師德師風(fēng)工作總結(jié)

師德師風(fēng)工作總結(jié)一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將劃上圓滿(mǎn)的句號(hào)。靜思總結(jié)，感慨無(wú)限：因?yàn)槲沂俏迥晔嗟陌嘀魅危颐刻焐钤谟?4個(gè)孩子組成的大家庭里。我的生活因孩子們而精彩，我的生命因?qū)W生才而變得有價(jià)值，我的工作因?yàn)橛袗?ài)而異彩紛呈。教科文總干事馬約翰先生曾說(shuō)過(guò)：“世界上只有一種教育—愛(ài)的教育。”身為教師對(duì)每一個(gè)孩子都要做到“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的境地，讓教師永遠(yuǎn)做愛(ài)的播撒者。那么，平凡的師愛(ài)就會(huì)產(chǎn)生非凡的力量。一、不忘初心，學(xué)無(wú)止境，師愛(ài)的源泉?！耙o學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水?！边@是人們通常對(duì)教師提出的要求。學(xué)海無(wú)涯，正如陶行知所說(shuō)：“活到老，學(xué)到老。”處于"知識(shí)爆炸"時(shí)代的學(xué)生們，無(wú)論在知識(shí)的來(lái)源渠道、知識(shí)的種類(lèi)范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想、更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。做到教到老，學(xué)到老。從教已近三十年，不忘初心，依然經(jīng)常閱讀有關(guān)班主任研究的書(shū)籍，關(guān)注新校長(zhǎng)傳媒的內(nèi)容。每每翻起，必開(kāi)卷有益，獲得點(diǎn)滴靈感，得到一些幫助。從《兒童心理學(xué)》中獲悉：五年級(jí)的孩子的個(gè)人的榮譽(yù)已不再能使他們滿(mǎn)足，他們開(kāi)始重視從集體的成功中獲得滿(mǎn)足……也就是學(xué)生的集體榮譽(yù)感在不斷的增強(qiáng)。據(jù)此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范養(yǎng)成教育時(shí)，時(shí)刻以小集體——小組、年級(jí)，大集體——年級(jí)、學(xué)校的榮譽(yù)來(lái)激勵(lì)他們，規(guī)范他們的言行，收到的效果甚佳。本學(xué)期結(jié)合“創(chuàng)建文明城市”活動(dòng)，利用班會(huì)時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)了新《小學(xué)生守則》的內(nèi)容，達(dá)到熟練背誦，學(xué)生的文明規(guī)范意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，進(jìn)一步形成民主、快樂(lè)、團(tuán)結(jié)向上的集體氛圍。我能用電腦備課，繪制精美的統(tǒng)計(jì)圖表、幾何圖形，通過(guò)演示文稿開(kāi)闊了孩子們的視野。并且鼓勵(lì)孩子們利用電腦制做課件，幫助理解書(shū)本上的知識(shí)。利用微信、校訊通平臺(tái)溝通交流，孩子們把自己背誦課文、制作國(guó)旗的照片、視頻發(fā)到班級(jí)群中，互相學(xué)習(xí)借鑒?；ヂ?lián)網(wǎng)拉進(jìn)了師生的距離，電微信、短信等傳遞師生的真情。使我更堅(jiān)信學(xué)無(wú)止境，只有自己不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，學(xué)生才能在自己的愛(ài)心培育下健康成長(zhǎng)。二、率先垂范，為人師表，師愛(ài)的基礎(chǔ)。孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”這說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己先堅(jiān)決不做。處處為學(xué)生表榜樣，事事做出表率，在工作、為人上能?chē)?yán)于律已，以身作則，才能達(dá)到為人師表的目的，才能在學(xué)生中樹(shù)立威信?！坝H其師，信其道”，才能收到“不令而行”之效。一個(gè)到校和孩子們一起打掃教室衛(wèi)生，親自打水拖地，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境；教育學(xué)生要與人和諧相處，我首先做到和年組同事搞好團(tuán)結(jié)，和家長(zhǎng)建立融洽的關(guān)系；下課或中午休息時(shí)，經(jīng)常和圍在我身邊的學(xué)生聊天，試著走進(jìn)孩子們的生活和心靈世界，做他們的大朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整，我在板書(shū)時(shí)總是一筆一畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛(ài)戴。我的言行感染教育著學(xué)生。他們耳濡目染，在不知不覺(jué)間規(guī)范了自己的言行。在我的帶動(dòng)下，班級(jí)面貌已發(fā)生了巨大的變化：班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，形成了一個(gè)陽(yáng)光向上的班集體。這正是教師以模范品行作榜樣，成為學(xué)生效仿的楷模，使平凡的師愛(ài)，發(fā)揮非凡的力量。三、尊重包容，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，師愛(ài)的準(zhǔn)則。一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人，一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，這也是師愛(ài)的準(zhǔn)則。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中，善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開(kāi)展談心活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，用愛(ài)去贏得一切學(xué)生的信賴(lài)。