江蘇鹽城東臺(tái)第一教研片初二下期中考語(yǔ)文試卷

江蘇鹽城東臺(tái)第一教研片初二下期中考語(yǔ)文試卷1．下列句子加粗字注音正確的一項(xiàng)是（

）A．羼（chán）水蜥蜴（xī）（yì）翌日（yì）B．褻（xiè）瀆（dú）旁鶩（wù）佝（gǒu）僂（lóu）C．佇立（zhù）綻開（zhàn）伶仃（líndīng）D．驚愕（è）嗣后（sì）窒息（zhì）2．下列句中加下劃線成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．慢慢品味生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，回味無(wú)窮的生活，就在那如水的平淡中。B．到中年后，自認(rèn)為有幾十年的閱歷，早已洞察世事，不需要再到書中尋求人生真諦，閱讀的動(dòng)力大大減退。C．一場(chǎng)春雨之后，那雪白的梨花漫山遍野，綻放出五彩繽紛的美麗。D．拿到最新一期的《讀寫舫》，我迫不及待地讀起來(lái)，一篇篇精美的文章讓我愛不釋手。3．下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．《活板》以工作程序?yàn)檎f(shuō)明順序，介紹了活板印刷術(shù)的方法和優(yōu)越性，贊頌了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的高度智慧和創(chuàng)造精神。B．《孔乙己》以第一人稱“我”，通過(guò)作者的親身見聞，展示了孔乙己的悲慘命運(yùn)。C．《變色龍》作者契訶夫，俄國(guó)作家，代表作有《套中人》等。D．吳敬梓的《范進(jìn)中舉》與魯迅先生的《孔乙己》同是抨擊罪惡的封建科舉制度的佳作，揭露封建科舉制度對(duì)人心靈的荼毒。4．一位同學(xué)讀了培根的《談讀書》，做了一則讀書筆記，請(qǐng)你幫他在②③處分別填上一個(gè)句子來(lái)概括后文內(nèi)容，（要求：用自己的話概括，句式不限）

①讀書價(jià)值頗多：足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才；②

：狡黠者鄙讀書，無(wú)知者羨讀書，唯明智之士用讀書；③

：書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則需咀嚼消化。

②

③

5．古詩(shī)文知識(shí)積累。

（1）

，三日不絕。

（2）

，不能十步；

，功在不舍。

（3）

，如臨深淵，

。

（4）濁酒一杯家萬(wàn)里，

。

（5）夕陽(yáng)西下，

。

（6）人不寐，

。6．名著閱讀。

（1）在《水滸》中，李逵是一個(gè)性格鮮明的人。請(qǐng)結(jié)合“黑旋風(fēng)斗浪里白條”的故事簡(jiǎn)述他的性格特征。

（2）《魯濱遜漂流記》中魯濱遜在無(wú)人荒島獨(dú)自生活了多年以后，遇見一些土人到島上來(lái)舉行人肉宴。他從中救出一個(gè)土人，收為自己的奴隸，取名（

），他在島上生活了（

）年，遇到的最大一次危險(xiǎn)是（

），最后幫一名艦長(zhǎng)制服叛變的水手，乘船返回。7．綜合實(shí)踐。

（1）給下面新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)15字）

為鼓勵(lì)廣大青少年編創(chuàng)、制作、傳播優(yōu)秀微電影作品，積極弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，共青團(tuán)中央啟動(dòng)2014年“向上·向善”中國(guó)青少年微電影大賽活動(dòng)。大賽突出“向上·向善”的活動(dòng)主題?！跋蛏稀奔葱南底鎳?guó)、追求夢(mèng)想，勤奮學(xué)習(xí)、提高本領(lǐng)，開拓進(jìn)取、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，艱苦奮斗、攻堅(jiān)克難；“向善”即正直善良、誠(chéng)實(shí)守信，愛崗勤勉、敬業(yè)奉獻(xiàn)，敬老愛幼、睦親敦鄰，助人為樂(lè)、熱心公益。參賽作品分為微電影成片和微電影項(xiàng)目書兩類，獲獎(jiǎng)?wù)邔⒌玫綐s譽(yù)證書和獎(jiǎng)金，獲獎(jiǎng)作品將推薦至中央、省市電視臺(tái)和知名網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行展播。

