2025年華師大新版九年級生物上冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年華師大新版九年級生物上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、石岐乳鴿是廣東省中山市著名特產(chǎn)之一，石岐乳鴿本是中山籍華僑從國外引進的優(yōu)良鴿種，經(jīng)同中山石岐的優(yōu)良鴿雜交后孵育出來的一種乳鴿．下列描述正確的是（）A.石岐乳鴿屬于鳥類，其最為發(fā)達的肌肉為腿部肌肉B.石岐乳鴿在飛行時，身體呈流線型，有氣囊輔助其呼吸C.石岐乳鴿口腔中有牙齒，這與它需要磨碎食物有關(guān)D.石岐乳鴿是恒溫動物，不利于其適應(yīng)復(fù)雜多變的氣候環(huán)境2、垃圾分類應(yīng)從每一個人做起．廢棄塑料瓶屬于（）A.

可回收物RecyjsbleB.

KitchenwasteC.

有害垃圾HaimfurwasteD.

其他垃圾Otherwaste3、下列有關(guān)光合作用的敘述中，不正確的是（）A.光合作用是生物生存、繁榮的基礎(chǔ)B.光合作用為動物和人類提供食物和能量C.光合作用在植物的所有細胞中都能進行D.光合作用需要光和葉綠體4、下圖是某人在飯前、飯后血糖含量變化曲線。引起圖中c~d段血糖濃度快速下降的激素是()A.甲狀腺激素B.胰島素C.雌性激素D.雄性激素5、現(xiàn)有標簽脫落的細菌和酵母菌永久裝片各一片；把它們區(qū)分開的主要依據(jù)是（）

A.有無細胞壁。

B.有無細胞膜。

C.有無成形細胞核。

D.有無葉綠體。

6、下列資源中，不可更新的是（）A.水B.土壤C.森林D.煤評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)7、如圖是幾種動物及它們的呼吸器官；結(jié)合自己所學(xué)知識回答一下問題：

（1）以上呼吸器官中，只有依靠水分才能完成氣體交換的是____（填圖下標注）；所以不能生活在干燥的環(huán)境中．

（2）將以上生物分成兩大類，一類是甲，另一類是乙、丙、丁，分類的依據(jù)是____．

（3）鳥的呼吸器官是肺．標號[2]是氣囊，其功能是____；以適應(yīng)空中的飛翔生活．

（4）比較以上四種動物呼吸器官的結(jié)構(gòu)，可看出生物進化的趨勢是____．

根據(jù)自己所學(xué)知識對以上四種呼吸器官結(jié)構(gòu)的相似之處做出你的推斷，試寫出兩____．8、如圖是鳥卵結(jié)構(gòu)示意圖；根據(jù)圖回答：

（1）[4]是____，有____作用；

（2）[6]是____進行____的部位；

（3）[2]是胚胎發(fā)育進行____的場所；

（4）[8]不僅為胚胎發(fā)育提供____，還能提供____；

（5）如果是未受精的鳥卵，則____、____、____（填序號）三者合稱一個卵細胞；

（6）[7]是____，有____的作用．9、請你設(shè)計一實驗；探究潮濕環(huán)境對鼠婦生活的影響．

【材料用具】：20只鼠婦；濕土；干土、長方形的鐵盒、不透光的紙板等．

方法步驟】：

①在鐵盒中的一半放些濕土；一半放些干土，蓋上紙板，給鼠婦提供有明顯區(qū)別的兩種環(huán)境．

②兩種環(huán)境的中央各放N只鼠婦．

③靜置5分鐘后；每間隔1分鐘觀察統(tǒng)計1次鼠婦在兩種環(huán)境中的個體數(shù)量，填入觀察記錄表中．（共統(tǒng)計6次）

根據(jù)上述回答下列問題：

（1）方法步驟②中的N表示____只；

（2）給鼠婦提供有明顯區(qū)別的兩種環(huán)境是：____；

（3）實驗變量是：____；

（4）對實驗結(jié)果的處理方法是____；

（4）請你設(shè)計該實驗的記錄表格．10、細菌和植物細胞比較，最大的區(qū)別是，細菌細胞內(nèi)沒有____．被稱為____（有核生物，無核生物、原核生物）．同時也沒有____，不能像植物一樣進行____，制造有機物．11、（2014秋?沂源縣校級期中）觀察右邊的生態(tài)系統(tǒng)圖并回答問題．圖中A表示細菌和真菌；B表示植物，C表示陽光，D表示昆蟲，E表示鳥類．

