大小總動(dòng)員，反映了那個(gè)社會(huì)有濫用童工、不重視兒童身心健康的問題。C.詩(shī)歌頷聯(lián)用特寫鏡頭描摹農(nóng)人冒雨插秧的場(chǎng)景，用兜鍪比斗笠，用鎧甲喻蓑衣，比喻新穎，形成一種活潑靈動(dòng)的氣勢(shì)，也展現(xiàn)出農(nóng)人如士兵，在天地中奮勇戰(zhàn)斗的意味。D.面對(duì)吃飯休息的呼喚，勞動(dòng)者不但“低頭折腰只不答”，反而表達(dá)對(duì)農(nóng)事的“牽掛”，這恰能反映廣大勞動(dòng)人民吃苦耐勞的精神。18、閱讀《紅燭》全詩(shī)，結(jié)合你對(duì)作者的了解，想想詩(shī)人所要表達(dá)的是怎樣的思想感情？評(píng)卷人得分五、其他(共2題，共6分)19、草料場(chǎng)火起，林沖在山神廟里聽到了陸虞候等人的對(duì)話，得知真相，思想性格發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變？20、請(qǐng)賞析這段話：”愿夫子輔吾志，明以教我。我雖不敏，請(qǐng)嘗試之！”評(píng)卷人得分六、寫作題(共3題，共21分)21、閱讀下面的材料；按要求作文。

某圖書館組織了一次以“家風(fēng)建設(shè)”為背景的“家庭文娛活動(dòng)狀況”調(diào)查，結(jié)果顯示，占據(jù)現(xiàn)代家庭文娛活動(dòng)前幾位的關(guān)鍵詞，家長(zhǎng)欄是；聚餐，健身，打麻將，追劇。孩子欄是；興趣班，手游，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)。而在調(diào)查中“你心目中理想的家庭文娛活動(dòng)”這一欄，占據(jù)前幾位的是：郊游、運(yùn)動(dòng)、讀書、看展覽、聽音樂會(huì)。對(duì)這份調(diào)查結(jié)果你有怎樣的認(rèn)識(shí)？引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800宇。22、請(qǐng)針對(duì)下面這段文字中所列舉的現(xiàn)象，用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)談?wù)勀愕目捶āＲ螅赫Z(yǔ)言簡(jiǎn)明，表述準(zhǔn)確，250字左右。一個(gè)城市的特征，主要在于它的民居。北京的特征是四合院和胡同，上海的特征是里弄和石庫(kù)門，山東有齊魯文化的底蘊(yùn)，江浙有吳越文化的風(fēng)格，但時(shí)下南京有巴厘島和意大利風(fēng)格的別墅，杭州有威尼斯和蘇黎世風(fēng)情的住宅，北京則仿造出曼哈頓味兒的商務(wù)區(qū)在一片瘋狂、粗鄙的商業(yè)房產(chǎn)開發(fā)中，不但六百多個(gè)大中城市的個(gè)性幾乎喪失殆盡，而且連樓盤的符號(hào)也都全盤西化了。23、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。電影、電視片的活動(dòng)畫面突然停止在某一個(gè)畫面上，叫做定格。定格是動(dòng)作的剎那間“凝結(jié)”，顯示宛若雕塑的靜態(tài)美，用以突出或渲染某一場(chǎng)面、某種神態(tài)、某個(gè)細(xì)節(jié)等。在你的腦海中一定也存留著許多定格的瞬間，或者美麗或者感動(dòng)或者震撼或者請(qǐng)以“定格”為題，自定角度，寫一篇記敘文。要求：①有生動(dòng)的描寫和抒情②不少于800字③不得套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【詳解】

本題考查了解并掌握常見的古代文化知識(shí)的能力。此類試題多考查古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等，這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是官職和科舉、姓名和稱謂、宗法和禮俗等，解答此類題目，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累，尤其是課下注釋的相關(guān)內(nèi)容。C項(xiàng)，對(duì)“士大夫”的解說(shuō)錯(cuò)誤?！笆看蠓颉辈粌H指有聲望、地位的知識(shí)分子，還指官吏。故選C。2、C【分析】【詳解】

本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類試題應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)；排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)；殘缺等問題，再分析修飾成分。

A項(xiàng)；搭配不當(dāng)，應(yīng)在“實(shí)踐”后面加“的內(nèi)容”；

B項(xiàng)；成分殘缺，“營(yíng)造”缺少賓語(yǔ)，可在句末加上“的社會(huì)氛圍”；

D項(xiàng)；搭配不當(dāng)，“不文明行為”與“洋規(guī)矩”不搭配，將“洋規(guī)矩”改成不合‘洋規(guī)矩’的行為”。

故選C。

【點(diǎn)睛】

辨析并修改病句類試題，考生要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累病句的典型例句，然后結(jié)合病句病因的辨析不同類型病句的特點(diǎn)。常見的病句類型例如，成分殘缺或贅余：是常見的病句類型，主要有主語(yǔ)殘缺，謂語(yǔ)殘缺，中心語(yǔ)殘缺，介詞殘缺，較典型的是介賓短語(yǔ)淹沒主語(yǔ)造成主語(yǔ)殘缺，修飾語(yǔ)過長(zhǎng)淹沒中心詞造成中心語(yǔ)殘缺，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜造成介詞殘缺，成分贅余典型的是前后的語(yǔ)意重復(fù)，答題是注意劃分句子成分，找到殘缺的對(duì)象。表意不明：是常見的病句類型，主要有指代不明，劃分不明，省略不明和詞義內(nèi)涵不明。句子中出現(xiàn)指代性詞語(yǔ)，看指代是否明確；查看句子中的修飾成分，看是否能同時(shí)修飾后面的兩個(gè)詞語(yǔ)。結(jié)構(gòu)混亂：是常見的病句類型，有句式雜糅、暗換主語(yǔ)和中途易轍等幾種，句式雜糅表現(xiàn)為把表示同一個(gè)意思的兩種說(shuō)法糅合到一起，中途易轍主要表現(xiàn)在前面的句子沒有表述完整，后面又出現(xiàn)的新的陳述對(duì)象。搭配不當(dāng)：是病句常見的類型，主要有主謂、動(dòng)賓、主賓搭配不當(dāng)，修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，一面對(duì)兩面等，較為典型的是一個(gè)詞語(yǔ)和后面或前面的兩個(gè)詞語(yǔ)配合，和其中的一個(gè)搭配不當(dāng)、主賓搭配不當(dāng)、一面對(duì)兩面。3、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞含義的能力。