標(biāo)題：

（2）請(qǐng)你簡(jiǎn)要談?wù)勄嗌倌陞⒓哟嘶顒?dòng)有何意義？8．詩(shī)歌閱讀

宣州謝朓樓餞別校書叔云

棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。

長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。

俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。

人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。

賞析“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁?！?/p>

。

“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟?！北磉_(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？

。9．閱讀下面的文章。完成10一14題。

喜旺的年

谷凡

①窗外飄著雪花，有幾片有意無(wú)意地落到喜旺的身上。雪花越飄越多，不一會(huì)兒，樹上和房子上落了白白的一層。喜旺注視著飄落的雪花非常沮喪，是的，他害怕，特別特別害怕這場(chǎng)雪下大，如果這是一場(chǎng)大雪，許多的地方又會(huì)不通車。

②噼里啪啦，一陣鞭炮聲傳來(lái)，聽響聲，這鞭炮是世界家放的。再有幾天就過(guò)年了，是世界的爸爸媽媽從外面回來(lái)了。這幾年，只要誰(shuí)的爸爸媽媽從外面打工回來(lái)，到家后總是要先放一掛鞭炮。

③喜旺的爸爸媽媽今年過(guò)年也是要回來(lái)的，自從他知道爸爸媽媽要回來(lái)過(guò)年的那天起，就天天數(shù)日子，興奮得睡不著覺(jué)。臘月二十三，臘月二十四……終于熬到了臘月二十八，一大早喜旺起床，等喜旺把早飯做好，老天爺居然飄起了雪花。

④喜旺今年九歲了，上小學(xué)三年級(jí)，本來(lái)不是農(nóng)忙時(shí)，早上他是不用做早飯的，可今天他高興，也想讓奶奶高興。奶奶60多歲了，而且還有高血壓，平日里，這個(gè)家里只有喜旺和奶奶兩個(gè)人。

⑤一邊做早飯，喜旺一邊想著爸爸媽媽會(huì)給自己帶什么禮物。老實(shí)說(shuō)，他什么都不想要，只要爸爸媽媽能回來(lái)過(guò)年，他就高興。有一次同學(xué)誣陷他偷書，喜旺和這個(gè)同學(xué)打了起來(lái)，結(jié)果被罰站。喜旺覺(jué)得自己非常委屈，他特別想念爸爸媽媽。

⑥雪越下越大，喜旺的心越揪越緊，他真想上去用身體擋住天上那個(gè)下雪的口子，讓雪不要再下了?！跋餐?，你爸爸媽媽回來(lái)了，快去接喲！”是隔壁二爺?shù)穆曇簟Ｏ餐櫜簧蟻G下手里的書本，轉(zhuǎn)身沖出大門……

⑦喜旺一口氣跑到村東頭的那條路上，路上安安靜靜，連爸爸媽媽的影子也沒(méi)有。就在喜旺忐忑不安的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，有兩個(gè)人影從路的另一頭走來(lái)……喜旺興高采烈地迎著那兩個(gè)人跑去。

⑧近了，又近了，喜旺喘著氣，爸爸媽媽就在前面，喜旺笑出了聲。跑了一會(huì)兒，喜旺感覺(jué)上氣不接下氣，他放慢了腳步，準(zhǔn)備就這樣迎著爸爸媽媽走過(guò)去。喜旺在心里數(shù)著，二十一步，二十二步……是他們，就是他們，他日日夜夜想念的爸爸媽媽真的出現(xiàn)了。喜旺走到了爸爸媽媽身邊，他想張嘴喊爸爸媽媽，可不知怎么，他居然沒(méi)有喊出來(lái)。

⑨爸爸媽媽走到喜旺身邊，腳步匆匆，他們是那樣的急切，恨不能一步就跨到家，他們抬頭望了一眼喜旺，像望一個(gè)陌生的孩子，然后又急匆匆往前走。

⑩喜旺和爸爸媽媽擦身而過(guò)，他們居然沒(méi)有認(rèn)出自己。喜旺的鼻子一酸，一股莫名的委屈油然而生。爸爸媽媽已經(jīng)有3年沒(méi)有回來(lái)過(guò)年了，他們走時(shí)，自己才6歲，而現(xiàn)在的自己，已經(jīng)長(zhǎng)高長(zhǎng)大了。

