《提煉有方：科學論文摘要的撰寫》說課稿 2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

《提煉有方：科學論文摘要的撰寫》說課稿2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《提煉有方：科學論文摘要的撰寫》

2.教學年級和班級：高中二年級

3.授課時間：2023年10月25日星期三第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，具體目標包括：1）提升學生的語言文字運用能力，使其能夠準確、簡潔地提煉信息；2）增強學生的邏輯思維和批判性思維能力，通過分析論文摘要的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，提高對科學論文的理解和評價能力；3）培養(yǎng)學生的信息意識和研究能力，學會從科學論文中提取關鍵信息，為未來的學術研究和寫作打下堅實基礎。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的語文基礎，包括語言表達、邏輯思維和閱讀理解能力。他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的論文閱讀和寫作，對論文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中二年級的學生對科學領域和學術寫作通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們樂于探索未知，渴望提升自己的學術水平。在學習能力上，他們具備較強的分析能力和邏輯推理能力，但在提煉信息、撰寫摘要方面可能存在技巧不足的問題。學習風格上，學生個體差異較大，有的學生偏好通過閱讀和討論來學習，有的則更傾向于獨立思考和寫作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在撰寫科學論文摘要時，可能會遇到以下困難：一是如何準確捕捉論文的核心內(nèi)容，提煉出關鍵信息；二是如何簡潔明了地表達，避免冗余和重復；三是如何遵循摘要撰寫的規(guī)范，使摘要符合學術要求。此外，部分學生可能對科學領域的專業(yè)術語不熟悉，這也會影響他們對論文摘要的撰寫。四、教學方法與策略

1.教學方法：本節(jié)課將采用講授法與討論法相結(jié)合的教學方法。首先，通過講授法介紹摘要撰寫的原則和技巧，為學生提供系統(tǒng)的知識框架。隨后，通過討論法引導學生進行互動交流，分享撰寫經(jīng)驗，共同解決實際問題。

2.教學活動：設計“摘要寫作競賽”活動，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)根據(jù)提供的論文內(nèi)容撰寫摘要。此外，組織“角色扮演”環(huán)節(jié)，讓學生扮演不同角色（如摘要撰寫者、審稿人等），以增強對摘要撰寫過程的體驗和理解。

3.教學媒體使用：利用多媒體課件展示論文摘要的撰寫步驟和技巧，并結(jié)合實際論文案例進行分析。同時，利用網(wǎng)絡資源提供相關論文供學生參考，拓寬學生的視野。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

（1）展示一篇具有代表性的科學論文，引導學生關注論文摘要部分。

（2）提問：同學們，你們認為摘要部分在科學論文中扮演著怎樣的角色？它是如何幫助讀者快速了解論文內(nèi)容的？

（3）學生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《提煉有方：科學論文摘要的撰寫》。

2.講授新知（20分鐘）

（1）介紹摘要的定義、作用和撰寫原則。

（2）分析摘要的結(jié)構(gòu)，包括研究背景、目的、方法、結(jié)果和結(jié)論等要素。

（3）講解摘要撰寫的技巧，如如何提煉關鍵詞、如何簡潔明了地表達等。

（4）結(jié)合實際案例，展示優(yōu)秀摘要的撰寫方法。

（5）引導學生思考：在撰寫摘要時，如何避免常見的錯誤？

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）發(fā)放練習材料，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)根據(jù)提供的論文內(nèi)容撰寫摘要。

（2）學生獨立完成練習，教師巡視指導。

（3）選取部分學生的作品進行展示，邀請其他學生進行評價和討論。

（4）教師點評，總結(jié)學生在撰寫摘要過程中存在的問題，并給出改進建議。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)摘要撰寫的重要性和技巧。

（2）鼓勵學生在今后的學術研究和寫作中，注重摘要的撰寫。

（3）布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇簡短的論文摘要。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）布置課后作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，撰寫一篇與所學課程相關的論文摘要。

