小學(xué)信息技術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第14課《上網(wǎng)玩游戲（二）》說(shuō)課稿

小學(xué)信息技術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第14課《上網(wǎng)玩游戲（二）》說(shuō)課稿主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：小學(xué)信息技術(shù)一年級(jí)上冊(cè)

章節(jié)：《上網(wǎng)玩游戲（二）》

內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學(xué)生如何安全、合理地使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行游戲，包括選擇適合自己年齡段的網(wǎng)絡(luò)游戲，遵守游戲規(guī)則，合理安排游戲時(shí)間，以及遇到網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題時(shí)如何解決。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握上網(wǎng)游戲的基本技巧，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)甄別游戲內(nèi)容，形成健康的游戲態(tài)度。增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)如何保護(hù)個(gè)人隱私和網(wǎng)絡(luò)安全。提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)合理規(guī)劃游戲時(shí)間，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)道德和社交能力。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生在信息技術(shù)課程中處于初步接觸和探索階段。他們?cè)谥R(shí)層面，對(duì)網(wǎng)絡(luò)和電子設(shè)備有一定的興趣，但缺乏系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。在能力方面，學(xué)生的信息技術(shù)操作技能較為基礎(chǔ)，如鼠標(biāo)操作、基本頁(yè)面瀏覽等。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自律性和時(shí)間管理能力有待提高，部分學(xué)生可能存在過(guò)度沉迷游戲的現(xiàn)象。

行為習(xí)慣方面，一年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，但注意力容易分散，因此在課堂教學(xué)中需要教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，以吸引學(xué)生的興趣。此外，部分學(xué)生可能存在網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)薄弱的問(wèn)題，需要教師在教學(xué)中加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和信息安全意識(shí)需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)得到提升；其次，學(xué)生的信息處理能力和時(shí)間管理能力需要在實(shí)踐中得到鍛煉；最后，學(xué)生需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣，為今后的網(wǎng)絡(luò)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。考慮到這些因素，教師在教學(xué)中應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)實(shí)際操作和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，合理使用網(wǎng)絡(luò)資源。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《上網(wǎng)玩游戲（二）》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解網(wǎng)絡(luò)游戲的規(guī)則和安全知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電腦和網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《上網(wǎng)玩游戲（二）》的預(yù)習(xí)資料，如PPT介紹網(wǎng)絡(luò)游戲的類(lèi)型和安全知識(shí)，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞網(wǎng)絡(luò)游戲的適宜性、游戲時(shí)間管理和網(wǎng)絡(luò)安全，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你認(rèn)為什么類(lèi)型的網(wǎng)絡(luò)游戲適合小學(xué)生？”“如何合理安排游戲時(shí)間？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀資料，理解網(wǎng)絡(luò)游戲的類(lèi)型和安全知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的真實(shí)案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解網(wǎng)絡(luò)游戲的適宜年齡、游戲時(shí)間管理、網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際案例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己在網(wǎng)絡(luò)游戲中遇到的困難和如何解決，以及如何選擇合適的游戲。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)游戲的適宜性、時(shí)間管理和安全防護(hù)等知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和分享，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何選擇合適的游戲和合理管理游戲時(shí)間。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)自己的“健康游戲時(shí)間表”，并寫(xiě)下他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的看法。

-提供拓展資源：推薦一些有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全和健康上網(wǎng)的書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的了解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出如何更好地利用網(wǎng)絡(luò)游戲的建議。

作用與目的：

-通過(guò)課前預(yù)習(xí)，幫助學(xué)生提前了解網(wǎng)絡(luò)游戲的適宜性和安全知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-通過(guò)課堂講解和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解網(wǎng)絡(luò)游戲的適宜性、時(shí)間管理和安全防護(hù)等知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的自我管理能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面

（1）了解網(wǎng)絡(luò)游戲的定義、類(lèi)型和特點(diǎn)，能夠識(shí)別適合小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)游戲。

（2）掌握合理安排游戲時(shí)間的原則和方法，能夠制定自己的“健康游戲時(shí)間表”。

（3）了解網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)個(gè)人隱私和網(wǎng)絡(luò)安全，具備基本的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

2.技能提升方面

學(xué)生在技能提升方面取得了以下效果：

（1）掌握網(wǎng)絡(luò)瀏覽和搜索技巧，能夠快速找到所需的游戲資源。

（2）學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)溝通工具，如QQ、微信等，與朋友分享游戲心得。

（3）提高信息處理能力，能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)游戲內(nèi)容進(jìn)行分析和判斷，避免沉迷游戲。

3.態(tài)度與價(jià)值觀方面

學(xué)生在態(tài)度與價(jià)值觀方面取得了以下效果：

（1）樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念，認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)游戲的適宜性和時(shí)間管理的重要性。

（2）增強(qiáng)自律意識(shí)，能夠自覺(jué)遵守游戲規(guī)則，合理安排游戲時(shí)間。

（3）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，在小組討論中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，共同解決問(wèn)題。

4.行為習(xí)慣方面

學(xué)生在行為習(xí)慣方面取得了以下效果：

（1）養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣，如不隨意泄露個(gè)人信息，不沉迷游戲等。

（2）學(xué)會(huì)自我保護(hù)，遇到網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題能夠及時(shí)尋求幫助。

（3）合理安排課余時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，形成良好的作息規(guī)律。

5.情感與態(tài)度方面

學(xué)生在情感與態(tài)度方面取得了以下效果：

（1）對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲有正確的認(rèn)識(shí)，不再盲目追求熱門(mén)游戲，能夠選擇適合自己的游戲。

（2）在游戲過(guò)程中，學(xué)會(huì)尊重他人，不進(jìn)行惡意攻擊和侮辱。

（3）面對(duì)游戲中的挫折和困難，能夠保持積極的心態(tài)，勇敢面對(duì)。

6.綜合運(yùn)用能力方面

學(xué)生在綜合運(yùn)用能力方面取得了以下效果：

（1）能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如幫助家長(zhǎng)篩選合適的網(wǎng)絡(luò)游戲。

（2）在小組討論和分享中，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，提高溝通和表達(dá)能力。

（3）在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠自主探索相關(guān)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情境教學(xué)：在講解網(wǎng)絡(luò)游戲的適宜性和時(shí)間管理時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)模擬游戲場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)如何選擇合適的游戲和合理安排游戲時(shí)間，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：通過(guò)設(shè)置實(shí)際操作環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生嘗試搜索游戲資源、使用網(wǎng)絡(luò)溝通工具等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容過(guò)于理論化：在講解網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)時(shí)，可能過(guò)于側(cè)重理論講解，導(dǎo)致學(xué)生難以理解和應(yīng)用。

2.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生可能對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的興趣不高，參與課堂活動(dòng)的積極性不高，影響了整體教學(xué)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)手段：在講解網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)時(shí)，可以結(jié)合案例、動(dòng)畫(huà)等形式，將抽象的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體、形象的內(nèi)容，提