2025年上教版九年級化學上冊月考試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年上教版九年級化學上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、分類法是一種行之有效；簡單易行的科學方法，某同學用下表所示形式對所學知識進行分類，其中甲與乙；丙、丁是包含關系，下列各組中錯誤的組合是（）

。選項甲乙、丙、丁A常見干燥劑濃硫酸、燒堿、生石灰B常見合金不銹鋼、焊錫、生鐵C食物中的主要營養(yǎng)成分淀粉、蛋白質、油脂D糖類葡萄糖、淀粉、維生素A.AB.BC.CD.D2、核反應堆中發(fā)生的變化是（）A.質量大的原子核的裂變B.質量小的原子核的聚變C.裂變和聚變同時發(fā)生D.核物質燃燒釋放出內能3、氧氣的下列性質中，屬于化學性質的是（）A.密度比空氣大B.不易溶于水C.能支持燃燒D.無色無味4、用分子的觀點解釋下列現象，不合理的是rm{(}rm{)}A.氫氣燃燒rm{-}分子種類發(fā)生了變化B.氧氣液化rm{-}分子體積變小C.酒精熱脹冷縮rm{-}分子間間隔改變D.花香四溢rm{-}分子在不斷運動5、物質M（用□表示）和物質N（用〇表示）的反應微粒之間的關系如圖所示，該反應的化學方程式表示正確的是（）A.3M+8N═M3N8B.M+2N═MN2C.3M+6N═M3N6D.3M+8N═3MN2+2N評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、現有A金剛石；B酒精；C鈦合金；D聚乙烯塑料；E大理石；選擇相應物質的字母填空：

（1）____可用于制食品包裝袋。

（2）____是實驗室最常用的燃料。

（3）____可用于制造人造骨。

（4）____可用于切割大理石。

（5）____可作為建筑材料．7、某藻類的化學式為CxHyO110N16P

（1）該藻類中氮、氧元素的質量比為____；

（2）已知該藻類相對分子質量為3550，現有1675g該物質，則其中磷元素的質量為____，若該藻類中碳元素的質量分數為35.8%．則化學式中x的近似值等于____．8、家庭廚房就是一個化學小世界；“柴米油鹽醬醋茶”中包含著許多化學知識。

(1)蔬菜、水果為人體所提供的主要營養(yǎng)素是____，米飯、饅頭等食物所含的糖類是供給人體____的主要物質。

(2)現如今家庭廚房中的“柴”趨向潔凈，有電能、煤氣、天然氣，還有液化石油氣。天然氣燃燒的化學方程式是____，我們在使用天然氣等燃料過程中，有時會聞到一些特殊氣味，這是加入的乙硫醇的氣味，如果廚房中聞到濃烈的乙硫醇的特殊氣味，下列應急措施可行的是(填寫序號)____。

A．檢查并關閉氣源閥門；防止氣體進一步泄漏。

B．輕輕打開門窗通風。

C．立即打開抽排油煙機排氣；將泄漏出的氣體盡快排出室內。

(3)茶葉、肉松、膨化食品等常采用真空充氣包裝，所充入的氣體可能是____。

某些食品包裝袋內常有一小包物質，用來吸收氧氣和水分，以防止食品腐敗，常稱“雙吸劑”。下列物質屬于雙吸劑的是(填寫序號)____。

A．碳粉B．鐵粉C．氯化鈣D．生石灰。

(4)味精是烹制菜肴的調味品，味精的鮮味與溶液的酸堿度有關，當pH為6~7時鮮味最強；味精的鮮味還與溫度有關，其水溶液經120℃以上長時間加熱，不僅鮮味消失，而且生成對人體有害的焦谷氨酸鈉。據此，下列認識不正確的是(填寫字母代號)____。

A．谷氨酸鈉在加熱條件下生成焦谷氨酸鈉是物理變化。

B．菜燒熟起鍋后再放味精比炒菜過程中加入味精更有利于人體健康。

C．加入味精時；應避免在酸性或堿性較強的條件下使用。

D．研究問題的一種有效方法是通過實驗9、實驗室制取氫氣時，發(fā)生裝置應選用右圖裝置中的______rm{(}填序號，下同rm{)}收集氫氣應從rm{C}裝置的______端進氣．10、6.5鋅和100g稀硫酸恰好完全反應，請通過計算填空：100g稀硫酸中，溶質的化學式為____，其質量為____．反應后溶液的質量____．11、在常溫下；l體積水約溶解2體積的氯氣．溶解的氯氣部分能夠與水起反應，生成鹽酸和次氯酸。