（2）要求學生在課后查閱相關資料，提高摘要撰寫的準確性和完整性。

（3）提醒學生注意作業(yè)提交時間，確保按時完成。六、學生學習效果

學生學習效果

在本節(jié)課《提煉有方：科學論文摘要的撰寫》的學習結(jié)束后，學生在以下方面取得了顯著的效果：

1.理論知識掌握：學生通過本節(jié)課的學習，對科學論文摘要的定義、作用、撰寫原則和結(jié)構(gòu)有了全面的理解。他們能夠準確地描述摘要的重要性，并知道如何根據(jù)論文內(nèi)容提煉出關鍵信息。

2.摘寫能力提升：學生在課堂上通過練習和討論，學會了如何撰寫結(jié)構(gòu)完整、語言簡潔的摘要。他們在課后作業(yè)中展現(xiàn)出的摘要撰寫能力得到了顯著提升，能夠獨立完成摘要的撰寫任務。

3.信息提取技巧：學生在學習過程中，通過分析論文摘要，提高了從大量信息中快速提取關鍵信息的能力。這種能力不僅在撰寫摘要時體現(xiàn)，也能在日常生活和學術研究中發(fā)揮作用。

4.邏輯思維訓練：在撰寫摘要的過程中，學生需要考慮論文的整體結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，這有助于訓練他們的邏輯思維能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠更加清晰地表達自己的觀點，并提高批判性思維能力。

5.學術規(guī)范意識：通過學習摘要撰寫的規(guī)范，學生認識到了學術寫作中遵循規(guī)范的重要性。他們在撰寫摘要時，能夠自覺地遵守學術規(guī)范，這對于他們未來的學術研究和論文發(fā)表具有重要意義。

6.合作學習能力：在課堂討論和練習中，學生學會了與他人合作，共同解決問題。他們能夠傾聽他人的觀點，提出自己的見解，并在交流中不斷提高自己的表達能力。

7.自主學習習慣：本節(jié)課的學習促使學生形成了自主學習的習慣。他們能夠利用網(wǎng)絡資源查閱相關資料，提高自己的學術素養(yǎng)。在課后，學生能夠主動復習所學內(nèi)容，鞏固知識點。

8.跨學科應用能力：學生在學習摘要撰寫的過程中，不僅鞏固了語文知識，還學會了如何將語文寫作技巧應用到其他學科中。這種跨學科的學習能力有助于學生綜合素質(zhì)的提升。七、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入案例教學：在講授摘要撰寫技巧時，我嘗試引入了多個實際案例，讓學生通過分析這些案例來理解摘要撰寫的要點。這種做法不僅提高了學生的興趣，還讓他們在實際情境中學會了如何應用理論知識。

2.強化互動環(huán)節(jié)：我設計了小組討論和角色扮演等活動，鼓勵學生積極參與課堂互動。這種教學方式不僅增強了學生的參與感，還促進了他們之間的合作與交流。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：雖然我設計了多種互動環(huán)節(jié)，但部分學生在討論和練習中的參與度仍然不高，這可能是因為他們對摘要撰寫的興趣不夠濃厚或者缺乏自信。

2.教學內(nèi)容深度不足：在講解摘要撰寫技巧時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于某些概念的理解不夠深入，這可能是因為教學內(nèi)容在深度和廣度上還有待加強。

3.評價方式單一：目前我主要采用作業(yè)批改和課堂表現(xiàn)來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

（三）改進措施

1.提升學生興趣：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中加入更多與科學論文摘要撰寫相關的實際應用案例，讓學生看到學習這些知識的重要性。

2.深化教學內(nèi)容：我會對教學內(nèi)容進行更深入的挖掘，增加一些拓展閱讀材料，幫助學生從不同角度理解摘要撰寫的技巧，提高他們的學術素養(yǎng)。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我計劃引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、學