Unit 4 Our World Topic 3 Section D說課稿 -2024-2025學(xué)年仁愛版八年級英語上冊

Unit4OurWorldTopic3SectionD說課稿-2024-2025學(xué)年仁愛版八年級英語上冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課圍繞“Unit4OurWorldTopic3SectionD”展開，旨在通過聽說練習(xí)，讓學(xué)生在掌握關(guān)于世界環(huán)境問題的英語表達的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識，提高英語實際運用能力。教學(xué)活動緊密聯(lián)系生活實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：八年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常交流。在之前的學(xué)習(xí)中，他們接觸過一些關(guān)于環(huán)境問題的詞匯和表達，如pollution,recycling,conservation等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對世界環(huán)境問題有一定的關(guān)注，學(xué)習(xí)興趣較高。他們具備一定的聽說能力，能夠參與簡單的對話。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過圖片和視頻來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過文字和練習(xí)來提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解長句和復(fù)雜句型時可能存在困難，尤其是在理解與環(huán)境保護相關(guān)的專業(yè)詞匯時。此外，學(xué)生在表達個人觀點時可能缺乏信心，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵。此外，由于文化差異，學(xué)生對某些環(huán)境問題的認識可能存在偏差，需要教師進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和糾正。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的仁愛版八年級英語上冊教材，特別是包含Unit4OurWorldTopic3SectionD的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如世界各地的環(huán)境污染現(xiàn)狀圖，以及環(huán)?；顒拥恼掌粓D表，如不同類型污染物的分布圖；視頻，如環(huán)保公益廣告或紀錄片片段。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組活動；準備白板或投影儀，以便展示圖片和圖表。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對世界環(huán)境問題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們的世界正面臨哪些環(huán)境問題嗎？它們對我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于環(huán)境污染、氣候變化和生物多樣性喪失的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受環(huán)境問題的嚴重性。

簡短介紹世界環(huán)境問題的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.世界環(huán)境問題基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解世界環(huán)境問題的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解世界環(huán)境問題的定義，包括其主要類型如空氣污染、水污染、土壤污染等。

詳細介紹不同類型環(huán)境問題的組成部分或原因，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.世界環(huán)境問題案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解世界環(huán)境問題的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的世界環(huán)境問題案例進行分析，如塑料污染、森林砍伐等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)境問題的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)保措施解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與世界環(huán)境問題相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何減少塑料使用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對世界環(huán)境問題的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)世界環(huán)境問題的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括世界環(huán)境問題的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)世界環(huán)境問題在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用環(huán)保知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于世界環(huán)境問題的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并提出自己對于解決環(huán)境問題的想法和建議。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過課堂講解、案例分析、小組討論等活動，對世界環(huán)境問題的概念、類型、成因和影響有了深入的理解。他們能夠識別和描述不同類型的環(huán)境問題，如空氣污染、水污染、土壤污染等，并了解這些問題的具體表現(xiàn)和后果。

2.語言技能提升：

3.思維能力培養(yǎng)：

學(xué)生在分析案例和討論問題時，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。他們學(xué)會了從不同角度分析問題，提出創(chuàng)新性的解決方案，并能夠評估這些方案的實際可行性。

4.環(huán)保意識增強：

5.合作能力提高：

小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們在小組內(nèi)分工合作，相互學(xué)習(xí)，共同進步。

6.價值觀塑造：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生形成正確的價值觀。他們認識到人類與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系，意識到自己作為地球公民的責(zé)任，從而更加珍惜資源，保護環(huán)境。

7.實踐能力鍛煉：

課后作業(yè)的完成，如撰寫關(guān)于世界環(huán)境問題的短文或報告，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提高了他們的實踐能力。七、板書設(shè)計

①知識點：

-世界環(huán)境問題（WorldEnvironmentalIssues）

-空氣污染（AirPollution）

-水污染（WaterPollution）

-土壤污染（SoilPollution）

-森林砍伐（Deforestation）

-生物多樣性喪失（LossofBiodiversity）

-氣候變化（ClimateChange）

②關(guān)鍵詞：

-Pollution

-Waste

-Conservation

-Recycling

-Renewableenergy

-Ecosystem

-Sustainabledevelopment

③句子：

-"Theairispollutedwithharmfulgasesandparticles."

-"Waterpollutioncanaffectbothhumansandwildlife."

-"Recyclinghelpstoreducewasteandconserveresources."

-"Weneedtoprotectourforeststomaintainbiodiversity."

-"Climatechangeisaglobalchallengethataffectseveryone."

-"Sustainabledevelopmentensuresthatwemeetourneedswithoutcompromisingthefuturegenerations."八、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在講解世界環(huán)境問題時，我嘗試引入真實的新聞報道和紀錄片片段，讓學(xué)生感受到環(huán)境問題的緊迫性和嚴重性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和責(zé)任感。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在討論和交流中共同學(xué)習(xí)，這不僅提高了他們的團隊合作能力，也促進了他們對知識的深入理解和吸收。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者學(xué)生對自己的表達能力缺乏自信。

2.學(xué)生實踐應(yīng)用能力較弱：雖然學(xué)生在課堂上能夠理解一些環(huán)保知識，但在實際生活中，他們往往難以將這些知識轉(zhuǎn)化為實際行動。

3.評價方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進措施

1.激發(fā)學(xué)生參與度：我將嘗試通過更多的互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，來提高學(xué)生的參與度。同時，我會鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，提高他們的自信心。

2.加強實踐應(yīng)用：為了讓學(xué)生更好地將知識應(yīng)用于實踐，我計劃組織一些環(huán)保活動，如校園清潔日、垃圾分類實踐等，讓學(xué)生親身體驗環(huán)保的重要性。

3.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、