D.本句意為：何必勞神苦思；事事過問代替百官的職務(wù)呢。司職：擔(dān)任某種職務(wù)，擔(dān)負(fù)某種職責(zé)。

故選D。4、A【分析】【詳解】

試題分析：B項(xiàng)；“出現(xiàn)資金鏈斷裂，運(yùn)營(yíng)困難”成分殘缺，“困難”后加上“的狀況”。C項(xiàng)，偷換主語(yǔ)，將“由于”放至“驗(yàn)證突破性科學(xué)”之前。D項(xiàng)，表意不明，前面的問題具有兩面性，后面的“此”指代不明，可以指“武力手段是解決南海問題的唯一合理手段”也可以指“武力手段不是解決南海問題的唯一合理手段”；還可以指“大規(guī)模動(dòng)用武力會(huì)對(duì)國(guó)家安定大局造成不良影響”，也可以指“大規(guī)模動(dòng)用武力不會(huì)對(duì)國(guó)家安定大局造成不良影響”。

點(diǎn)睛：本題考查辨析病句的能力，辨析病句首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)葐栴}。如果結(jié)構(gòu)上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐栴}。還有一個(gè)簡(jiǎn)捷的方法便是借助標(biāo)志法，比如，如果句中出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞，可從關(guān)聯(lián)詞的搭配、語(yǔ)序、邏輯等三個(gè)方面考慮；如出現(xiàn)多重定語(yǔ)或多重狀語(yǔ)，就要考慮是否存在語(yǔ)序不當(dāng)；如果出現(xiàn)長(zhǎng)定語(yǔ)就要考慮是否淹沒了中心詞造成成分殘缺；如果出現(xiàn)介詞，可從主語(yǔ)殘缺、中途易轍、主客顛倒等角度考慮。5、A【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。

例句；被動(dòng)句，誅，被誅殺。翻譯為：等到李牧因?yàn)樽嬔员粴?，邯鄲就成為了秦?guó)的一個(gè)郡。

A.被動(dòng)句；“為所”表被動(dòng)。

B．判斷句；“也”表判斷。

C．狀語(yǔ)后置句；“趙嘗五戰(zhàn)于秦”即“趙嘗于秦五戰(zhàn)”。

D．定語(yǔ)后置句；“茍以天下之大”即“茍以大天下”。

故選A。6、A【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)名著的識(shí)記能力。該題的難度越來(lái)越大；原來(lái)考查的時(shí)候，僅僅是考查對(duì)名著情節(jié)；人物特點(diǎn)等識(shí)記能力，分析近幾年的考題，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，考查的內(nèi)容越來(lái)越細(xì)致、具體，包括重要的形象、情節(jié)、主題、藝術(shù)特色、個(gè)人感受等。應(yīng)對(duì)方法：一要點(diǎn)面結(jié)合，范讀與精讀相結(jié)合，既要了解情節(jié)梗概和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解主要人物形象的性格特征，把握全篇的主題思想與語(yǔ)言風(fēng)格。

A項(xiàng)；“湘江水逝楚云飛”，不是賈探春的判詞，而應(yīng)該是史湘云的判詞。表述錯(cuò)誤。

故選A。二、名著閱讀(共8題，共16分)7、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著的人物形象；思想內(nèi)涵等的理解、分析能力。

首先理解“情不情”；寶玉有情；多情、專情而不濫情、縱是無(wú)情之人，無(wú)情之物，他皆以情待之。此即為脂硯齋對(duì)寶玉批語(yǔ)之“情不情”。

通觀全書；寶玉將自己最熾熱的感情給予了青梅竹馬的林黛玉；同時(shí)他也不忘留心關(guān)懷賈府上下內(nèi)外他能接觸到的任何一位如花美眷；寶玉顧惜佳人，平日里百般體貼，常嘆似水流年；由于憐惜美好存在，讓寶玉不僅對(duì)美人有情，而且在面對(duì)諸如枝頭新綻的杏花，花間啼叫的雀兒，飄落的美人風(fēng)箏，美人肖像圖等美麗事物的時(shí)候，也都表現(xiàn)出一種體貼溫柔的態(tài)度。

賈寶玉的“情不情”顛覆了當(dāng)時(shí)社會(huì)的傳統(tǒng)觀念，走在了時(shí)代的前列，即使放到現(xiàn)在也不會(huì)過時(shí)。因?yàn)樗磉_(dá)了至善的人性，世間的溫情，這種思想達(dá)到了前所未有的境界?！窘馕觥客狻Ｋ^“情不情”，是對(duì)一切事物都有感情，包括對(duì)他無(wú)情之人，乃至于草木山石畫卷等，賈寶玉的“情不情”里，藏著對(duì)生命最真誠(chéng)的徹悟。例如，第十九回提到，寶玉不喜歡寧國(guó)府這邊的熱鬧戲，忽想到有個(gè)小書房?jī)?nèi)曾掛有一軸美人圖，“今日這般熱鬧，那里自然泠靜，那美人也自然是寂寞的，須得我去望慰她一回。美人圖本是無(wú)生命之物，何談“寂寞”，又何來(lái)“望慰”？但寶玉卻能以己度人，把她當(dāng)作有生命的事物一樣體貼。這就是“情不情”。8、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著基本內(nèi)容；人物、主旨的整體把握能力。