（1）圖中的生產(chǎn)者是____，分解者是____．

（2）寫出圖中的食物鏈____→____→____（用字母表示）

（3）如果圖中的E滅絕，那么____數(shù)量會增加，____的數(shù)量會減少．

（4）鳥類進行生命活動所需要的能量最終來自____．

（5）鳥與昆蟲之間的關(guān)系是____關(guān)系．評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)12、病原體進入人體后刺激淋巴細胞產(chǎn)生抗體，抗體把病原體直接殺死．____．（判斷對錯）13、保護生物多樣性最有效的措施是建設(shè)動物園，進行就地保護．____．（判斷對錯）14、鳥類的氣囊是呼吸器官，也是交換氣體的器官．____．（判斷正誤）15、人類的皮膚細胞和肌肉細胞中的染色體數(shù)目不同．____．（判斷對錯）16、“三北”防護林工程的“三北”指的是我國的西北、華北北部和東北東部．____．評卷人得分四、實驗探究題(共4題，共24分)17、梅雨季節(jié)，保存不當?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉，這是空氣中的霉菌孢子在食品和衣物表面大量繁殖導(dǎo)致的。霉菌的生活受哪些非生物因素的影響呢？小梅對此進行了探究，她的實驗過程如下：分析實驗，回答：（1）通過A與B的對照實驗，小梅想探究的問題是：____；這一對照實驗的變量是。（2）為了探究溫度對霉菌生活的影響，小梅設(shè)計的C組實驗與B組實驗形成對照，C組中的①、②的條件分別是____和____。（3）通過小梅的實驗，請你說出一種防止食品發(fā)霉的方法：____。18、溫室大棚能為作物的生長提供各種適宜的環(huán)境條件；使作物增產(chǎn)，據(jù)圖回答問題：

（1）某同學(xué)為探究大棚內(nèi)作物A的生理活動；設(shè)置了如圖甲所示實驗裝置，并進行了如下實驗：將該植物放在黑暗處一晝夜后，發(fā)現(xiàn)透明塑料袋內(nèi)壁上出現(xiàn)了小水珠，這些小水珠主要來自于植物的______作用；繼續(xù)將該植物置于光下幾小時，摘下葉片脫色漂洗，滴加碘液，發(fā)現(xiàn)______部分（填圖中序號）葉片為藍色，③部分葉片為棕黃色，則可證明二氧化碳是光合作用的原料。對棚內(nèi)的作物使用有機肥，能提高棚內(nèi)二氧化碳的濃度，原因是______。

（2）該同學(xué)進一步探究了光照強度對大棚內(nèi)A、B兩種植物的光合速率（用二氧化碳吸收量表示）的影響，并將探究的結(jié)果繪制成了圖乙曲線。要使植物A和B都能正常生長，大棚內(nèi)光照強度至少應(yīng)大于______點；若不考慮溫度對呼吸作用的影響，則當光照強度為f時，單位時間內(nèi)植物A光合作用合成有機物______（填“多于”、“等于”或“少于”）植物B。19、科研人員利用生長狀況良好的菠菜作為實驗材料進行探究實驗。取三支試管；各加入等量檢測二氧化碳濃度的指示劑（無二氧化碳時，指示劑呈紫色，隨著二氧化碳濃度增加，指示劑會逐漸變?yōu)榧t色；黃色）取大小和生長狀況相同的三片新鮮菠菜葉分別放入A、B、C試管中，并做如下處理（如圖所示）靜置5小時后，指示劑顏色的變化如表所示。