（11）喜旺還記得，上次爸爸媽媽悄悄離開時(shí)，他整整哭鬧了一個(gè)星期，可不管他怎么鬧，就是不見爸爸媽媽的影子。一星期、兩星期，一個(gè)月、兩個(gè)月，他就這樣跟著奶奶漸漸長(zhǎng)大了，大到他們都認(rèn)不出了。

（12）爸爸媽媽走的第一年，本來(lái)要回來(lái)過(guò)年的，可是沒(méi)有買到車票；第二年大雪封路；第三年老板要給留下過(guò)年不回家的人發(fā)紅包。想到這些，喜旺的淚水不聽話地流了出來(lái)。

（13）這個(gè)時(shí)候，雪住了，看著爸爸媽媽進(jìn)村的身影，喜旺忍不住哭出聲來(lái)……他躲到村頭的一面矮墻下，呆呆地望著天，想起自己向奶奶要20塊錢買的鞭炮還沒(méi)有放呢！

（14）遠(yuǎn)處傳來(lái)奶奶的叫喊聲：“喜旺，你在哪里？你爸爸媽媽回來(lái)了……”

（選自《小小說(shuō)選刊》2014年第2期，有刪改）

喜旺在見到父母前后，心情發(fā)生了怎樣的變化？

假如把下面句子中加點(diǎn)的部分刪去，與原句比較一下，說(shuō)說(shuō)兩者的表達(dá)效果有什么不同？

臘月二十三，臘月二十四……終于熬到了臘月二十八。

文中第①③⑥段對(duì)“雪”的描寫，在表達(dá)情感上有什么作用？

文中第⑨段劃線部分意蘊(yùn)豐富，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

他們抬頭望了一眼喜旺，像望一個(gè)陌生的孩子。

有人說(shuō)：“留守兒童的存在就像一根刺，扎在中國(guó)廣袤的土地上，扎在每個(gè)人柔軟的心尖，融不進(jìn)去拔不出來(lái)。”請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。10．閱讀下面文章，完成15一18題。

空難“見證人”——黑匣子

①空難事故發(fā)生后，飛機(jī)往往解體，甚至被烈火燒毀。人們到現(xiàn)場(chǎng)救援的時(shí)候，總是會(huì)尋找一個(gè)東西，它的名字大家已經(jīng)耳熟能詳了，對(duì)了，這就是被譽(yù)為空難“見證人”的黑匣子。它可以給調(diào)查人員提供證據(jù)，幫組他們了解事故的真相。

②實(shí)際上，黑匣子并不是黑色的，而是色調(diào)較亮的“國(guó)際橘”。這種明亮顯眼的顏色，以及記錄儀外部的反射條帶，使事故調(diào)查員在飛機(jī)失事后很快找到它。

③媒體很喜歡用“黑匣子”這個(gè)名稱，但大多數(shù)專業(yè)人士不這樣叫。航空專家通常把黑匣子叫作電子飛行數(shù)據(jù)記錄儀。

④黑匣子由兩個(gè)設(shè)備構(gòu)成：飛行數(shù)據(jù)記錄儀和艙聲錄音器。它們?cè)谌魏我患苌虡I(yè)飛機(jī)或噴氣式飛機(jī)上都是必備的。黑匣子通常安裝在飛機(jī)尾部，這樣在飛機(jī)失事時(shí)，它們才更容易被保存下來(lái)。數(shù)據(jù)記錄儀記錄飛行速度、高度、垂直加速度和燃油流量等數(shù)據(jù)。艙聲錄音器記錄駕駛艙內(nèi)的各種聲音，包括通話聲、發(fā)動(dòng)機(jī)聲、爆炸聲等。黑匣子記錄的飛行數(shù)據(jù)、駕駛艙的各種聲音能幫助人們分析事故原因。