（C12+H2O=HCl+HClO）．次氯酸（HClO）是一種強氧化劑，能殺死水里的病菌．所以，自來水或游泳池可用氯氣（在1L水中通入約0.002gCl2）來殺菌消毒．

（1）某同學收集氯氣的裝置如圖．請你根據以上描述及收集氣體的方法，陳述氯氣的物理性質：____．

（2）次氯酸中氯元素的化合價為____．

12、化學與生活密切相關；在廚房里蘊含著許多化學知識．

（1）下列物品中，所使用的主要材料屬于天然纖維的是____（填字母序號）．

（2）我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污，這是因為洗滌劑具有____的功能．

（3）廚房中如果有少量的天然氣泄漏，能否用水吸收？____（填“能”或“不能”）．評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)13、不需要加熱就能發(fā)生的變化一定是物理變化．____．（判斷對錯）14、飽和溶液析出晶體后就變成不飽溶液．____．（判斷對錯）15、玻璃儀器洗干凈的標志是玻璃儀器內壁看不到污物，呈無色透明____．16、飽和石灰水溶液放置較長時間后（若水沒有減少），表面形成了一層白膜，該溶液仍是氫氧化鈣的飽和溶液．____（判斷對錯）17、判斷正誤（用√或×表示）：醫(yī)院里給病人輸的氧氣是純凈的氧氣．____．（判斷對錯）評卷人得分四、探究題(共4題，共32分)18、疊氮化鈉（NaN3）被廣泛應用于汽車安全氣囊；某化學小組同學對其進行下列研究．

【査閱資料】

①NaN3受撞擊會生成Na、N2

②NaN3遇鹽酸、H2SO4溶液無氣體生成。

③堿石灰是CaO和NaOH的混合物。

④NaN3的制備方法是：將金屬鈉與液態(tài)氨反應制得NaNH2，再將NaNH2與N2O反應可生成NaN3、NaOH和NH3

【問題探究】

（1）汽車受撞擊后，30毫秒內引發(fā)NaN3迅速分解，該反應的化學方程式為______；

（2）工業(yè)級NaN3中常含有少量的Na2CO3，其原因是______（用化學方程式表示）；

（3）為測定某工業(yè)級NaN3樣品中Na2CO3的質量分數；小組同學設計了如圖實驗裝罝：

①小明同學認為通過測定裝置I中反應前后B的質量差，再通過相應計算，就可測定Na2CO3的質量分數，小組同學通過討論認為不可行，其理由可能是______（答出一種即可）

②小明同學在大家討論的基礎上，又設計了裝罝Ⅱ，請分析：裝置Ⅱ中A的作用是______．若無裝置C，對測定結果造成的影響是______（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）．裝置E的作用是______．

③根據裝置Ⅱ；小組同學設計的實驗步驟有：

a．稱量裝置D

b．稱量樣品；檢査裝置氣密性。

c．打開彈簧夾；鼓入空氣。

d．關閉彈簧夾；打開分液漏斗的活塞和玻璃塞，注入足量的稀琉酸，關閉活塞和玻璃塞．

其正確的順序為______（填字母序號；可重復）

④計算碳酸鈉的質量分數時，至少需要測定______個數據．（填數字）19、可供選擇的儀器或裝置如圖rm{1}所示．

rm{壟脵}寫出裝置中標號儀器rm{a}的名稱：______

rm{壟脷}用過氧化氫溶液制取氧氣應選擇發(fā)生裝置是______rm{(}填字母，下同rm{)}若改用圖rm{2}發(fā)生裝置；請寫出該裝置的一個優(yōu)點是______

rm{a}能夠節(jié)約藥品rm可以控制滴加液體的量。

rm{c}容易控制反應的速度rmckcuynu可以生成更多的氧氣。

rm{壟脹}用高錳酸鉀制取氧氣；試管口塞一團棉花的作用______，試管內發(fā)生反應的符號表達式______

rm{F}裝置收集氧氣時為得到比較純凈的氧氣，______時候收集rm{.}實驗室用rm{A}裝置制取氧氣；寫出試管內發(fā)生反應的符號表達式是______．

rm{壟脺}若用圖rm{3}所示裝置收集氧氣；讓氧氣從______端通入，則裝置如何改進______．

rm{壟脻}已知銅與稀硝酸反應可制取rm{NO}rm{NO}氣體難溶于水，密度略大于空氣，極易與氧氣反應生成二氧化氮，請寫出rm{NO}在空氣中被氧化的符號表達式______，實驗室制取的收集rm{NO}的裝置組合是rm{(}填序號rm{)}______．20、某同學設計如圖實驗裝置探究“分子的性質實驗”