愛(ài)，包容了教師工作的所有內(nèi)涵。“金鳳凰”可愛(ài)，“丑小鴨”更需要陽(yáng)光。多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓勵(lì)。為他們提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。相信“丑小鴨”一定會(huì)變成美麗的“白天鵝”。我們班級(jí)的小A經(jīng)常課上大大的眼睛看著你，卻從來(lái)一言不發(fā)，由于身體的特殊原因，經(jīng)常不能按要求完成作業(yè)?？晌抑浪苈斆?，只要不放棄，多給他些時(shí)間，多輔導(dǎo)他，他一定不會(huì)掉隊(duì)的。學(xué)習(xí)小數(shù)除法計(jì)算時(shí)，新課講完了，小測(cè)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)他竟然方法全不對(duì)。于是我利用課余時(shí)間慢慢給他講解計(jì)算的步驟和方法，第一次沒(méi)做對(duì)，我鼓勵(lì)他說(shuō)：“你是個(gè)聰明的孩子，不著急，再聽(tīng)老師講一遍方法，你再試試?！甭?tīng)了我的話(huà)，他忽閃著那雙大眼睛看了一眼我，我讀懂了他對(duì)自己缺乏試一試的勇氣，于是我和他一起做那道題，當(dāng)他不知所措時(shí)，我便提醒鼓勵(lì)他，一道題終于做對(duì)了，我很開(kāi)心，他也松了一口氣。我笑著說(shuō)：“我說(shuō)你一定行，真的沒(méi)錯(cuò)吧。”我的耐心和鼓勵(lì)使他有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，接著第二道我發(fā)現(xiàn)他已掌握了方法，只是試商較慢，我又告訴了他試商的快捷的方法，他對(duì)我變得言聽(tīng)計(jì)從了，一節(jié)課下來(lái)他終于學(xué)會(huì)了。每當(dāng)小A又顯得懶散時(shí)，我都會(huì)把他當(dāng)做自己的孩子暗暗告誡自己要耐心的幫助他，只要他和自己比每天有進(jìn)步就可以了。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，背誦學(xué)習(xí)鏈接的內(nèi)容，他都努力去做，學(xué)校的單項(xiàng)驗(yàn)收他都取得了令人稱(chēng)贊的成績(jī)，也讓他品嘗到了成功的喜悅。我想這就是愛(ài)的魅力。教師只要熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生一定會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴(lài)的人，也愿意向老師敞開(kāi)心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。師愛(ài)會(huì)發(fā)揮巨大的力量。四、推己及人，培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，師愛(ài)的升華。古人云：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。解惑，不僅要解決知識(shí)上的疑惑，更要重視道德、行為上的疑惑。即教師在教授知識(shí)的同時(shí)，更要重視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理?！耙I(yè)，先樹(shù)人”?，F(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛(ài)、溺愛(ài)，在家里是“小太陽(yáng)”、“小皇帝”，從小就養(yǎng)成了事事占先，以自己為中心的壞習(xí)慣。在自己熱愛(ài)學(xué)生的同時(shí)，我還注意讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)去愛(ài)他人。我把我最喜歡的一句話(huà)“要想別人愛(ài)你，你首先學(xué)會(huì)愛(ài)他人”送給學(xué)生們。并召開(kāi)“愛(ài)、愛(ài)、愛(ài)”主題班會(huì)，讓學(xué)生們用自己的雙眼去尋找愛(ài)，親身感受愛(ài)，最終用自己的行動(dòng)去奉獻(xiàn)愛(ài)。我借中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)之際，開(kāi)展了“特殊的禮物”的活動(dòng)，每人為自己的家人送上一份有意義的禮物，看誰(shuí)的禮物能稱(chēng)之為“特殊的禮物”。孩子們有的送給媽媽一首歌，有的給姥姥寫(xiě)一封信，有的送一盒擦手油……孩子們會(huì)關(guān)心家人了，正如家長(zhǎng)們?cè)诨匦胖袑?xiě)道：禮物雖小，卻表達(dá)了孩子對(duì)親人的愛(ài)、對(duì)父母的理解、對(duì)媽媽辛苦的回報(bào)。小竹的媽媽在信中特別提到:母女倆經(jīng)常因教育問(wèn)題發(fā)生小矛盾，本以對(duì)孩子失去耐心,在收到孩子禮物時(shí),聽(tīng)到孩子的知心話(huà)語(yǔ)時(shí),一下子拉近了母女的關(guān)系。對(duì)孩子又增加了信心,表示會(huì)全力以赴配合老師,教育好孩子。就在這點(diǎn)滴滲透中,孩子們學(xué)會(huì)了去幫助別人,去播灑愛(ài)心。他們主動(dòng)幫助低年級(jí)小同學(xué)做值日,積極為貧困家庭的小伙伴捐款。孩子們走上市政府廣場(chǎng)進(jìn)行推普宣傳，把文明之花進(jìn)行播撒，走上街頭尋找錯(cuò)別字，當(dāng)快樂(lè)的小啄木鳥(niǎo)，為教師一人之愛(ài)是有限的，學(xué)生的愛(ài)才更寬廣。教師以一人之愛(ài)，喚起學(xué)生之愛(ài)，才是師愛(ài)的延續(xù)，師愛(ài)的非凡力量。正如前蘇聯(lián)捷爾任斯基所說(shuō)：“為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是做人的最大幸福。”每天看著孩子們花兒般燦爛天真的笑臉，聽(tīng)著孩子們鳥(niǎo)鳴般開(kāi)朗悅耳的笑聲，欣賞著孩子們每天的進(jìn)步和成功，感受著每