寶玉挨打發(fā)生在第三十三回；地點(diǎn)是賈政書房，時(shí)間是夏季午休后。由“賈政道：‘好端端的，你垂頭喪氣嗐些什么？方才雨村來(lái)了要見你，叫你那半天你才出來(lái)；既出來(lái)了，全無(wú)一點(diǎn)慷慨揮灑談吐，仍是葳葳蕤蕤萎靡不振。我看你臉上一團(tuán)思欲愁悶氣色，這會(huì)子又咳聲嘆氣。你那些還不足，還不自在?無(wú)故這樣，卻是為何？’”，可見原因之一是寶玉會(huì)見賈雨村時(shí)無(wú)精打采，又因金釧之死滿面愁容，令賈政不滿意；

由忠順王府的人來(lái)要人；“我們府里有一個(gè)做小旦的琪官，一向好好在府里，如今竟三五日不見回去，各處去找，又摸不著他的道路，因此各處訪察。這一城內(nèi)，十停人倒有八停人都說(shuō)，他近日和銜玉的那位令郎相與甚厚故此求老大人轉(zhuǎn)諭令郎，請(qǐng)將琪官放回”，以及賈政的話“該死的奴才!你在家不讀書也罷了，怎么又做出這些無(wú)法無(wú)天的事來(lái)！那琪官現(xiàn)是忠順王爺駕前承奉的人，你是何等草芥，無(wú)故引逗他出來(lái)，如今禍及于我”，可見原因之二是寶玉與戲子琪官（蔣玉菡）的交往中得罪了忠順府，給賈政招來(lái)政治糾紛；

由賈環(huán)的誣告；“我母親告訴我說(shuō)，寶玉哥哥前日在太太屋里，拉著太太的丫頭金釧兒強(qiáng)奸不遂，打了一頓。那金釧兒便賭氣投井死了”，可知原因之三是賈環(huán)誣告寶玉強(qiáng)奸金釧未遂，逼死了金釧。

寶玉挨打的根本原因，寶玉素昔不肯好好讀仕途經(jīng)濟(jì)書，專愛在詩(shī)詞上下功夫，不愿意結(jié)交那些為官之人，專愛在女孩子堆里混，這都是賈政不滿意的地方，他痛恨寶玉離經(jīng)叛道，不能成為家族繼承人，這是封建禮教的維護(hù)者與叛逆者之間不可調(diào)和的矛盾。【解析】【直接原因】：

1；寶玉會(huì)見賈雨村時(shí)無(wú)精打采；又因金釧之死滿面愁容，令賈政不滿意；

2；寶玉與戲子琪官（蔣玉菡）的交往中得罪了忠順府；給賈政招來(lái)政治糾紛；

3；賈環(huán)誣告寶玉強(qiáng)奸金釧未遂；逼死了金釧。（手足耽耽小動(dòng)唇舌）

【根本原因】：賈政痛恨寶玉鄙棄功名利祿，不走仕途經(jīng)濟(jì)之路，不能成為家族的繼承人；他痛恨寶玉的離經(jīng)叛道。這是封建禮教的維護(hù)者與叛逆者之間不可調(diào)和的矛盾。9、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生名著閱讀的能力；具體考查情節(jié)和人物。

根據(jù)《紅樓夢(mèng)》62回“果見湘云臥于山石僻處一個(gè)石凳子上；業(yè)經(jīng)香夢(mèng)沉酣”可概括為：醉臥石凳；根據(jù)原著“四面芍藥花飛了一身，滿頭臉衣襟上皆是紅香散亂，手中的扇子在地下，也半被落花埋了，一群蜂蝶鬧穰穰的圍著他，又用鮫帕包了一包芍藥花瓣枕著”可概括為：芍藥花飛，蜂蝶圍繞，枕著芍藥；根據(jù)原著“眾人看了，又是愛，又是笑，忙上來(lái)推喚挽扶”可概括為：眾人推喚；根據(jù)原著“湘云口內(nèi)猶作睡語(yǔ)說(shuō)酒令，唧唧嘟嘟”可概括為：夢(mèng)說(shuō)酒令。

根據(jù)“醉臥石凳”情節(jié)可見湘云的純真淘氣、隨性適意、豪放曠達(dá)；根據(jù)“夢(mèng)說(shuō)酒令”情節(jié)可見湘云的憨態(tài)可掬或嬌憨可愛；根據(jù)“芍藥花飛，蜂蝶圍繞，枕著芍藥”情節(jié)可見湘云的開朗豪爽、不拘小節(jié)；由此總結(jié)出湘云純真淘氣、開朗豪爽、不拘小節(jié)、憨態(tài)可掬、才情超逸的少女形象?！窘馕觥壳楣?jié)要點(diǎn)：醉臥石凳；芍藥花飛，蜂蝶圍繞，枕著芍藥；眾人推喚；夢(mèng)說(shuō)酒令。塑造了湘云純真淘氣、開朗豪爽、不拘小節(jié)、憨態(tài)可掬、才情超逸的少女形象。10、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的理解概括以及對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化解讀的能力。

本題要求分析作者濃墨重彩地描寫劉姥姥二進(jìn)榮國(guó)府的作用。

第一；明確《紅樓夢(mèng)》的主旨。《紅樓夢(mèng)》揭露了封建社會(huì)后期的種種黑暗和罪惡，及其不可克服的內(nèi)在矛盾，對(duì)腐朽的封建統(tǒng)治階級(jí)和行將崩潰的封建制度作了有力的批判，使讀者預(yù)感到它必然要走向覆滅的命運(yùn)。

第二；明確敘述的角度。劉姥姥是旁觀者，作者安排這樣一個(gè)人，從一個(gè)局外人的角度來(lái)看賈府的變化，并且借助這樣一個(gè)窮苦人的切身感受，顯示出封建社會(huì)的貧富懸殊。

第三；明確人物的作用。劉姥姥三進(jìn)榮國(guó)府見證了賈府的繁榮；鼎盛和衰落，是貫穿《紅樓夢(mèng)》的重要線索。

第四，明確在情節(jié)安排的作用。劉姥姥進(jìn)榮國(guó)府，正面落筆的有：一進(jìn)初識(shí)鳳姐；二進(jìn)游大觀園；三進(jìn)鳳姐彌留；四進(jìn)解救巧姐；五進(jìn)巧姐團(tuán)圓。作者用她引出故事，推進(jìn)情節(jié)，拓寬并深化了小說(shuō)的主題?！窘馕觥縿⒗牙讯M(jìn)榮國(guó)府的作用：

