Unit 4 Amazing Science Topic 2 Section B 說課稿 2024-2025學年仁愛科普版九年級英語上冊

Unit4AmazingScienceTopic2SectionB說課稿2024-2025學年仁愛科普版九年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4AmazingScienceTopic2SectionB說課稿2024-2025學年仁愛科普版九年級英語上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit4AmazingScienceTopic2SectionB

2.教學年級和班級：2024-2025學年九年級英語（具體班級）

3.授課時間：第X節(jié)

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠提升對科學話題的英語表達能力，增強跨文化交流意識，培養(yǎng)批判性思維，并提高自主學習能力，特別是在理解科學原理和進行科學討論時，能夠運用英語進行有效溝通。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：九年級學生在之前的學習中已經接觸過一些基礎的英語語法和詞匯，對于一般現在時、一般過去時和一般將來時等時態(tài)有一定的了解。此外，他們對科學知識也有一定的認知，能夠理解一些基本的科學概念。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級學生對科學話題普遍感興趣，他們喜歡探索未知，對新技術和新發(fā)現充滿好奇。在學習能力方面，學生具備一定的英語閱讀和聽力理解能力，能夠通過課本和多媒體資源獲取信息。學習風格上，學生既有獨立學習者，也有合作學習者，他們能夠通過小組討論和合作項目來提高學習效果。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在面對科學話題的英語學習時，可能會遇到詞匯量不足、語法結構復雜以及科學概念理解困難等問題。此外，對于一些抽象的科學概念，學生可能難以用英語準確表達自己的思考和理解。因此，本節(jié)課需要通過多種教學策略幫助學生克服這些困難，提高他們的英語科學表達能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的仁愛科普版九年級英語上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的科學實驗圖片、圖表、科普視頻等多媒體資源，以增強學生的視覺體驗和理解。

3.實驗器材：根據本節(jié)課的科學實驗內容，準備必要的實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，為學生提供充足的空間進行小組活動和實驗操作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如要求學生觀看關于科學實驗的視頻，并記錄下實驗步驟和原理。

設計預習問題：圍繞科學實驗的原理和步驟，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考，如“實驗中可能會遇到哪些問題？”“如何確保實驗的安全進行？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解科學實驗的基本原理。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解科學實驗的基本原理，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示科學實驗的圖片或視頻，引出實驗主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解實驗原理、步驟和注意事項，結合實例幫助學生理解，例如講解牛頓第三定律在實驗中的應用。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握實驗技能，如讓學生分組設計并執(zhí)行一個簡單的物理實驗。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導，如解釋實驗中出現的不尋?，F象。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗科學知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解實驗原理。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握實驗技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解實驗原理，掌握實驗技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據實驗主題，布置適量的課后作業(yè)，如要求學生設計一個實驗方案，并解釋其預期結果。

提供拓展資源：提供與實驗主題相關的拓展資源（如科學實驗書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，如指出實驗方案中的不足之處。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，如查找更多關于該實驗的歷史背景。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，如思考如何改進實驗設計以提高實驗效果。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的實驗知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果

1.英語語言能力的提升

-學生在詞匯和語法方面有了進一步的積累，能夠正確運用所學的科學術語進行交流。

-學生在閱讀理解能力上有所提高，能夠快速捕捉文章中的關鍵信息，理解科學原理。

-學生在聽力方面有所加強，能夠理解科普類英語聽力材料，提高聽力水平。

-學生在口語表達方面有了進步，能夠用英語描述科學實驗的過程和結果。

2.科學素養(yǎng)的增強

-學生對科學實驗的基本原理有了更深入的理解，能夠運用科學知識解釋日?，F象。

-學生對科學探究方法有了認識，學會了如何設計實驗、收集數據和分析結果。

-學生對科學精神有了更深的體會，培養(yǎng)了求真、嚴謹的科研態(tài)度。

3.思維能力的培養(yǎng)

-學生在解決問題時能夠運用批判性思維，對實驗結果進行分析和評價。

-學生在小組討論中學會了傾聽他人意見，能夠從不同角度思考問題。

-學生在反思總結中學會了自我評估，能夠識別自己的不足并尋求改進。

4.合作能力的提高

-學生在小組活動中學會了與他人合作，共同完成任務。

-學生在討論中學會了尊重他人，能夠接受不同的觀點和建議。

-學生在團隊合作中學會了承擔責任，能夠為團隊的成功貢獻力量。

5.自主學習能力的發(fā)展

-學生在預習和課后拓展中養(yǎng)成了自主學習的好習慣，能夠主動尋找學習資源。

-學生在遇到困難時能夠獨立思考，尋求解決問題的方法。

-學生在反思總結中能夠自我激勵，不斷追求進步。

具體表現如下：

-學生能夠用英語描述科學實驗的過程，如：“First,wesetuptheexperimentbyplacingtheobjectsonthetable.Then,wemeasuredthedataandobservedthechanges.”

-學生能夠運用科學術語進行交流，如：“Theexperimentdemonstratedthatgravityaffectsallobjectsequally.”

-學生能夠分析實驗結果，并提出自己的觀點，如：“Accordingtothedata,wecanconcludethatthehypothesisissupportedbytheevidence.”

-學生在小組討論中能夠積極發(fā)言，如：“Ithinkweshouldconsiderothervariablesthatmightaffecttheexperiment.”

-學生能夠反思自己的學習過程，如：“IrealizedthatIneedtospendmoretimeonunderstandingthescientificprinciplesbeforeconductingtheexperiment.”內容邏輯關系①科學實驗原理

-重點知識點：牛頓第三定律、力的相互作用、實驗設計原則

-重點詞匯：force、interaction、hypothesis、data、results

-重點句子：“AccordingtoNewton'sthirdlaw,foreveryaction,thereisanequalandoppositereaction.”

-邏輯關系：通過實驗原理的講解，幫助學生理解力的相互作用，為實驗操作打下基礎。

②實驗步驟與操作

-重點知識點：實驗準備、實驗操作流程、數據記錄方法

-重點詞匯：setup、procedure、record、measure、analyze

-重點句子：“Beforestartingtheexperiment,makesurealltheequipmentisreadyandthemeasurementsareaccurate.”

-邏輯關系：詳細講解實驗步驟，確保學生能夠按照正確流程進行實驗操作。

③實驗結果與分析

-重點知識點：實驗數據分析、結果解釋、結論得出

-重點詞匯：analysis、interpretation、conclusion、variable、control

-重點句子：“Theanalysisofthedatashowsthatthehypothesisissupportedbytheevidencecollected.”

-邏輯關系：引導學生對實驗結果進行分析，培養(yǎng)他們的科學思維和分析能力。

④實驗安全與注意事項

-重點知識點：實驗安全規(guī)則、個人防護、緊急情況處理

-重點詞匯：safety、protection、emergency、firstaid、protocol

-重點句子：“Alwayswearsafetygogglesandgloveswhenconductingexperimentstoprotectyourselffrompotentialhazards.”

-邏輯關系：強調實驗安全的重要性，確保學生在實驗過程中的人身安全。

⑤科學探究