圖I是按課本進行的一個化學實驗；乙燒杯放有酚酞溶液的目的是______，此實驗說明分子______．

但是在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味；于是小明對原實驗裝置進行了改進：

裝置如圖Ⅱ；并進行如下操作：

B處放置滴有酚酞溶液的濾紙；用注射器注入少量濃氨水．一段時間后，觀察到B處的現象是______

對比改進前的實驗，改進后實驗的優(yōu)點是______．21、（11分）過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體。在一次科技活動中，某化學興趣小組的同學將包有Na2O2固體的棉花放入了如圖1的實驗中，發(fā)現了高低不同的兩根蠟燭，下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅；同時也驚奇地發(fā)現棉花燃燒了起來。（1）實驗過程中“下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅”的現象說明二氧化碳具有、的性質。（2）棉花為什么會燃燒呢？小組同學認為棉花要燃燒，除了滿足“棉花是可燃物”這一條件，還另需滿足a：、b：兩個條件。［提出問題］：在上述實驗中是如何給棉花提供a和b這兩個燃燒條件的呢？［查閱資料］：1、在常溫下Na2O2和CO2能發(fā)生化學反應。2、無水硫酸銅為白色固體，吸水后變?yōu)樗{色。［設計實驗］：經過討論后，小組同學設計了如下圖2的實驗進行探究。［實驗步驟］：①檢查整套裝置的氣密性；②把相關的試劑放入對應的儀器內（D裝置的U型管內放有足量的Na2O2固體，燒杯內盛有飽和的澄清石灰水），并按圖2組裝整套實驗儀器；③用力推動針筒的活塞，把稀鹽酸注入試管內；④一段時間后，在P處放置一根帶火星的小木條，觀察現象。注：整個實驗中不考慮稀鹽酸的揮發(fā)和空氣對實驗的影響。［實驗現象］：①無水硫酸銅沒有變藍色；②帶火星的小木條復燃；③飽和的澄清石灰水變渾濁。［實驗分析］：①濃硫酸的作用是：。②D裝置的燒杯內澄清石灰水變渾濁的原因是。［得出結論］：①“小木條復燃”說明Na2O2和CO2反應產生的一種氣體，使圖1中的棉花滿足了燃燒的一個條件；②“飽和的澄清石灰水變渾濁”說明Na2O2和CO2反應將能轉化為熱能，使圖1中的棉花滿足了燃燒的另一個條件。［拓展提高］：①Na2O2和CO2反應除生成一種氣體外，還生成了一種固體，小明認為生成的固體是NaOH，小紅認為是Na2CO3，同學們經過思考后認為同學的猜想是錯誤的，理由是：。②Na2O2和CO2反應的化學方程式是。評卷人得分五、實驗題(共4題，共12分)22、（2005?煙臺）a、b、c、d分別是NaNO3、NaOH、HNO3、Ba（NO3）2四種溶液中的一種．現利用另一種溶液x，用圖所示的方法即可將它們一一確定．寫出a、b；c、d四種溶液中溶質的化學式：

a____；b____；c____；d____．23、小瑩同學的父親買回一袋鉀肥，其包裝袋上的部分內容如圖所示．為確定該化肥純度（即K2SO4的質量分數）是否符合標準．小瑩同學稱取10g樣品，加入適量水溶解后，與足量的BaCl2溶液充分反應．過濾、洗滌、烘干沉淀，測得其質量為11.65g．試通過計算確定該化肥純度是否符合包裝袋上的說明．（假設化肥中的雜質不與BaCl2溶液反應）24、環(huán)保問題愈來愈引起關注；為保證城市環(huán)境不被污染，我市決定將一化工廠遷到郊區(qū)．如圖為我市待開發(fā)地區(qū)的地圖：河流自西向東流，氣候干燥，常刮西北風．現有①～⑤處廠址待選，如果你是決策者，請你選出合理廠址，并簡述理由．

25、某化學研究性學習小組為測定市場出售的食醋總酸量（國家規(guī)定食醋中總酸量3.5g/100mL～5g/100mL）；擬配制一定質量分數的氫氧化鈉溶液，然后進行測定．請你參與該小組的實驗研究，并回答相關問題．