第一個(gè)作用是見證人：通過劉姥姥的眼光和活動(dòng)寫出大觀園的美麗和奢華。

第二個(gè)作用是陪襯者：通過她寫活了許多人物；如妙玉；鳳姐、賈母、寶玉、鴛鴦、平兒等；通過她進(jìn)行富貴與貧賤的對(duì)比。

第三個(gè)作用是：與“一進(jìn)”和“三進(jìn)”情節(jié)遙相呼應(yīng)；為日后賈家敗落；劉姥姥挺身而出救巧姐埋下伏筆。

第四是具有象征意義：她代表著一種艱難卻也自給自足的平民世界，這種生活對(duì)貴族之家的浮華奢靡是有新鮮感的，劉姥姥的到來(lái)，使賈母感受到一種遙遠(yuǎn)的真摯的情感，使貴族小姐們感受到了一種返璞歸真的樂趣。（任意三點(diǎn)）11、略

【分析】【詳解】

本題考查考生對(duì)名著閱讀識(shí)記能力。解答此類題目，要求考生用心讀《課標(biāo)》推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門別類地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。本題考查考生對(duì)名著《紅樓夢(mèng)》內(nèi)容了解掌握情況。要求考生對(duì)于要求閱讀的作品能夠通讀。閱讀時(shí)還要了解識(shí)記相關(guān)的一些內(nèi)容。本題要求學(xué)生根據(jù)語(yǔ)段中所描述的特征判斷所描繪的人物，并指出其主要性格特征。答題時(shí)仔細(xì)閱讀所給的語(yǔ)段，語(yǔ)段出自《紅樓夢(mèng)》第三回賈雨村夤緣復(fù)舊職林黛玉別父進(jìn)京都。林黛玉進(jìn)賈府時(shí)，與賈府中三姐妹相見時(shí)看到的賈府的三姐妹。三姐妹中最小的是惜春，其特征是“身量未足，形容尚小”。“肌膚微豐，合中身材，腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之可親”是迎春外貌特征，“削肩細(xì)腰，長(zhǎng)挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見之忘俗”是探春的外貌特征。然后根據(jù)三姐妹的身世，行為表現(xiàn)分析其性格特征。比如惜春，年齡是三姐妹中最小，擅長(zhǎng)畫畫，賈珍的妹妹。因父親賈敬一味好道煉丹，別的事一概不管，而母親又早逝，她一直在榮國(guó)府賈母身邊長(zhǎng)大。由于沒有父母憐愛，養(yǎng)成了孤僻冷漠的性格，心冷嘴冷。抄檢大觀園時(shí)，她咬定牙，攆走毫無(wú)過錯(cuò)的丫環(huán)入畫，對(duì)別人的流淚哀傷無(wú)動(dòng)于衷。四大家族的沒落命運(yùn)，三個(gè)本家姐姐的不幸結(jié)局，使她產(chǎn)生了棄世的念頭，后入櫳翠庵為尼。迎春是賈府中的二小姐，或稱二姑娘，是榮府大老爺賈赦與一位姨娘（小老婆）所生，因此是庶出，且生母早死。就其身世而論，與探春基本相同，都是庶出；但其性格與心志，則與三姑娘探春大不同，并形成鮮明對(duì)比。她美麗善良，但是天性懦弱，更乏才情，對(duì)周圍的一切，不聞不問，木然處之，人稱“二木頭”。所謂“二木頭”，用小廝興兒的話來(lái)解釋就是“戳一針也不知噯吆一聲”。在《紅樓夢(mèng)》中，迎春出場(chǎng)的頻率并不低，但基本上是“配角”。她的故事，主要集中在第七十三至七十七回，以及后四十回中誤嫁中山狼、被折磨至死。第七十三回寫賈母聽說(shuō)園中有人斗牌賭博，十分震怒，痛斥之后，責(zé)令對(duì)為首的幾個(gè)人“每人四十大板，攆出，總不許再入?！边@其中之一恰恰是迎春的乳母。乳母有此丑行，受此懲處，對(duì)迎春來(lái)說(shuō)，是很丟人的事兒。因此，“黛玉、寶釵、探春等見迎春乳母如此，也是物傷其類的意思，遂都起身笑向賈母討而賈母則斷然回絕：“你們不知。大約這些奶子們，一個(gè)個(gè)仗著奶過哥兒姐兒，原比別人有些體面，他們就生事，比別人更可惡，專管調(diào)唆主子護(hù)短偏向你們別管，我自有道理?！比槟斧@罪，迎春自然“心中不自在”，而當(dāng)邢夫人責(zé)備她“你也不說(shuō)說(shuō)他（指乳母）”時(shí)，迎春聽了半晌回答說(shuō)：“我說(shuō)他兩次，他不聽也無(wú)法。況且他是媽媽，只有他說(shuō)我的，沒有我說(shuō)他的?！笨梢娪褐橙酢Ｌ酱?，賈政與妾趙姨娘所生的女兒，賈寶玉同父異母的妹妹，賈府通稱三姑娘。她精明能干，富有心機(jī)，能決斷，有“玫瑰花”之諢名，連王夫人與鳳姐都忌憚她幾分，抄檢大觀園時(shí)她扇了王善保家的一巴掌；她工詩(shī)善書，趣味高雅，曾發(fā)起建立海棠詩(shī)社，是大觀園中的一位大才女；她關(guān)心家國(guó)大事，有經(jīng)世致用之才，曾奉王夫人之命代鳳姐理家，并主持大觀園改革，是一位雄才偉略的政治家、改革家?！窘馕觥康谝粋€(gè)是賈迎春，主要性格特征是善良、寬厚、懦弱；第二個(gè)是賈探春，主要性格特征是敢作敢當(dāng)、練達(dá)、精明、志高；第三個(gè)是賈惜春，主要性格特征是孤僻，冷漠。12、A:B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著基本內(nèi)容；主旨或觀點(diǎn)的整體把握能力。