。試管ABC指示劑顏色變化紫色黃色紅色（1）本實驗的實驗變量是______。通過對各試管指示劑顏色變化的分析；可得出的結(jié)論是______。

（2）A試管中指示劑呈現(xiàn)紫色；說明該裝置中無二氧化碳，原因是______。

（3）B試管中指示劑呈現(xiàn)黃色，說明該裝置中有較多的二氧化碳，原因是______。20、在“探究水分對種子萌發(fā)的影響”時，A、B兩組同學(xué)分別進行了實驗設(shè)計，主要實驗設(shè)計如下圖所示：（1）本實驗的變量是__________________。（2）你認為A、B兩組同學(xué)的設(shè)計是否科學(xué)？請簡要說明理由。答：A組：_______________________________________________________________。B組：______________________________________________________________。（3）除了上述的探究問題，就“影響種子萌發(fā)的外部條件”，你還能夠提出其他可以探究的問題嗎？答：_______________________________________________________________評卷人得分五、其他(共2題，共10分)21、某同學(xué)所繪的衣藻；病毒、細菌、酵母菌和草履蟲五種生物；但忘記標注它們的名稱了．如圖．

將這五種生物進行簡單分類；請你按照如圖所示的方法，再提出其他的一些分類標準繼續(xù)分類，直至五種生物全部都被分開并在相應(yīng)的橫線上寫出來．

22、以下是四種微生物圖；請據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖中甲與乙、丙、丁在細胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是：甲無成形的____；與植物細胞相比，上述生物的細胞結(jié)構(gòu)中沒有____；因此不能進行光合作用．

（2）圖丁中的a是____；圖中的乙；丙、丁都通過產(chǎn)生a來繁殖后代．

（3）圖中的____（填序號）可以把葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精和二氧化碳．

（4）以上生物在自然界中的作用主要是：①作為____參與物質(zhì)循環(huán)；②引起動植物和人患??；③與動植物共生．

（5）圖中的乙能產(chǎn)生____，它是一種著名的抗生素類藥物，可治療多種細菌性疾?。畢⒖即鸢敢弧⑦x擇題(共6題，共12分)1、B【分析】【分析】鳥類的身體呈流線型，可以減少飛行時的阻力．體表被覆羽毛；前肢變成翼，胸肌發(fā)達，體內(nèi)有發(fā)達的氣囊與其相通，大大提高了氣體交換的效率，利于飛行．【解析】【解答】解：A；石岐乳鴿屬于鳥類；其最為發(fā)達的肌肉為胸部肌肉，A錯誤．

B；石岐乳鴿在飛行時；身體呈流線型，有氣囊輔助肺完成雙重呼吸，大大提高了氣體交換的效率，利于飛行，B正確．

C；石岐乳鴿的牙齒退化；具有角質(zhì)的喙，鳥類常通過吞食砂粒貯放在肌胃中，可幫助磨碎食物，C錯誤．

D；石岐乳鴿是恒溫動物；利于其適應(yīng)復(fù)雜多變的氣候環(huán)境，D錯誤．

故選：B2、A【分析】【分析】垃圾可分為：可回收垃圾；不可回收垃圾；有害垃圾．可回收垃圾就是可以再生循環(huán)的垃圾．本身或材質(zhì)可再利用的紙類、硬紙板、玻璃、塑料、金屬、人造合成材料包裝．不可回收垃圾指除可回收垃圾之外的垃圾．【解析】【解答】解：A；用于回收各種廢棄金屬、金屬制品、塑料等可回收的垃圾；廢棄的塑料屬于可回收垃圾；故A符合題意。

B；用于回收各種廚房垃圾；故B不符合題意；

C；用于回收會造成環(huán)境污染或危害人體健康的物質(zhì)；故C不符合題意；

D；用于回收A、B、C之外的其它垃圾；故D不符合題意．

故選A．3、C【分析】【分析】光合作用是綠色植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中的過程．分析答題．【解析】【解答】解：光合作用的公式如圖：二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣

由公式可看出：①光合作用把無機物轉(zhuǎn)變成有機物；除了滿足自身的生長；發(fā)育、繁殖等的需要外，另外其它生物直接或間接以植物為食，所以也為其它生物提供了基本的食物來源，同時釋放氧氣供生物呼吸利用．它是生物生存、繁榮的基礎(chǔ)．②在這一過程中，它把光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機物中的化學(xué)能．是自然界的能量來源．③光合作用必須在光下在細胞的葉綠體里才能進行，也就是說只有在植物的見光部分含有葉綠體的細胞中才能進行光合作用．由上可知C的敘述是錯誤的．

故選：C4、B【分析】【分析】【解析】【答案】B5、C【分析】

細菌的基本結(jié)構(gòu)有細胞壁；細胞膜、細胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域；沒有成形的細胞核，沒有葉綠體；真菌的基本結(jié)構(gòu)有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核，沒有葉綠體．因此細菌與真菌的根本區(qū)別在于真菌具有成形細胞核，細菌沒有成形的細胞核，只有DNA集中的區(qū)域．酵母菌是真菌，因此在顯微鏡下看到細胞內(nèi)有成形的細胞核的是酵母菌，而細胞內(nèi)沒有成形的細胞核的是細菌．

故選C．

【解析】【答案】此題考查的知識點是細菌與真菌的區(qū)別．解答時可以從細菌真菌的結(jié)構(gòu)方面來切入．

6、D【分析】【分析】自然資源是存在于自然界、能為人類提供福利的物質(zhì)與能量，主要包括氣候資源、水資源、土地資源、生物資源、礦產(chǎn)資源、海洋資源等．【解析】【解答】解：非可再生資源是指經(jīng)人類開發(fā)利用后蘊藏量不斷減少；在相當長的時間內(nèi)不可能再生的自然，主要是指自然界的各種礦物；巖石和化石燃料，例如：金屬礦產(chǎn)、非金屬礦產(chǎn)、煤炭、石油、天然氣等礦產(chǎn)資源．

故選：D二、填空題(共5題，共10分)7、略

【分析】【分析】圖中甲是蚯蚓，屬于環(huán)節(jié)動物；乙是魚類的呼吸器官鰓；丙圖為鳥類的雙重呼吸；丁為家兔的呼吸．【解析】【解答】解：（1）圖中蚯蚓用濕潤的體壁呼吸；魚用鰓呼吸，它們依靠水分才能完成氣體交換，所以不能生活在干燥的環(huán)境中．圖中鳥類和家兔用肺呼吸，由于鳥類和哺乳動物的體內(nèi)具有良好的產(chǎn)熱和散熱的結(jié)構(gòu)，體表被毛（羽毛），為恒溫動物。

（2）根據(jù)體內(nèi)有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類；脊椎動物的體內(nèi)有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱，無脊椎動物的體內(nèi)沒有脊柱．圖中甲蚯蚓屬于無脊椎動物，乙；丙、丁屬于脊椎動物．

（3）鳥飛行時；當兩翼舉起氣囊擴張，外界的氣體進入肺和氣囊，在肺內(nèi)進行一次氣體交換．當兩翼下垂時，氣囊收縮，氣囊里的氣體進入肺完成第二次氣體交換后排出體外，所以每呼吸一次進行氣體交換兩次．所以1是氣管，2是氣囊，3是肺．鳥的體內(nèi)有發(fā)達的氣囊起到輔助呼吸的作用．

（4）比較以三種動物呼吸器官的結(jié)構(gòu)；可看出生物進化的趨勢是從簡單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生．圖中蚯蚓用濕潤的體壁呼吸，魚用鰓呼吸，鳥類和家兔用肺呼吸．它們的呼吸結(jié)構(gòu)域功能相適應(yīng)的共同點有：氣體交換面積大；分布著豐富的毛細血管、進行物質(zhì)轉(zhuǎn)移的途徑短等．