（1）配制100g質量分數為5%的氫氧化鈉溶液需要水____mL（水的密度為1g/cm3）．

（2）若食醋中的酸均看成是醋酸，醋酸與氫氧化鈉反應的方程式為：CH3COOH+NaOH═CH3COONa+H2O

現有食醋500mL，甲同學從中取出10mL食醋，加入5%的氫氧化鈉溶液4.8g，恰好完全反應．請通過計算判斷該食醋是否合格？（寫出計算過程）參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】【分析】由表格信息可知：常見干燥劑有：濃硫酸、燒堿、生石灰等；常見合金有：不銹鋼、焊錫、生鐵等；食物中的主要營養(yǎng)成分有：淀粉、蛋白質、油脂、維生素、水、無機鹽等；糖類包括：葡萄糖、淀粉、蔗糖、麥芽糖等，維生素不屬于糖類．【解析】【解答】解：A；常見干燥劑有：濃硫酸、燒堿、生石灰等；正確但不符合題意，故選項錯誤；

B；常見合金有：不銹鋼、焊錫、生鐵等；正確但不符合題意，故選項錯誤；

C；食物中的主要營養(yǎng)成分有：淀粉、蛋白質、油脂、維生素、水、無機鹽等；正確但不符合題意，故選項錯誤；

D；糖類包括：葡萄糖、淀粉、蔗糖、麥芽糖等；維生素不屬于糖類，錯誤符合題意，故選項正確；

故選D2、A【分析】【分析】核裂變，又稱核分裂，是指由重的原子，主要是指鈾鈾或钚，分裂成較輕的原子的一種核反應形式．【解析】【解答】解：核反應堆中發(fā)生的變化是核裂變；是由質量大的原子核裂變成質量小的原子核的一種變化方式．

故選：A．3、C【分析】解：A；密度比空氣大屬于氧氣的物理性質；故選項錯誤；

B；不易溶于水屬于氧氣的物理性質；故選項錯誤；

C；能支持燃燒是氧氣的助燃性；屬于化學性質，故選項正確；

D；無色無味屬于氧氣的物理性質；故選項錯誤；

故選C

物質在化學變化中表現出來的性質叫化學性質；物質不需要發(fā)生化學變化就表現出來的性質，叫物理性質；物理性質經常表現為：顏色；狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點、沸點、導電性、導熱性、溶解性、揮發(fā)性等．

本考點考查了物理性質和化學性質的區(qū)分，要記憶有關氧氣的性質，并能夠在比較的基礎上進行應用，本考點的基礎性比較強，主要出現在選擇題和填空題中．【解析】【答案】C4、B【分析】解：rm{A}氫氣燃燒；生成水，是因為氫分子、氧分子分別分裂成了氫原子和氧原子，然后氫原子、氧原子重新組合形成水分子，分子種類發(fā)生了變化，故選項解釋正確．

B、氧氣液化，是因為氧分子間的間隔rm{(}而不是分子體積rm{)}變?。还蔬x項解釋錯誤．

C；酒精熱脹冷縮；是因為酒精分子間的間隔隨溫度的變化而改變，故選項解釋正確．

D；花香四溢；是因為花香中含有的分子是在不斷運動的，向四周擴散，使人們聞到花香，故選項解釋正確．

故選：rm{B}．

根據分子的基本特征：分子質量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質相同；不同種的分子性質不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結合事實進行分析判斷即可．

本題難度不大，掌握分子的基本性質rm{(}可以簡記為：“兩小運間，同同不不”rm{)}及利用分子的基本性質分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵．【解析】rm{B}5、B【分析】【分析】根據反應的微觀示意圖，可得知：其中的8個N微粒中有2個未參加反應，3個M微粒全部參加反應，反應為3個M的微粒與6個N的微粒反應生成3個MN2型分子；故該反應的化學方程式可表示為：M+2N=MN2．【解析】【解答】解：根據反應容器中物質M和物質N的反應微粒之間的關系圖，圖中的3個M物質的微粒全部參加反應，而8個物質N的微粒有2個剩余未參加反應；反應生成的三個分子都是由1個M與2個N構成的MN2型分子；因此該反應可表示為3M+6N=3MN2；反應中各物質的計量數同時減小3倍，反應為M+2N=MN2．

故選B．二、填空題(共7題，共14分)6、略

【分析】【分析】物質的性質決定物質的用途，根據常見的物質的性質和用途分析回答．【解析】【解答】解：（1）聚乙烯無毒；可用于生產食品包裝袋的有機高分子材料；

（2）酒精具有可燃性；是實驗室最常用的燃料；

（3）鈦合金與人體有很好的相容性；可用于制造人造骨；

（4）金剛石的硬度大；所以可用于切割大理石；

（5）大理石可作為建筑材料．

故答案為：（1）D；（2）B；（3）C；（4）A；（5）E．7、略

【分析】【分析】（1）根據化合物中各元素質量比=各原子的相對原子質量×原子個數之比；進行分析解答．

（2）根據化合物中某元素的質量=該化合物的質量×該元素的質量分數；進行分析解答．

根據化合物中元素的質量分數=×100%，進行分析解答化學式中x的近似值．【解析】【解答】解：（1）該藻類中氮；氧元素的質量比為（14×16）：（16×110）=7：55．