⑤黑匣子是由澳大利亞人戴維·沃倫博士發(fā)明的。戴維·沃倫博士的父親死于1934年的巴斯海峽飛機(jī)失事，當(dāng)時(shí)戴維只有9歲。20世紀(jì)50年代初，沃倫博士萌生了一個(gè)念頭：制作一個(gè)能記錄飛行數(shù)據(jù)和駕駛室對(duì)話的裝置，用于幫助分析人士了解飛機(jī)失事原因。他為墨爾本航空研究中心寫了一篇名為《幫助飛機(jī)失事調(diào)查的設(shè)備》的備忘錄，并于1956年發(fā)明了名為“ARL飛行記憶裝置”的飛行記錄儀。直到5年后，他的發(fā)明才得到廣泛關(guān)注，該設(shè)備最終在英國(guó)和美國(guó)投產(chǎn)。

⑥黑匣子裝有水下定位信標(biāo)，一旦其感應(yīng)器接觸到水，就開始發(fā)射脈沖信號(hào)，每秒發(fā)射一次，共發(fā)射30天，然后會(huì)因電池電量耗盡而停止發(fā)射。一旦發(fā)生這種情況，就會(huì)給搜尋帶來(lái)巨大困難。法航447航班失事墜入大西洋后，搜索人員花了兩年時(shí)間才找到并打撈起黑匣子。

⑦黑匣子通常由鈦或不銹鋼包裹兩層，而且能經(jīng)受惡劣的環(huán)境條件。包含記憶板的關(guān)鍵部分可承受帶有鋼釘?shù)?27公斤的物體從3米的高度砸到它上面。研究人員嘗試在1100攝氏度的火中摧毀它，把它放進(jìn)有壓力的鹽水罐中或浸入航空燃料中，但黑匣子都安然無(wú)恙，所以黑匣子實(shí)際上是無(wú)法毀滅的。但黑匣子的功能并不像你的手機(jī)那樣強(qiáng)大。馬航MH370事件之后，專家表示，可能是時(shí)候?yàn)樗鸭娇諗?shù)據(jù)的手段升級(jí)了。當(dāng)前飛機(jī)上的數(shù)據(jù)記錄儀不能與外界進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通，還沒(méi)有從大型飛機(jī)上傳輸大量數(shù)據(jù)的能力。

（選自《讀者》2014年第10期，有刪改）

請(qǐng)根據(jù)第①—④段內(nèi)容，概括說(shuō)明什么是黑匣子。

為方便飛機(jī)失事后查找黑匣子，人們?cè)谠O(shè)計(jì)上采取了哪些措施？

文章第⑤段講述戴維·沃倫博士的故事，有何作用？

說(shuō)明文的特點(diǎn)之一是用語(yǔ)準(zhǔn)確。請(qǐng)從下面兩個(gè)句子中任選一句，做具體分析。

①它們?cè)谌魏我患苌虡I(yè)飛機(jī)或噴氣式飛機(jī)上都是必備的。

②黑匣子通常由鈦或不銹鋼包裹兩層，而且能經(jīng)受惡劣的環(huán)境條件。11．文言文閱讀

閱讀下面文章，完成19一21題。

（甲）忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求求聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。（節(jié)選自《口技》）

（乙）甘蠅，古之善射者，彀弓而獸伏鳥下。弟子名飛衛(wèi)，學(xué)射于甘蠅，而巧過(guò)其師。

紀(jì)昌者，學(xué)射于飛衛(wèi)。飛衛(wèi)曰：“爾先學(xué)不瞬，而后可言射矣?！奔o(jì)昌歸，偃臥其妻之機(jī)下，以目承牽挺。二年后，雖錐末倒眥[zì]，而不瞬也。

以告飛衛(wèi)，飛衛(wèi)曰：“未也，必學(xué)視而后可。視小如大，視微如著，而后告我?！辈躁髴沂陔?，南面而望之。旬日之間，浸大也。三年之后，如車輪焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之弧、朔蓬之簳射之，貫虱之心，而懸不絕。以告飛衛(wèi)。飛衛(wèi)高蹈拊膺曰：“汝得之矣！”