故答案為：（1）甲；乙；丙、丁。

（2）體內(nèi)有無脊椎骨構(gòu)成的脊柱。

（3輔助呼吸。

（4）由水生到陸生；氣體交換面積大、分布著豐富的毛細血管、進行物質(zhì)轉(zhuǎn)移的途徑短8、略

【分析】【分析】①是卵殼，②是氣室，③是卵殼膜，④是卵黃膜，⑤是卵黃，⑥是胚盤，⑦是系帶，⑧是卵白．【解析】【解答】解：（1）卵黃膜位于卵黃的外層；起保護作用．

（2）卵黃表面中央有一圓盤狀的小白點（就是在蛋黃上看到的小白點）稱為胚盤；里面含有細胞核．未受精的卵，胚盤色淺而??；已受精的卵，胚盤色濃而略大，這是因為胚胎發(fā)育已經(jīng)開始．如果是受精卵，胚盤在適宜的條件下就能孵化出雛鳥．胚盤進行胚胎發(fā)育的部位；

（3）在鳥卵的鈍端內(nèi)（大頭）；兩層膜之間常分開形成一個小氣室，貯存空氣，供胚胎發(fā)育時的呼吸．（這就是煮熟的雞蛋里空的部分）．氣室提供胚胎發(fā)育所需的氧氣．

（4）卵黃膜外是大量的卵白（俗稱蛋清）；其成分有水；蛋白質(zhì)、少量的糖類和無機鹽；外層較稀，可叫稀蛋白，內(nèi)層稠，叫濃蛋白．卵白有保護卵細胞的作用，還能提供胚胎發(fā)育所需的水和營養(yǎng)物質(zhì)．

（5）胚盤；卵黃、卵黃膜構(gòu)成卵細胞．

（6）固定卵黃的作用；

故答案為：（1）卵黃膜；保護。

（2）胚盤；胚胎發(fā)育。

（3）氣體交換。

（4）營養(yǎng)；水分。

（5）4；5；6

（6）系帶；固定卵黃9、略

【分析】【分析】科學(xué)探究的一般過程：提出問題、做出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流．要注意設(shè)計惟一變量，因為驗證的是土壤潮濕程度的影響，故變量應(yīng)該為濕度，其他條件保持一致，據(jù)此解答．【解析】【解答】解：（1）方法步驟②中的N表示10只；因為這樣可以減少其他因素的影響而導(dǎo)致的誤差．如果采集的鼠婦生??；或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長時期等都會導(dǎo)致實驗結(jié)論出錯；所以為了避免出現(xiàn)此類偏差，實驗中多選用鼠婦的數(shù)量，盡可能排除其他因素的干擾，但數(shù)量也不易太多，太多了會增加實驗操作難度；

（2；3）在探究“潮濕環(huán)境對鼠婦生活的影響”中；實驗變量是有無水，在設(shè)計實驗時，置除了水分以外，其他條件如溫度、光照都相同的對照實驗，所以要給鼠婦提供潮濕和干燥兩種環(huán)境；

（4）探究實驗一般不能只選取一個實驗對象；否則結(jié)果具有很大的偶然性，不足以說明問題．而適量選取一定數(shù)量的材料，常要計算平均值這是為了避免偶然因素；減少誤差．

（4）記錄表格如下：

故答案為：（1）10只；（2）潮濕和干燥；（3）水；（4）求平均值．10、略

【分析】【分析】細菌的細胞基本結(jié)構(gòu)為：細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、遺傳物質(zhì)（未成形的細胞核）．【解析】【解答】解：細菌的基本結(jié)構(gòu)有細胞壁；細胞膜、細胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域；沒有成形的細胞核．沒有葉綠體；而植物細胞的基本結(jié)構(gòu)是細胞膜、細胞壁、液泡、葉綠體、細胞質(zhì)和細胞核因此細菌與植物細胞的主要區(qū)別是細胞內(nèi)沒有成形的細胞核．細菌細胞內(nèi)是未成形的細胞核，稱為原核生物．