A.“探春住了稻香村”“李紈住了秋爽齋”錯(cuò)；應(yīng)是探春住了秋爽齋，李紈住了稻香村；

B.“黛玉在梨香院聽《西廂記》”錯(cuò)；是《牡丹亭》不是《西廂記》。

故選AB。13、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著基本內(nèi)容的整體把握能力。

“最熱鬧”顯然要是一家團(tuán)圓；闔家歡樂的情景，在《紅樓夢(mèng)》中盡管也有許多熱鬧的大小宴會(huì)，但最輝煌的無(wú)疑是元妃省親，榮國(guó)府一家大小盡皆歡聚一堂。

“最有趣”是文中眾人開懷歡樂的情節(jié)；要數(shù)“劉姥姥進(jìn)大觀園”，在王熙鳳和鴛鴦的刻意安排編排下，讓劉姥姥成為一個(gè)“逗樂”的女“清客”，從而引得賈母和眾姑娘都笑得不能自已。

“最凄慘”可從主人公遭遇上看，林黛玉臨終之日正是賈寶玉被騙娶寶釵之時(shí)，整個(gè)賈府竟無(wú)一人問津，黛玉臨終前焚燒手稿，含恨而終，可謂凄慘絕倫。【解析】元妃省親劉姥姥進(jìn)大觀園黛玉焚稿14、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解文中重要詞語(yǔ)含義的能力。

結(jié)合“鄉(xiāng)村工作的朋友們說(shuō)鄉(xiāng)下人愚，顯然不是指他們智力不及人，而是說(shuō)他們知識(shí)不及人了。鄉(xiāng)下人在城市生活所需的知識(shí)上不及城市里人多”可知，鄉(xiāng)下人被稱作“愚”的是說(shuō)他們知識(shí)不及人，主要是城市生活所需的知識(shí)不如城里人?！窘馕觥苦l(xiāng)下人“愚”是說(shuō)他們知識(shí)不及人，主要是城市生活所需的知識(shí)不如城里人。三、文言文閱讀(共1題，共2分)15、略

【分析】【小題1】此題考查文言斷句的能力。此類題要求學(xué)生正確理解相關(guān)語(yǔ)句；在語(yǔ)意把握的基礎(chǔ)上，充分利用標(biāo)志，如作主語(yǔ)；賓語(yǔ)的名詞、代詞，句首發(fā)語(yǔ)詞，句末語(yǔ)氣詞，句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等。并且能通過選項(xiàng)的比對(duì)，排除錯(cuò)項(xiàng)，選定正確項(xiàng)。劃線句子的大意是：賈生的名叫誼，是洛陽(yáng)人。十八歲的時(shí)候，便以能賦詩(shī)作文而在全郡有名氣。吳廷尉當(dāng)時(shí)是河南郡郡守，聽說(shuō)賈誼是個(gè)了不起的人才，就把他羅致到自己門下，對(duì)他很賞識(shí)。句中，“以能誦詩(shī)屬書聞?dòng)诳ぶ小边@是介詞短語(yǔ)后置句，“于郡中”是“聞”的狀語(yǔ)。中間不能斷開。排除D項(xiàng)?！皡峭⑽尽薄皡峭⑽尽笔菍Ｓ忻~（“廷尉”官職名，“吳廷尉”意思為“姓吳的廷尉”），作“為河南守”的主語(yǔ)，中間不能斷開，排除A項(xiàng)。“召置門下”是一個(gè)事件，應(yīng)與后面斷開。排除B項(xiàng)。分析可知，C項(xiàng)斷句正確。故選C。

【小題2】本題考查文化常識(shí)的理解識(shí)記能力。文化常識(shí)的積累有助于解讀文言文；文化常識(shí)一般包括官職；宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學(xué)習(xí)過程中注意準(zhǔn)確積累。A項(xiàng)的解說(shuō)錯(cuò)誤，“諸子百家是對(duì)先秦時(shí)期各學(xué)術(shù)派別的總稱”，“農(nóng)家”不是影響最深遠(yuǎn)的，故選A。

【小題3】此題考查篩選整合文中信息；把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品的形象的能力。命題主要著眼于與主要人物相關(guān)的事件、言行等。選項(xiàng)設(shè)計(jì)特點(diǎn)多是先概括人物某方面的品質(zhì)、特點(diǎn)；再結(jié)合材料中的具體內(nèi)容進(jìn)行分析印證。此類題要求考生在全面理解文言的基礎(chǔ)上，找到選項(xiàng)在文中的信息區(qū)域仔細(xì)比對(duì)。選項(xiàng)設(shè)錯(cuò)，包括信息錯(cuò)位（具體事件在時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、方式的錯(cuò)誤）、翻譯錯(cuò)誤、無(wú)中生有等多種情況。C項(xiàng)，“重新得到重用”原文沒有提及，只是“征見”，“任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己也比不上賈誼”順序不當(dāng)，應(yīng)該是先“表示自己也比不上賈誼”，然后才“任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅”，故選C。

【小題4】此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上；直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語(yǔ)句，如重點(diǎn)實(shí)詞；虛詞意義，明確判斷句、被動(dòng)句、倒裝句、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)把它表達(dá)出來(lái)。本題還要注意以下關(guān)鍵詞和特殊句式的翻譯：（1）短，詆毀；擅權(quán)，攬權(quán)；紛亂，使變得混亂?！澳硕藤Z生曰”是省略句，承前省，主語(yǔ)應(yīng)是“絳、灌、東陽(yáng)侯、馮敬之屬”。（2）數(shù)，屢次；言，說(shuō)，指出；或，有的；削，削弱。“非古之制”是省略句，省略的主語(yǔ)應(yīng)是“這種狀況”。