（2）已知該藻類相對分子質量為3550，現有1675g該物質，則其中磷元素的質量為1675g×100%=14.6g．

該藻類中碳元素的質量分數為35.8%，則100%=35.8%；x=106．

故答案為：（1）7：55；（2）14.6g；106．8、維生素能量(熱量)CH4＋2O2CO2＋2H2OABN2(答案合理即可)BA【分析】【解答】（1）蔬菜；水果為人體所提供的主要營養(yǎng)素是維生素；米飯、饅頭等食物所含的糖類是供給人體能量（或者熱量）的主要物質；

（2）天然氣燃燒的化學方程式是CH4＋2O2CO2＋2H2O；如果廚房中聞到濃烈的乙硫醇的特殊氣味；則說明天然氣泄露了，應采取的措施是：1；檢查并關閉氣源閥門，防止氣體進一步泄漏；2、輕輕打開門窗通風；

（3）真空充氣包裝所充入的氣體要不能與食品反應；安全可靠，可能是氮氣（其他合理答案也可以）。某些食品包裝袋內常有“雙吸劑”，用來吸收氧氣和水分，以防止食品腐敗，雙吸劑一般是鐵粉，鐵粉可以吸水，還能與氧氣發(fā)生緩慢氧化，吸收氧氣；

（4）由題中所給信息可知：味精的鮮味與溶液的酸堿度有關；當pH為6~7時鮮味最強；味精的鮮味還與溫度有關，其水溶液經120℃以上長時間加熱，不僅鮮味消失，而且生成對人體有害的焦谷氨酸鈉。所以，在菜燒熟起鍋后再放味精比炒菜過程中加入味精更有利于人體健康；加入味精時，應避免在酸性或堿性較強的條件下使用。化學是一門以實驗為基礎的科學，本題說明研究問題的一種有效方法是通過實驗。谷氨酸鈉在加熱條件下生成焦谷氨酸鈉，有新物質生成是化學變化。

【分析】化學與生活息息相關，廚房就相當于我們的家庭實驗室，學習化學幫助我們更健康的生活。9、略

【分析】解：實驗室用鋅和稀硫酸制取氫氣的發(fā)生裝置是固液不加熱型，發(fā)生裝置是rm{B}氫氣的密度小于空氣的密度，所以收集氫氣應從rm{C}裝置的rm端進氣．

故答案為：rm{B}rm．

根據實驗室用鋅和稀硫酸制取氫氣的發(fā)生裝置是固液不加熱型；進行分析；根據氫氣的密度比空氣小，難溶于水進行分析．

本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據反應物的狀態(tài)和反應條件選擇，收集裝置依據氣體的密度和溶解性選擇．【解析】rm{B}rm10、略

【分析】【分析】稀硫酸中溶質是H2SO4溶劑是水，鋅與稀硫酸反應生成硫酸鋅與氫氣，欲求這種硫酸的溶質質量，需要根據參加反應的鋅的質量來求，然后根據溶劑的質量=溶液的質量-溶質的質量來求溶劑的質量．【解析】【解答】解：稀硫酸中溶質是H2SO4；

設參加反應的H2SO4的質量為x，反應后生成的氫氣的質量為y，生成的ZnSO4的質量為z

Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑

65981612

6.5gxzy

，

解之得x=9.8g；y=0.2g，z=16.1g

反應后；所得溶液的質量=鋅的質量+稀硫酸的質量-反應后生成的氫氣的質量。

=6.5g+100g-0.2g=106.3g

故答案為：H2SO4；9.8g；106.3g．11、略

【分析】

（1）氯氣的物理性質有：在常溫下；l體積水約溶解2體積的氯氣，比空氣密度大．故答案為：比空氣密度大，可溶于水；

（2）根據正負化合價的代數和為零；+1+x+（-2）=0，x=+1，故答案為：+1．

【解析】【答案】本題屬于信息題；根據題目給出的信息可知氯氣的物理性質有：在常溫下，l體積水約溶解2體積的氯氣，比空氣密度大．根據正負化合價的代數和為零，求氯元素的化合價．