細菌與植物細胞相比沒有葉綠體；葉綠體為植物進行光合作用的場所，故細菌不能進行光合作用，不能自己利用無機物制造有機物，必須依靠現(xiàn)成的營養(yǎng)物質(zhì)來生活，細菌能夠分解動植物尸體；糞便、枯枝落葉等參與物質(zhì)循環(huán)，是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．

故答案為：細胞內(nèi)沒有成形的細胞核；原核生物；葉綠體；光合作用11、略

【分析】【分析】此題一是考查識圖作答能力，二是生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈以及書寫食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力，據(jù)此答題．【解析】【解答】解：此圖生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)示意圖；由圖可知：（1）生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成．生物部分包括生產(chǎn)者--植物；消費者--動物、分解者--細菌和真菌；非生物部分包括陽光、空氣和水等．非生物部分為生物的生命活動提供物質(zhì)和能量．生態(tài)系統(tǒng)中，綠色植物能夠通過光合作用制造有機物．有機物中儲存著來自陽光的能量．植物制造的有機物，不僅養(yǎng)活了植物自身，還為動物的生存提供食物，是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．動物不能自己制造有機物，直接或間接地以植物為食，叫做消費者．細菌和真菌能夠把有機物分解成簡單的無機物，供植物重新利用．是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．

（2）生產(chǎn)者和消費者之間；主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈．書寫食物鏈時注意：只能以生產(chǎn)者開始，以最高級消費者結(jié)束，箭頭指向捕食者．如圖中的食物鏈：B→D→E．

（3）在一般情況下；生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的．這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度，超過則會遭到破壞．如果圖中的E滅絕，那么D昆蟲數(shù)量會因E鳥類滅絕而增加，B植物的數(shù)量會因D昆蟲數(shù)量的增加而減少．

（4）在生態(tài)系統(tǒng)中；生產(chǎn)者和消費者之間，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈．各種食物鏈彼此交織在一起，形成食物網(wǎng)．生物種類越豐富，個體數(shù)量越大，食物網(wǎng)越復(fù)雜，而且食物網(wǎng)中，植物的數(shù)量大于植食性動物的數(shù)量大于肉食性動物數(shù)量．食物鏈中所有動植物體內(nèi)的能量最終來自于太陽能．

（5）生物與生物之間的關(guān)系有：合作；共棲、共生、寄生、捕食、競爭．從圖中的食物鏈可以看出：鳥是以昆蟲為食；它們之間是捕食關(guān)系．

故答案為：（1）細菌、真菌；（2）B→D→E；（3）昆蟲；植物；（4）太陽能；（5）捕食三、判斷題(共5題，共10分)12、×【分析】【分析】（1）引起淋巴細胞產(chǎn)生抗體的抗原物質(zhì)就是抗原．抗原包括進入人體的微生物等病原體；異物、異體器官等．

（2）抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后，刺激淋巴細胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì)，可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白．【解析】【解答】解：病原體進入人體后刺激淋巴細胞產(chǎn)生抗體；抗體與病原體特異性結(jié)合，從而使病原體失去活性，然后被吞噬細胞吞噬．而不是把病原體直接殺死．因此題干都是飛不正確．

故答案為：×．13、×【分析】【分析】保護生物多樣性的措施有：一是就地保護；二是遷地保護；三是開展生物多樣性保護的科學(xué)研究，制定生物多樣性保護的法律和政策；四是開展生物多樣性保護方面的宣傳和教育．【解析】【解答】解：保護生物多樣性的措施有：一是就地保護；大多是建自然保護區(qū)，比如四川臥龍大熊貓自然保護區(qū)等；