【點(diǎn)睛】

參考譯文：

賈生的名叫誼；是洛陽(yáng)人。十八歲的時(shí)候，便以能賦詩(shī)作文而在全郡有名氣。吳廷尉當(dāng)時(shí)是河南郡郡守，聽說(shuō)賈誼是個(gè)了不起的人才，就把他羅致到自己門下，對(duì)他很賞識(shí)。孝文皇帝即位不久，了解到河南郡的吳郡守治理政事；安撫百姓在全國(guó)最有成績(jī)，過去又因與李斯是同鄉(xiāng)而常向李斯學(xué)習(xí)，就把他征召到朝廷擔(dān)任廷尉。吳廷尉便向皇帝推薦賈誼，說(shuō)他很年輕，頗為通曉諸子百家的學(xué)說(shuō)。于是，文帝便把賈誼召到朝廷任命為博士。

當(dāng)時(shí)賈誼才二十歲出頭；在朝臣中是最年輕的。每當(dāng)皇帝詔令臣下商議政事，各位老先生往往無(wú)言答對(duì)，而賈誼卻總是答得很完滿，人人都感到賈誼所講的，正是自己所要說(shuō)的。于是，大家都認(rèn)為自己的才能趕不上賈誼。文帝也很喜歡他，一年之內(nèi)，就把他從博士破格提拔為太中大夫。

賈誼認(rèn)為；從漢興到文帝經(jīng)過二十多年，天下已經(jīng)安定，朝野和睦，應(yīng)當(dāng)更定歷法，改變所崇尚的顏色，訂正法令制度，統(tǒng)一官名，大興禮樂，便詳細(xì)草擬了各項(xiàng)儀禮和辦法，建議崇尚黃色，遵用五行之說(shuō)，重新確定官名，全部變更秦朝的法度。文帝剛剛即位，謙恭謹(jǐn)慎，一時(shí)還顧不上這些事。但一些律令的更定，以及在京城的諸侯回到封國(guó)，都是賈誼出的主意。因此，皇帝和大臣商議，打算把賈誼提撥到公卿大臣的位置。絳侯周勃；穎陰侯灌嬰、東陽(yáng)侯張相如、御史大夫馮敬等人都嫉妒賈誼，便在皇帝面前詆毀賈誼說(shuō)：“這個(gè)洛陽(yáng)人，年輕沒有經(jīng)驗(yàn)，專想攬權(quán)，把許多事情都搞亂了。”因此，皇帝從此也疏遠(yuǎn)了賈誼，不再采納他的建議，并派他去作了長(zhǎng)沙王吳差的太傅。

賈誼已經(jīng)辭別朝廷前往任所；聽說(shuō)長(zhǎng)沙地勢(shì)低洼，氣候潮濕，自認(rèn)為壽命不會(huì)長(zhǎng)久，又因?yàn)槭潜毁H謫而去的，心情抑郁（不愉快）。在渡湘江的時(shí)候，作了一首賦，來(lái)憑吊屈原。

又過了一年多；賈誼被征召到京城晉見皇帝。正趕上文帝坐在宣室接受神的賜福。文帝有感于鬼神之事，便詢問鬼神的本源。賈誼就詳細(xì)說(shuō)明了鬼神形成的情形。一直談到夜半，文帝不知不覺地在座席上向賈誼面前移動(dòng)。談完之后，文帝說(shuō)：“我好久不見賈生了，自以為超過了他，今天看來(lái)還是不如他。時(shí)間不長(zhǎng)，就任賈誼為梁懷王劉揖的太傅。梁懷王是文帝喜愛的小兒子，好讀書，所以文帝讓賈誼做他的師傅。

文帝封淮南厲王的四個(gè)兒子都為列侯。賈誼諫阻；認(rèn)為這樣做禍患就會(huì)由此產(chǎn)生。賈誼屢次上書，指出諸侯勢(shì)力過大，有的封地連接數(shù)郡，不符合古代的制度，應(yīng)該逐漸削弱他們的勢(shì)力。文帝不聽。

幾年以后，粱懷王騎馬時(shí)，從馬上跌下摔死了，沒有后代。賈誼認(rèn)為自己這個(gè)老師沒有當(dāng)好，很傷心，哭泣了一年多，也就死去了?！窘馕觥俊拘☆}1】C

【小題2】A

【小題3】C

【小題4】（1）便在皇帝面前詆毀賈誼說(shuō)：“這個(gè)洛陽(yáng)人；年輕沒有經(jīng)驗(yàn)，專想攬權(quán)，把許多事情都搞亂了。”

（2））賈誼又多次上疏皇帝，說(shuō)有的諸侯封地太多，甚至多達(dá)幾郡之地，和古代的制度不符，應(yīng)該逐漸削弱他們的勢(shì)力。四、古代詩(shī)歌閱讀(共3題，共18分)16、略

【分析】【詳解】

本題考查賞析詩(shī)句把握作者情感的能力。對(duì)于詩(shī)詞的思想情感，作答時(shí)注意從題材入手，關(guān)注詩(shī)詞中抒情議論的句子，或能體現(xiàn)作者情感的詞，結(jié)合詩(shī)詞的寫作背景考慮等。本詩(shī)最后兩句“世無(wú)洗耳翁，誰(shuí)知堯與跖！”跖，是春秋時(shí)期率盜匪數(shù)千人的大盜。這兩句的意思是世上沒有像許由那樣不慕名利的人，誰(shuí)還能分清圣賢和盜跖呢？詩(shī)人鄙夷地把宦官、雞童等佞幸小人看成是殘害人民的強(qiáng)盜，同時(shí)也暗刺當(dāng)時(shí)最高統(tǒng)洽者的不辨“堯與跖”，感嘆世上沒有了像許由那樣鄙視權(quán)貴的人，感嘆沒有人能分清圣賢和盜賊。這里，作者運(yùn)用典故，以許由自比，表明自己不慕榮利、不茍流俗的情懷。表達(dá)方式以議論作結(jié)，將宦官、斗雞者這些驕橫跋扈之人比作盜跖，加深了批判意味。表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)時(shí)統(tǒng)冶者不辨善惡，無(wú)德無(wú)能之徒飛黃騰達(dá)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)而感到無(wú)比憤慨的思想感情?！窘馕觥竣僖栽S由自比，表明自己不慕榮利、不茍流俗的情懷。②以議論作結(jié)，將宦官、雞童等佞幸小人比作盜跖，加深了批判意味。③暗諷統(tǒng)治者不辨善惡、無(wú)德無(wú)能之徒飛黃騰達(dá)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，憤慨之情溢于言表。17、B【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容；劍圣是個(gè)語(yǔ)言；手法的能力。