12、略

【分析】

（1）天然纖維是自然界存在的纖維；合成材料則是人工合成，非天然存在，A塑料B橡膠均屬合成材料，只有C棉布圍裙是天然纖維．

故選C

（2）洗潔精不能溶解油污只能起到乳化作用；利用乳化作用達到清潔餐具的目的．

故答案為：乳化。

（3）天然氣的主要成分是甲烷；而甲烷難溶于水，因此水不能吸收天然氣．

故答案為：不能。

【解析】【答案】（1）天然纖維是自然界存在的纖維；合成材料則是人工合成，非天然存在．

（2）洗潔精不能溶解油污只能起到乳化作用；清潔餐具．

（3）天然氣的主要成分是甲烷；而甲烷難溶于水．

三、判斷題(共5題，共10分)13、×【分析】【分析】化學變化過程中有新物質生成，物理變化過程中沒有新物質生成，是否生成新物質是判斷化學變化的依據．【解析】【解答】解：不需要加熱就能發(fā)生的變化不一定是物理變化；例如過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，反應不需要加熱，屬于化學變化．

故填：×．14、×【分析】【分析】物質的溶解度在溫度不變的條件下是不發(fā)生改變的，同溫度下，析出晶體后仍為此種物質的飽和溶液．【解析】【解答】解：

某物質的飽和溶液；在溫度不變的條件下蒸發(fā)一部分溶劑后，有晶體析出，因為溫度不變，物質的溶解度就不變，溶液中有晶體，剩下的溶液仍為飽和溶液．

故“飽和溶液析出晶體后就變成不飽溶液”，說法錯誤．15、×【分析】【分析】根據實驗室儀器洗滌干凈的標準的方法作答．當洗過的玻璃儀器內的水既不聚成水滴，也不成股流下時，表示儀器已洗干凈．【解析】【解答】解：當洗過的玻璃儀器內的水既不聚成水滴；也不成股流下時，表示儀器已洗干凈．故說法錯誤；

故答案為：×16、×【分析】【分析】根據飽和的石灰水溶液放置較長時間后（若水沒有減少），氫氧化鈣與空氣中的二氧化碳反應，溶質質量減少，隨著反應的進行，由于有水生成，溶劑的質量增加進行解答．【解析】【解答】解：飽和的石灰水溶液放置較長時間后（若水沒有減少）；氫氧化鈣與空氣中的二氧化碳反應，溶質質量減少，隨著反應的進行，由于有水生成，溶劑的質量增加，故放置一段時間后的溶液不是氫氧化鈣的飽和溶液．

故答案為：×．17、×【分析】【分析】氧氣的化學性質是具有助燃性和氧化性；氧氣的用途主要有兩個：支持燃燒和供給呼吸．結合題目給出的信息，答案會很好解決．一般來說，病人不需要純氧，而且即使吸純凈氧，時間也不能過長，否則會引起呼吸抑制，醫(yī)院里病人所吸的氧氣是含5%二氧化碳的氧氣．【解析】【解答】解：一般來說，病人不需要純氧，而且即使吸純凈氧，時間也不能過長，否則會引起呼吸抑制，醫(yī)院里病人所吸的氧氣是含5%二氧化碳的氧氣．故答案為：×四、探究題(共4題，共32分)18、略

【分析】解：（1）汽車經撞擊后，30毫秒內引發(fā)NaN3迅速分解為Na、N2，即反應物是NaN3，生成物是Na、N2，條件是撞擊，所以反應方程式為2NaN32Na+3N2；

（2）根據工業(yè)制NaN3的原理，在制備過程中有NaOH生成，NaOH易和空氣中的CO2反應生成碳酸鈉，化學方程式為：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O；

（3）要測定某工業(yè)級NaN3樣品中含有Na2CO3的質量分數，根據NaN3遇鹽酸、H2SO4溶液無氣體生成，而Na2CO3遇鹽酸、H2SO4溶液生成CO2氣體，由CO2的質量可以求出Na2CO3的質量，進而求出Na2CO3的質量分數；

①裝置I用濃鹽酸與樣品反應；濃硫酸具有揮發(fā)性，產生的氯化氫氣體被裝置B吸收，二氧化碳氣體逸出時帶出的水蒸氣在裝置B中冷凝而被吸收；裝置A；B內空氣中的二氧化碳被裝置B吸收；A中生成的二氧化碳不能全部進入B裝置，使實驗產生誤差等；

②裝置II中A中藥品是堿石灰，堿石灰可作干燥劑，能吸收空氣中的水分和二氧化碳，防止空氣中水蒸汽和二氧化碳干擾試驗；C裝置的濃硫酸干燥CO2氣體，若無C裝置會使實驗結果偏大；CO2通入澄清石灰水；使澄清石灰水變渾濁，裝置E的作用是檢驗二氧化碳是否被D裝置完全吸收，防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣進入D裝置；