二是遷地保護；大多轉(zhuǎn)移到動物園或植物園，比如，水杉種子帶到南京的中山陵植物園種植等；

三是開展生物多樣性保護的科學(xué)研究；制定生物多樣性保護的法律和政策；

四是開展生物多樣性保護方面的宣傳和教育．

保護生物多樣性最有效的措施是建自然保護區(qū)；就地保護；對動物園中的珍稀動物進行保護屬于遷地保護，不是就地保護．故題干的說法錯誤．

故答案為：×．14、×【分析】【分析】家鴿每呼吸一次，氣體兩次經(jīng)過肺，在肺內(nèi)進行兩次氣體交換．這樣的呼吸方式叫雙重呼吸．【解析】【解答】解：鳥類的體內(nèi)有許多氣囊；這些氣囊與肺相通．家鴿在飛行過程中吸氣時，空氣進入肺進行氣體交換，同時一部分空氣進入氣囊暫時貯存；呼氣時，氣囊中的氣體又進入肺，在肺內(nèi)進行氣體交換．即家鴿每呼吸一次，氣體兩次經(jīng)過肺，在肺內(nèi)進行兩次氣體交換．這樣的呼吸方式叫雙重呼吸．這樣的呼吸方式，提高了氣體交換的效率，能為家鴿的飛行提供充足的營養(yǎng)．在這里，氣囊只是起到貯存空氣的作用，并不能完成氣體交換．

故答案為：×15、×【分析】【分析】染色體是細胞內(nèi)具有遺傳性質(zhì)的物體，易被堿性染料染成深色，所以叫染色體；由蛋白質(zhì)和DNA組成，是遺傳物質(zhì)基因的載體；正常人的體細胞染色體數(shù)目為23對，并有一定的形態(tài)和結(jié)構(gòu)；染色體在體細胞內(nèi)成對存在，基因位于染色體上，因此基因也是成對存在的．【解析】【解答】解：體細胞中染色體是成對存在；不同的生物個體；染色體的形態(tài)；數(shù)目完全不同；同種生物個體，染色體在形態(tài)、數(shù)目保持一定，即每一種生物的體細胞內(nèi)，染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的，如正常人的體細胞中含有23對染色體．人類的皮膚細胞和肌肉細胞均屬于體細胞，因此染色體數(shù)目相同．

故答案為：×16、×【分析】【分析】三北防護林工程是指在中國的西北、華北和東北建設(shè)的大型人工林業(yè)生態(tài)工程，據(jù)此回答．【解析】【解答】解：“三北”防護林工程是指我國在東北；華北和西北地區(qū)建設(shè)了巨大的防護林工程．我國政府為改善生態(tài)環(huán)境；于1978年決定把這項工程列為國家經(jīng)濟建設(shè)的重要項目，“三北”防護林最重要的生態(tài)效益是防風固沙，防止沙漠化．根據(jù)題意．

故答案為：×四、實驗探究題(共4題，共24分)17、（1）水分對霉菌生活的影響（或“霉菌的生活需要水分”“霉菌的生活受水分影響”）水分。

（2）濕潤低溫（寒冷）

（3）干燥（或低溫）保存食品【分析】【分析】本題考查霉菌生活的條件和有關(guān)探究實驗的內(nèi)容以及防止食品發(fā)霉的方法，解答此類題目的關(guān)鍵是掌握探究實驗的環(huán)節(jié)和對照實驗的特點，尤其是變量的唯一性?！窘獯稹浚?）對照實驗是只有一個因素不同以外，其它的實驗條件相同，有利于控制實驗變量。A與B的對照實驗中不同的唯一變量是水分（干燥環(huán)境烤干的饅頭片與潮濕環(huán)境濕潤的饅頭片），因此通過A與B的對照實驗，小梅想探究的問題是：水分對霉菌生活的有影響嗎（或“霉菌的生活需要水分嗎”“霉菌的生活受水分影響嗎”）？（2）為了探究溫度對霉菌生活的影響；實驗中的變量應(yīng)該是溫度（室溫和低溫），其它量都相同。因此，小梅設(shè)計的C組實驗與B組實驗形成對照，C組中的①；②的條件分別是濕潤的饅頭片置于塑料袋中，扎緊袋口，放在低溫（寒冷）環(huán)境里。

（3）通過小梅的實驗；結(jié)合食物腐敗變質(zhì)的原因，防止食品發(fā)霉的方法：保存食品要在干燥（或低溫）環(huán)境中才能延長食品的保質(zhì)期。