B.“反映了那個(gè)社會(huì)有濫用童工；不重視兒童身心健康的問題”錯(cuò)誤；詩(shī)歌中寫全家總動(dòng)員應(yīng)該是突出了勞動(dòng)繁忙而緊張的特點(diǎn)。

故選B。18、略

【分析】【詳解】

本題綜合考查對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力；涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法；內(nèi)容、情感、主題的鑒賞。這類題目解答時(shí)一般首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的寫作背景，逐句翻譯詩(shī)句，領(lǐng)悟思想情感。

本題：這首詩(shī)是聞一多第一部詩(shī)集《紅燭》的序詩(shī)；反映了青年時(shí)期的聞一多的真實(shí)思想感情。作者創(chuàng)作這首詩(shī)時(shí)，正值五四運(yùn)動(dòng)落潮；黑暗勢(shì)力籠罩全國(guó)的時(shí)候，在半殖民地半封建的民族災(zāi)難重壓下，覺醒了的愛國(guó)青年經(jīng)歷了探索、奮斗、挫折、再斗爭(zhēng)的過程。他們開始覺醒，可又沒有找到正確的道路與方法，他們苦悶、彷徨。但是，他們心中燃起的烈火卻從未熄滅過。在《紅燭》詩(shī)中，我們就可以感受到作者強(qiáng)烈的獻(xiàn)身精神。

在詩(shī)的第一節(jié)中；作者就點(diǎn)明這種象征的含義，以后逐步展開，完成這象征意象的表達(dá)。本詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人一度的矛盾與彷徨，“為何更須燒蠟成灰，然后才放光芒?”可筆鋒一轉(zhuǎn)，詩(shī)人又以堅(jiān)決的口吻道出了自己的信念：“紅燭啊!不誤，不誤!原是要‘燒’出你的光來(lái)——這正是自然的方法?！庇纱宋覀兛梢钥闯鲎髡叩囊活w火熱的心。

詩(shī)人選擇具有民族特色的紅燭作為題詠的對(duì)象；紅燭在我們傳統(tǒng)的民族習(xí)俗中多用于喜慶節(jié)日，在這首詩(shī)中，作者卻賦予了它以新的含義。詩(shī)人借紅燭來(lái)象征自己的一顆心。而他的這顆心，就是要燃燒著，為人類；為世界創(chuàng)造光明。

在當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境下，作者雖苦于找不到一條理想的救世之路，但對(duì)于自己所進(jìn)行的奮斗卻絲毫不悔。對(duì)現(xiàn)實(shí)的黑暗、世人的沉迷，詩(shī)人更是憂心如焚，他要以他的一顆赤誠(chéng)的心打破舊的封建枷鎖，喚醒沉睡在黑暗中的人民。.【解析】不管個(gè)人能否看到勝利的到來(lái)，都要為理想進(jìn)行腳踏實(shí)地的奮斗，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的一片赤子之情。五、其他(共2題，共6分)19、略

【分析】【詳解】

本題考查考生把握文章人物思想變化的能力。解答此類試題，考生要在閱讀原文的基礎(chǔ)上，梳理文章內(nèi)容，結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行歸納總結(jié)。本題中，“便逃得性命時(shí)，燒了大軍草料場(chǎng)，也得個(gè)死罪”、“再看一看，拾得他一兩塊骨頭回京府里見太尉和衙內(nèi)時(shí)，也道我們也能會(huì)干事”等內(nèi)容，直接刺激了林沖，此時(shí)的林沖徹底反抗，因?yàn)闅埧岬默F(xiàn)實(shí)促使他覺醒?！傲譀_舉手，肐察的一槍，先戳倒差撥。陸虞候叫聲饒命，嚇的慌了手腳，走不動(dòng)。那富安走不到十來(lái)步，被林沖趕上，后心只一槍，又戳倒了”由此可見，林沖毅然殺死了仇人，走上了反抗統(tǒng)治者的道路?！窘馕觥繗埧岬默F(xiàn)實(shí)促使他覺醒，認(rèn)清了仇敵的猙獰面目，幻想徹底破滅了。于是，林沖毅然殺死了仇人，走上了反抗統(tǒng)治者的道路。20、略

【分析】【詳解】

本題考查理解句子含義及作用的能力。這道題可以這樣問；即如何理解“愿夫子輔吾志，明以教我。我雖不敏，請(qǐng)嘗試之”這句話的含義及作用。解答此類問題，要先讀懂文本內(nèi)容，再結(jié)合具體語(yǔ)境作答。我們可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析。本文是對(duì)話體議論文，孟子要在與齊宣王的對(duì)話中，使他接受自己的政治主張，他就必須揣摸對(duì)方的心理，誘使對(duì)方順著自己的思路來(lái)談話。文章表面上散漫無(wú)紀(jì)，實(shí)則始終圍繞“保民而王”這一中心論點(diǎn)，層次清晰地步步深入，由齊宣王的不忍之心推出他有行王道的基礎(chǔ)，進(jìn)而論述不行“王道”是“不為”，而“非不能”。不為王道是因其心存霸欲，所以又力論“霸道”的不可行及其危害。至此，孟子才展開仁政藍(lán)圖，令齊王心動(dòng)目眩，迫切希望實(shí)行王道，于是孟子又向齊宣王說(shuō)出了實(shí)行王道的具體措施?！霸阜蜃虞o吾志，明以教我。我雖不敏，請(qǐng)嘗試之”，意思是我糊涂，不能懂得這個(gè)道理。希望先生您幫助我（實(shí)現(xiàn)）我的愿望。明確的指教我，我雖然不聰慧，請(qǐng)（讓我）試一試。這表現(xiàn)了齊宣王的態(tài)度，愿意就教。至此孟子勸說(shuō)齊王施行仁政已見成效。結(jié)構(gòu)上引出下文孟子描繪的理想社會(huì)，即“五十者可以衣帛矣七十者可以食肉矣八口之家可以無(wú)饑矣頒白者不負(fù)戴于道路矣”。