③根據裝置II，小組同學設計的實驗步驟為：稱量樣品，檢查裝置氣密性；打開彈簧夾，鼓入空氣；稱量裝置D；打開分液漏斗的活塞和玻璃塞，注入足量的稀硫酸，關閉活塞和玻璃塞；打開彈簧夾，鼓入空氣；稱量裝置D；其正確順序為bcadca．

④計算碳酸鈉的質量分數時；至少需要測定3個數據：試樣；裝置+稀硫酸質量、裝置+稀硫酸質量+試樣．

故答案為：

（1）2NaN3═2Na+3N2↑；（2）2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O；

（3）①濃鹽酸易揮發(fā)；產生的氯化氫氣體被裝置B吸收；二氧化碳氣體逸出時帶出的水蒸氣在裝置B中冷凝而被吸收；裝置A；B內空氣中的二氧化碳被裝置B吸收；A中生成的二氧化碳不能全部進入B裝置，使實驗產生誤差；（除加點字外再答出任意一條即可）

②吸收空氣中的二氧化碳和水蒸氣；偏大；檢驗二氧化碳是否被D裝置完全吸收；防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣進入D裝置；（答出前一點即可）

③bcadca；④3．

（1）根據信息判斷反應物；生成物、反應條件；然后寫出方程式．

（2）氫氧化鈉和空氣中的二氧化碳反應反應生成碳酸鈉；

（3）①濃鹽酸易揮發(fā)；產生的氯化氫氣體，進入B裝置；

②根據堿石灰；濃硫酸、澄清石灰水的成分和用途回答；

③根據反應原理設計試驗步驟；

④計算碳酸鈉的質量分數時；至少需要測定3個數據：試樣；裝置+稀硫酸質量、裝置+稀硫酸質量+試樣．

綜合實驗涉及知識面廣，對學生思維能力要求高，既考查知識的識記、理解、遷移、運用，又考查分析、對比、歸納等思維能力，符合素質教育培養(yǎng)學生能力的要求，是中考方向，對這類題目要重點訓練．【解析】2NaN32Na+3N2；2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O；濃鹽酸易揮發(fā)，產生的氯化氫氣體被裝置B吸收；吸收空氣中的二氧化碳和水蒸氣；偏大；檢驗二氧化碳是否被D裝置完全吸收；bcadca；319、酒精燈Cc防止固體粉末隨氣流進入導氣管2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑氣泡均勻連續(xù)冒出2KClO32KCl+3O2↑e集氣瓶內裝滿水2NO+O2=2NO2CF【分析】解：

rm{壟脵a}為酒精燈。

rm{壟脷}用過氧化氫溶液制取氧氣，是液體和固體常溫下生成氣體，所以應選擇發(fā)生裝置是rm{C.}若改用圖rm{2}發(fā)生裝置，由于可以通過控制滴加藥品的速度來實現反應速度的控制，所以該裝置更好rm{.}故選rm{c}．

rm{壟脹}用高錳酸鉀制取氧氣是由于容易形成固體粉末，導致隨氣流進入導管甚至堵塞導氣管，所以試管口塞一團棉花的作用防止固體粉末隨氣流進入導氣管，是高錳酸鉀在加熱的條件生成錳酸鉀和二氧化錳以及氧氣，對應的符號表達式rm{2KMnO_{4}dfrac{overset{;;triangle;;}{-}}{;}K_{2}MnO_{4}+MnO_{2}+O_{2}隆眉.F}裝置收集氧氣時為得到比較純凈的氧氣，氣泡均勻連續(xù)冒出時候收集rm{2KMnO_{4}dfrac{

overset{;;triangle;;}{

-}}{;}K_{2}MnO_{4}+MnO_{2}+O_{2}隆眉.F}實驗室用rm{.}裝置制取氧氣，由于沒有棉花團且加熱，所以是氯酸鉀在二氧化錳的催化下加熱生成氯化鉀和氧氣，對應的符號表達式是rm{2KClO_{3}dfrac{overset{MnO_{2}}{-}}{triangle}2KCl+3O_{2}隆眉.}

rm{A}若用圖rm{2KClO_{3}dfrac{overset{MnO_{2}}{

-}}{triangle}2KCl+3O_{2}隆眉.}所示裝置收集氧氣，讓氧氣從“rm{壟脺}”端通入；則原有裝置內的應該密度大，所以應該是集氣瓶內裝滿水．

rm{3}已知銅與稀硝酸反應可制取rm{e}是固液常溫制取氣體，所以發(fā)生裝置為rm{壟脻}而“rm{NO}氣體難溶于水，密度略大于空氣，極易與氧氣反應生成二氧化氮”，所以收集裝置為rm{C}在空氣中被氧化的符號表達式rm{NO}．