（注釋）①彀弓：張弓、拉開弓。

②彀：滿

③以目承牽挺。承：這里是由下向上注視的意思。牽挺，織布機(jī)的梭子

④眥：眼眶

⑤牖：窗戶

⑥乃用燕角之弧、朔蓬之簳射之：燕角之弧，燕國(guó)（燕地）牛角做的弓。

朔蓬之簳，北方蓬梗做的箭。

⑦拊：拍。

⑧膺：胸

解釋加粗的字。

（1）中間力拉崩倒之聲（

）

（2）不能名其一處也（

）

（3）古之善射者（

）

（4）以睹余物（

）

翻譯下列語(yǔ)句。

（1）兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

（2）貫虱之心，而懸不絕。

談?wù)剰囊椅闹心惬@得什么啟示？12．作文

人生總有許多值得回味的人和事，也許從中你能咀嚼酸甜苦辣，喜怒哀樂(lè)，感悟生活真諦。請(qǐng)以“回味”為題，寫一篇文章，文體不限（詩(shī)歌除外），不少于600字。參考答案由系統(tǒng)自動(dòng)生成，請(qǐng)仔細(xì)校對(duì)后酌情使用參考答案1．D[※解析※]試題分析：這道題目考查學(xué)生對(duì)漢字字音字形的掌握情況，羼應(yīng)是chàn佝應(yīng)讀gōu，伶應(yīng)是líng。

考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。2．C[※解析※]試題分析：此題考查正確使用成語(yǔ)的能力。C項(xiàng)中“五彩繽紛”與雪白的梨花矛盾。

考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。3．B[※解析※]試題分析：《孔乙己》是一篇小說(shuō)，小說(shuō)中的第一人稱“我”，一般不是作者本人。

考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。4．②不同品性之人對(duì)待讀書的態(tài)度亦有不同；③不同的書讀法亦不同[※解析※]試題分析：考查學(xué)生的閱讀理解能力，根據(jù)語(yǔ)境意思理解，讀書文段，選擇最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。方法：要求學(xué)生在課下多積累句子。根據(jù)語(yǔ)境意思理解，然后概括。

考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。5．（1）余音繞梁

每小題錯(cuò)、漏、多l(xiāng)字扣0．5分，扣完該小題分為止。

（2）騏驥一躍駑馬十駕（3）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,如履薄冰

（4）燕然未勒歸無(wú)計(jì)

（5）斷腸人在天涯

（6）將軍白發(fā)征夫淚[※解析※]試題分析：本題考查學(xué)生的默寫常見的名句名篇。（1）-（6）屬于承接性默寫，承接性默寫字一定要寫正確，如騏驥、駑、兢兢、履。

考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。6．（1）示例：“黑旋風(fēng)”李逵初識(shí)宋江，很感激宋江借給他銀子，為了讓宋江吃上鮮魚，他自告奮勇去討魚，討不到就搶，和“浪里白條”張順在岸上打了起來(lái)。張順吃了虧，激他到船上打。李逵不聽眾人勸阻，結(jié)果被張順按在水里收拾一番。由此可見，李逵是個(gè)重義氣、脾氣暴、率直魯莽的人。（結(jié)合故事情節(jié)，1分；寫出人物性格，1分。共2分（2）星期五

28年

遇到的最大一次危險(xiǎn)是一群餓狼的圍攻

[※解析※]試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀和理解。用心讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著，了解作者、國(guó)籍，作品的關(guān)鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對(duì)試題。本題考查的是《水滸》《魯濱孫漂流記》兩部作品，對(duì)其中的作者、人物、情節(jié)要有準(zhǔn)確的把握。（1）結(jié)合故事情節(jié)，1分；寫出人物性格，

考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。7．（1）中國(guó)青少年微電影大賽啟動(dòng)。（2）略[※解析※]（1）試題分析：標(biāo)題是新聞的眼睛，必須醒目，且能涵蓋文章內(nèi)容。給新聞擬標(biāo)題時(shí)應(yīng)抓住導(dǎo)語(yǔ)和關(guān)鍵詞語(yǔ)，注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉，同時(shí)盡可能使語(yǔ)言生動(dòng)形象。仔細(xì)閱讀這段新聞，提煉出關(guān)鍵詞““微電影大賽”進(jìn)行概括。