【點(diǎn)睛】

“重要句子”，是指在文中起重要作用的關(guān)鍵性語(yǔ)句，它或揭示文章主旨，或表達(dá)作者情感，或有著豐富內(nèi)涵。常見的有如下幾類：意蘊(yùn)豐富的哲理句、揭旨明理的議論句、觀點(diǎn)鮮明的抒情句、語(yǔ)意深長(zhǎng)的雙關(guān)句、生動(dòng)形象的修辭句。【解析】聽了孟子對(duì)“王道”“霸道”利弊的分析，齊宣王表示愿意就教。這體現(xiàn)了孟子在勸說(shuō)齊宣王施行仁政這方面所取得的勝利。六、寫作題(共3題，共21分)21、略

【分析】【詳解】

試題分析：從調(diào)查結(jié)果可以看出；現(xiàn)實(shí)生活中父母和孩子共同參與的家庭活動(dòng)非常少，父母和孩子各自以自己的興趣愛好為重心安排業(yè)余生活，隨意性大，欠缺規(guī)劃。良性的文娛話動(dòng)帶給家庭成員正面積極的影響，而沉迷手機(jī)；電視及浮噪社交話動(dòng)給家庭成員帶來(lái)相當(dāng)大的危害，家庭的文娛活動(dòng)是家庭成員間互動(dòng)溝通的好時(shí)機(jī)，家長(zhǎng)有責(zé)任管理設(shè)計(jì)好業(yè)余生活，不能讓家庭成員各自為政，以個(gè)人喜好恣意安排業(yè)余生活，當(dāng)然也不能粗暴干涉強(qiáng)制霸占孩子的業(yè)余時(shí)間。消除惡性生活習(xí)慣，養(yǎng)成良好家庭娛樂氛圍，這是家風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，好的家風(fēng)，無(wú)論對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的促進(jìn)，還是對(duì)社會(huì)風(fēng)氣的涵養(yǎng)，都有至關(guān)重要的作用。從“你心目中理想的家庭文娛活動(dòng)”結(jié)果可以看出，人們對(duì)良好的家庭業(yè)余活動(dòng)也是有期待和正確認(rèn)知的，讓想與做結(jié)合起來(lái)，不讓美好家庭只停留在愿景里，也是一個(gè)立意角度。立意時(shí)結(jié)合對(duì)比論證會(huì)更加探刻有力。

點(diǎn)睛：材料作文審題要有全局意識(shí)，要從材料的整體著眼，材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)可能并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會(huì)多角度審視材料。由于我們從材料中獲得的觀點(diǎn)具有多樣性，因此，在動(dòng)筆前對(duì)所得到的觀點(diǎn)還要適當(dāng)?shù)暮Y選。篩選的原則：①服從材料的整體；②觀點(diǎn)可能比較新穎；③有話可說(shuō)?！窘馕觥扛笎廴缟剑荒笎鬯扑?。——題記。

父母是人這一生中最先接觸到的人；“近朱者赤，近墨者黑”，父母對(duì)孩子的影響，可陪伴其一生。

小學(xué)時(shí)；每天早上母親都會(huì)和我同時(shí)起床，為我做一頓豐盛的早餐。那黃燦燦的小米粥，潔白圓潤(rùn)的湯圓都使我食欲大開。為了不使我吃膩，母親總會(huì)每天變著花樣使我吃得心滿意足。而每次當(dāng)我吃得狼吞虎咽時(shí)，母親卻從不動(dòng)一下筷子，只是用慈愛的目光注視著我。細(xì)膩的母愛，就在無(wú)言的早餐中散發(fā)出來(lái)。

小學(xué)時(shí)；我每天晚上都要將作業(yè)交給父親“檢閱”一遍。每當(dāng)被父親檢查出錯(cuò)誤時(shí)，他便會(huì)用嚴(yán)厲的聲音質(zhì)問我。他那雙炯炯有神的眼睛里射出嚴(yán)肅的目光，使我垂下眼睛不敢看他?？擅看谓逃?xùn)之后，他又會(huì)細(xì)心地替我講解；分析，盡管還是那嚴(yán)厲的聲音，那嚴(yán)肅的目光，但語(yǔ)氣還是緩和了許多。深沉的父愛，就在一本又一本的作業(yè)中彌漫開來(lái)。

還記得去年暑假；我固執(zhí)地想要學(xué)旱冰。母親怕我受傷，說(shuō)什么也不讓我去。可父親這次卻破例讓我去試一試。和母親所預(yù)料的一樣，我果然摔倒了。我忍著痛，歪著腦袋看了一眼在一旁的父親和母親：母親還是一樣，一言不發(fā)，只是眼神中多了幾分焦慮與心疼。父親也還是和以前一樣，用嚴(yán)厲的聲音和嚴(yán)肅的目光命令我站起來(lái)。我努力抓住一旁的欄桿，用盡全身的力氣，總算站了起來(lái)。可還沒站穩(wěn)，我就又與地面來(lái)了個(gè)“零距離接觸”。這次我沒有再歪著腦袋去看，而是很快地爬了起來(lái)。摔了，起來(lái)，又摔，再起來(lái)就這樣，旱冰場(chǎng)整個(gè)下午都充滿了“哎呦”“啊”的慘叫和滑輪“骨碌骨碌”的聲音。細(xì)膩的母愛和深沉的父愛，交織在小小的旱冰場(chǎng)里。

就這樣；在父母的影響下，我每天都精神飽滿，每份作業(yè)鮮紅的叉叉在減少，每次滑旱冰的技藝都愈加精湛。可現(xiàn)在，