故答案為：

rm{F.NO}酒精燈；

rm{2NO+O_{2}=2NO_{2}}rm{壟脵}

rm{壟脷C}防止固體粉末隨氣流進入導氣管；rm{2KMnO_{4}dfrac{overset{;;triangle;;}{-}}{;}K_{2}MnO_{4}+MnO_{2}+O_{2}隆眉}氣泡均勻連續(xù)冒出；rm{2KClO_{3}dfrac{overset{MnO_{2}}{-}}{triangle}2KCl+3O_{2}隆眉.}

rm{c}集氣瓶內裝滿水．

rm{壟脹}rm{2KMnO_{4}dfrac{

overset{;;triangle;;}{

-}}{;}K_{2}MnO_{4}+MnO_{2}+O_{2}隆眉}．

rm{2KClO_{3}dfrac{overset{MnO_{2}}{

-}}{triangle}2KCl+3O_{2}隆眉.}熟悉常見儀器名稱及其使用注意事項；

rm{壟脺e}根據反應物和反應條件選擇發(fā)生裝置；

rm{壟脻2NO+O_{2}=2NO_{2}}熟練掌握三大氣體的制備原理以及實驗注意事項；

rm{CF}熟悉萬能瓶的使用；

rm{壟脵}根據給出的信息確定氣體的制取和收集裝置．

要想解答好這類題目，首先，要熟記常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法及其依據，還有氧氣、二氧化碳的實驗室制取方法，有時還需弄清圖示信息等等；然后，結合實驗、問題情景信息，細致地分析題意和實驗圖等，并根據氣體的制取原理來組裝、選配、判斷或者選擇氣體的發(fā)生裝置；再根據氣體的溶解性、密度及其是否與水或者空氣發(fā)生反應等來判斷、選用收集裝置；或者評價、改良某一裝置等等rm{壟脷}當然，有時還會根據給出的裝置來推斷氣體的制取原理、氣體的性質、儀器的名稱、其中的錯誤以及實驗注意事項等等．rm{壟脹}【解析】酒精燈rm{C}rm{c}防止固體粉末隨氣流進入導氣管rm{2KMnO_{4}dfrac{overset{;;triangle;;}{-}}{;}K_{2}MnO_{4}+MnO_{2}+O_{2}隆眉}氣泡均勻連續(xù)冒出rm{2KClO_{3}dfrac{overset{MnO_{2}}{-}}{triangle}2KCl+3O_{2}隆眉}rm{2KMnO_{4}dfrac{

overset{;;triangle;;}{

-}}{;}K_{2}MnO_{4}+MnO_{2}+O_{2}隆眉}集氣瓶內裝滿水rm{2KClO_{3}dfrac{overset{MnO_{2}}{

-}}{triangle}2KCl+3O_{2}隆眉}rm{e}rm{2NO+O_{2}=2NO_{2}}20、對比，說明空氣中的成分不能使酚酞溶液變色在不斷的運動濾紙上被滴有酚酞的位置變紅裝置密閉性更好，避免了氨氣逸散到空氣中，更為環(huán)保【分析】解：根據圖示可以看出；乙燒杯中放有酚酞試液的目的是作對比，說明空氣中的成分不能使酚酞溶液變色，該實驗中甲中的酚酞不與濃氨水直接接觸就能變成紅色，說明分子在不斷的運動，故填：對比，說明空氣中的成分不能使酚酞溶液變色；在不斷的運動；

濃氨水揮發(fā)出的氨氣不斷的運動；與B處的酚酞試液接觸，會使酚酞試液變紅，故填：濾紙上被滴有酚酞的位置變紅；

實驗裝置改進后；瓶內的水能吸收氨氣，防止氨氣逸散到空氣中，保護了環(huán)境，故填：置密閉性更好，避免了氨氣逸散到空氣中，更為環(huán)保．

根據已有的分子的性質；濃氨水具有揮發(fā)性、堿性；酚酞試液在堿性溶液中能變成紅色以及實驗裝置的特點進行分析解答即可．

本題考查是常見的實驗方案的設計的知識，完成此題，可以依據已有的知識進行．【解析】對比，說明空氣中的成分不能使酚酞溶液變色在不斷的運動濾紙上被滴有酚酞的位置變紅裝置密閉性更好，避免了氨氣逸散到空氣中，更為環(huán)保21、略

【分析】試題分析：（1）“下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅”的現象說明二氧化碳具有密度比空氣大、不