考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

（2）試題分析：這是一道變相的評(píng)論題，要明確針對(duì)的問(wèn)題“微電影大賽”來(lái)發(fā)表評(píng)論，觀點(diǎn)要正確，有自己的見解。

考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。8．用生活中的現(xiàn)象“抽刀斷水水更流”比喻內(nèi)心的苦悶無(wú)法排解，顯得奇特而富有創(chuàng)造性。“舉杯銷愁愁更愁”道出了他不能解脫，只能愁上加愁的不得志的苦悶心情。三個(gè)“愁”字，寫出愁思之多，與開頭“多煩憂”相呼應(yīng)。

表明作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿從而寄情山水、超脫塵世的豁達(dá)胸襟，但也流露出作者逃避現(xiàn)實(shí)的消極悲觀的思想。

[※解析※]

試題分析：賞析句子要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，和作者的感情來(lái)回答。此句的關(guān)鍵詞是三個(gè)“愁”字，運(yùn)用比喻，結(jié)合本詩(shī)背景，李白懷著遠(yuǎn)大的政治理想來(lái)到長(zhǎng)安，任職于翰林院。二年后，因被讒而離開朝廷，內(nèi)心十分憤慨地重新開始了漫游生活。

考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

試題分析：這類題主要考查對(duì)作者思想感情的理解。要結(jié)合作者所處的背景，經(jīng)歷來(lái)理解。

考點(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。9．未見到父母前興奮（高興）、，急切擔(dān)憂（答成“害怕、沮喪、忐忑不安”亦可）。見父母后由興高采烈轉(zhuǎn)為委曲。

加點(diǎn)部分點(diǎn)明喜旺是在數(shù)著天數(shù)過(guò)日子”，具體形象地寫出了喜旺在漫長(zhǎng)等待中那種朝思暮想急切盼望的煎熬，表現(xiàn)了留守兒童對(duì)親情的渴望。刪去后則無(wú)法表達(dá)出這樣的效果。

以雪景襯托人物心情，引起了喜旺對(duì)父母不能回家的擔(dān)憂，烘托了喜旺盼望父母回家的急切心情。

動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描寫生動(dòng)地表現(xiàn)出父母盼望回家見到親人見到兒子的急切心情；喜旺父母望孩子時(shí)陌生的神態(tài)，表現(xiàn)了喜旺的失落感心酸感，與之前的興高采烈形成強(qiáng)烈反差，揭示了打工父母與留守兒童的無(wú)奈與心酸。（答出三點(diǎn)可得滿分

這句話寫出了像喜旺這樣留守兒童問(wèn)題是中國(guó)的當(dāng)下存在的普遍現(xiàn)象；就像文中的喜旺，獨(dú)自留守中盼望父母回家，可回家的父母居然不認(rèn)識(shí)自己，和自己形如陌路；這就是中國(guó)當(dāng)下留守兒童問(wèn)題的兩難境地，誰(shuí)也沒(méi)有辦法解決這個(gè)兩難問(wèn)題。（第二點(diǎn)意思對(duì)即可）[※解析※]

試題分析：考查學(xué)生對(duì)文章線索的把握，方法：要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文章，把握有關(guān)心情變化的詞語(yǔ)，然后概括總結(jié)。

考點(diǎn)：分析文章的抒情線索。能力層級(jí)為分析綜合C。

試題分析：考查學(xué)生的理解賞析能力，方法：要求學(xué)生首先了解詞語(yǔ)的本義，然后在具體語(yǔ)境中從表達(dá)效果方面分析其含義。數(shù)著日子等父母，去掉后其表達(dá)效果很弱。

考點(diǎn)：理解文中重要詞語(yǔ)的含義。能力層級(jí)為理解B。

試題分析：考查學(xué)生的景物描寫作用的掌握。方法：要求學(xué)生識(shí)記景物描寫的一般作用。一、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景，二、渲染氣氛，烘托人物心情三、展示人物性格四、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展五、借景抒情，情景交融，結(jié)合語(yǔ)境具體分析即可。

考點(diǎn)：分析景物描寫的作用。能力層級(jí)為分析綜合C。

試題分析：考查學(xué)生的理解賞析能力，方法：要求學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，從對(duì)比的角度分析，孩子興高采烈，而對(duì)孩子有陌生的感覺(jué)，揭示了留守兒童的境遇。