【解析】（1）水分對霉菌生活的影響（或“霉菌的生活需要水分”“霉菌的生活受水分影響”）水分。

（2）濕潤低溫（寒冷）

（3）干燥（或低溫）保存食品18、蒸騰②微生物將土壤中的有機肥分解成二氧化碳和水d多于【分析】解：（1）蒸騰作用散失水分；因此“大棚內(nèi)壁上經(jīng)常出現(xiàn)小水珠”，這些小水珠部分來自于植物的蒸騰作用，還有部分來自土壤水分的蒸發(fā)。圖中②和③是一組以二氧化碳為變量的對照實驗。由于③葉片所處的環(huán)境沒有二氧化碳，而二氧化碳是進行光合作用的原料之一，所以③葉片由于缺乏原料而不能正常進行光合作用，不能制造有機物淀粉，因此遇碘不能變藍色。而②葉片由于環(huán)境中有二氧化碳進行光合作用制造了淀粉，故遇碘變藍色，該對照組證明了光合作用需要二氧化碳。土壤中的微生物（腐生細菌和真菌）屬生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，能將土壤中的有機肥分解成二氧化碳和水。

（2）“要使植物A和B都能正常生長”；必須使植物A和植物B的光合作用強度大于呼吸作用強度，因此大棚內(nèi)光照強度至少應(yīng)大于d點。從圖乙中看出，當光照強度為f時，植物A和植物B的二氧化碳吸收量相等，表明植物A光合作用二氧化碳吸收量與呼吸作用二氧化碳釋放量的差等于植物B光合作用二氧化碳吸收量與呼吸作用二氧化碳釋放量的差；光照強度為0時，植物A的二氧化碳吸收量比植物B的二氧化碳吸收量小，表明植物A的呼吸作用強度大于植物B的呼吸作用強度。因此，若不考慮溫度對呼吸作用的影響，則當光照強度為f時，單位時間內(nèi)光合作用合成的有機物是植物A多于植物B。

故答案為：（1）蒸騰；②；微生物將土壤中的有機肥分解成二氧化碳和水。

（2）d；多于。

（1）光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表：。區(qū)別聯(lián)系場所原料條件產(chǎn)物能量能量光合作用葉綠體二氧化碳、水光有機物、氧氣儲存能量相互聯(lián)系。

相互依存呼吸作用所有的活細胞有機物、氧氣有無光皆可二氧化碳、水釋放能量（2）植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水通過氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過程。

（3）圖中，a、b光照強度是0；二氧化碳吸收量是負值，表明植物只進行呼吸作用；cd二氧化碳吸收量是0，表明光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用釋放二氧化碳的量相等；e點植物A；植物B二氧化碳吸收量相等，表明二者光合作用與呼吸作用的差相等。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握蒸騰作用、光合作用、呼吸作用的特點、光合作用和呼吸作用的關(guān)系以及正確識圖。【解析】蒸騰②微生物將土壤中的有機肥分解成二氧化碳和水d多于19、光照強度光照強度越強，光合作用越強葉片光合作用吸收二氧化碳的量大于呼吸作用釋放二氧化碳的量，將二氧化碳耗盡無光，葉片不進行光合作用，只進行呼吸作用釋放二氧化碳【分析】解：（1）圖中A；B、C是一組對照實驗；變量是光照強度。根據(jù)表中的實驗現(xiàn)象可見：光照強度越強，光合作用越強。

（2）A裝置中的植物在有光的條件下；既進行光合作用，也進行呼吸作用，由于光合作用吸收二氧化碳的量大于呼吸作用釋放的二氧化碳，所以裝置中無二氧化碳，A試管中指示劑呈現(xiàn)紫色。

（3）B裝置無光；葉不能進行光合作用，只進行呼吸作用釋放二氧化碳，所以B試管中指示劑呈現(xiàn)黃色。

故答案為：（1）光照強度；光照強度越