考點(diǎn)：理解文中重要詞語(yǔ)的含義。能力層級(jí)為理解B。

試題分析：考查學(xué)生的理解賞析能力，方法：結(jié)合或聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的事，留守兒童問(wèn)題，是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，呼吁家庭，社會(huì)有效的解決留守兒童問(wèn)題。

考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。10．黑匣子又叫電子飛行數(shù)據(jù)記錄儀，是安裝在飛機(jī)上，用來(lái)記錄飛行數(shù)據(jù)和駕駛艙聲音，以幫助調(diào)查飛機(jī)失事原因的設(shè)備。（2分）

采用了明亮顯眼的顏色和反射條帶；裝有水下定位信標(biāo)。（2分）

交代了發(fā)現(xiàn)黑匣子的經(jīng)過(guò)；增強(qiáng)了文章的可讀性。（2分）

示例：①句中的“任何”一詞，從范圍上進(jìn)行限制，準(zhǔn)確地說(shuō)明了黑匣子是所有的商業(yè)飛機(jī)或噴氣式飛機(jī)上的必備設(shè)備。②句中的“通?！币辉~說(shuō)明了黑匣子在一般情況下是由鈦或不銹鋼包裹兩層，不排除還有特殊情況。（2分）

[※解析※]

試題分析：學(xué)生應(yīng)了解常見的說(shuō)明方法，并理解每一種說(shuō)明方法的作用。下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。作答時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境具體回答。這里概括為黑匣子是記錄飛機(jī)的飛行數(shù)據(jù)及座艙話音的專用的電子記錄儀器。

考點(diǎn)：分析常見的說(shuō)明方法及其作用。能力層級(jí)為分析綜合C。

試題分析：做好此題一定要根據(jù)問(wèn)題去找相應(yīng)的段落，然后篩選出需要的信息。本題可結(jié)合第②段和第⑥段來(lái)回答。

考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。

試題分析：說(shuō)明文中引用神話傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞、故事等。作用是增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性。（引用說(shuō)明在文章開頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用；引起讀者的閱讀興趣的作用。）

考點(diǎn)：理解文中重要語(yǔ)段的作用。能力層級(jí)為理解B。

試題分析：本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性主要體現(xiàn)在文中表時(shí)間、數(shù)量、程度、范圍等內(nèi)容的詞語(yǔ)上。通過(guò)分析它的表達(dá)效果，據(jù)此指出說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。答題時(shí)只要明確“通?！北硎就ǔＧ闆r下，起限制作用。

考點(diǎn)：分析說(shuō)明性語(yǔ)言的語(yǔ)言特色。能力層級(jí)為分析綜合C。11．（1）夾雜（2）說(shuō)出（3）善于、擅長(zhǎng)（4）用

（1）兩條大腿哆嗦打抖，差點(diǎn)都想要先跑掉．（2）射穿了虱子的中心，但繩子卻沒(méi)有斷。

只有能吃苦，堅(jiān)持不懈的努力，不好高騖遠(yuǎn)，持之以恒才會(huì)成功。（意思對(duì)即可）[※解析※]

試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，如本題中“間”是多音字多義字，“名”在這里是動(dòng)詞“說(shuō)出”，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。

考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。

試題分析：此題考查學(xué)生翻譯文言語(yǔ)句的能力。翻譯時(shí)，注意“股”與現(xiàn)在的意思不同指“大腿”，“走”是“跑”的意思“懸”是“繩子”的意思，（

考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。

試題分析：回答此題理解文章意思是關(guān)鍵，紀(jì)昌之所以能掌握射箭的技巧靠的是一點(diǎn)一滴的練習(xí)。

考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。12．參考例文：

回味

三月連綿不絕的細(xì)雨又開始營(yíng)造迷茫的氛圍,對(duì)江南歷史的感悟或許只能在那最凄愴的回味中．

在南方長(zhǎng)大的人,呼吸中必有荊楚風(fēng)的節(jié)奏,胸懷內(nèi)必有吳越水的柔情．昔日項(xiàng)羽平定天下卻不在秦地稱王,可