Unit1 Family Lesson 3 （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1FamilyLesson3（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材Unit1FamilyLesson3。主要內(nèi)容包括家庭詞匯的學(xué)習(xí)，如：father,mother,brother,sister等，以及家庭成員的介紹。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在前幾個(gè)單元學(xué)習(xí)到的家庭相關(guān)詞匯和句子結(jié)構(gòu)有關(guān)，通過(guò)復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)對(duì)家庭話題的興趣。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言感知能力和跨文化交流意識(shí)，通過(guò)家庭成員的介紹，讓學(xué)生感受不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：正確發(fā)音和拼寫家庭成員的英文單詞，如father,mother,brother,sister等。

-細(xì)節(jié)舉例：通過(guò)反復(fù)聽讀、跟讀和模仿，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音；通過(guò)書寫練習(xí)，幫助學(xué)生掌握單詞的拼寫規(guī)則，特別是復(fù)字母組合的發(fā)音。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用家庭成員的詞匯進(jìn)行交流。

-細(xì)節(jié)舉例：學(xué)生可能難以將新學(xué)的詞匯自然地融入到日常對(duì)話中。教師可以通過(guò)角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，為學(xué)生提供實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用機(jī)會(huì)，同時(shí)，通過(guò)小組合作，鼓勵(lì)學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)使用新詞匯。此外，教師應(yīng)提供具體的句型框架，如“Mymotherisateacher.”，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的句子。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材Unit1FamilyLesson3。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家庭圖片、家庭成員角色扮演的PPT，以及家庭成員介紹的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備卡片、彩色筆等，用于制作單詞卡片和小組活動(dòng)材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示家庭圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己家庭的成員，并鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出家庭成員的名稱。

-提問(wèn)：“Canyoutellmeyourfamilymembers?”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入新課：“Today,wearegoingtolearnmoreaboutourfamiliesinEnglish.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示家庭成員的圖片，并逐一介紹單詞：father,mother,brother,sister。

-學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，教師糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行單詞拼寫練習(xí)，強(qiáng)調(diào)字母組合的發(fā)音規(guī)則。

-通過(guò)PPT展示家庭成員的簡(jiǎn)單句子，如：“Myfatherisadoctor.”，讓學(xué)生跟讀并嘗試自己造句。

-分組活動(dòng)：每組學(xué)生選擇一個(gè)家庭成員，用英語(yǔ)介紹該成員，其他學(xué)生猜測(cè)是哪位家庭成員。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-游戲環(huán)節(jié)：教師播放家庭成員的視頻片段，學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容回答問(wèn)題，如：“Whoisthis?”

-詞匯卡片游戲：學(xué)生將單詞卡片分類，將家庭成員的單詞放在一組，其他單詞放在另一組。

-情景模擬：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景，如：在學(xué)校、在公園等，用英語(yǔ)描述家庭成員的活動(dòng)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員單詞和句子，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，包括家庭成員的名稱和職業(yè)。

-家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生檢查作業(yè)，確保語(yǔ)法和拼寫正確。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言技能提升：

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫家庭成員的英文單詞，如father,mother,brother,sister等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如介紹家庭成員、描述家庭活動(dòng)等。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠進(jìn)行有效的溝通和合作，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.詞匯積累：

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了與家庭相關(guān)的詞匯，豐富了詞匯量。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用新學(xué)的詞匯，如將家庭成員的單詞應(yīng)用于日常交流中。

3.語(yǔ)法知識(shí)鞏固：

-學(xué)生在課堂上通過(guò)句型練習(xí)，鞏固了名詞單復(fù)數(shù)、冠詞等語(yǔ)法知識(shí)。

-學(xué)生能夠根據(jù)句子結(jié)構(gòu)，正確使用動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

4.文化意識(shí)培養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)，提高了跨文化交流意識(shí)。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到家庭在文化中的重要性，并尊重不同的家庭觀念。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

-學(xué)生通過(guò)參與角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

6.自主學(xué)習(xí)能力提高：

-學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，能夠獨(dú)立思考，自主查找資料，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)和解決問(wèn)題的能力。

7.評(píng)價(jià)與反思：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生能夠根據(jù)教師和同伴的反饋，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)過(guò)后，我總會(huì)靜下心來(lái)回顧這一節(jié)課的教學(xué)效果，思考哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)措施：

1.教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)：

-我發(fā)現(xiàn)，在導(dǎo)入新課時(shí)，通過(guò)圖片展示家庭成員的方式比較直觀，但學(xué)生的參與度并不高?？赡苁且?yàn)閳D片的多樣性不夠，或者缺乏互動(dòng)環(huán)節(jié)。下次，我會(huì)嘗試使用更多樣化的圖片，并設(shè)計(jì)一些小問(wèn)題，讓學(xué)生在觀看圖片的同時(shí)進(jìn)行思考。

-在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于家庭成員的單詞記憶不牢固。我可能需要設(shè)計(jì)一些更加有趣的游戲或者活動(dòng)，比如通過(guò)角色扮演來(lái)加深記憶，或者制作單詞卡片進(jìn)行記憶競(jìng)賽。

2.學(xué)生參與度：

-有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣或者自信心不足。為了提高他們的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。

-我也會(huì)嘗試將更多的決策權(quán)交給學(xué)生，比如讓他們選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)活動(dòng)，這樣可能會(huì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)資源的利用：

-我意識(shí)到，雖然我準(zhǔn)備了多媒體資源，但并沒(méi)有充分利用。有時(shí)候，我可能會(huì)過(guò)度依賴PPT，而忽略了學(xué)生的實(shí)際操作和互動(dòng)。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重資源的靈活運(yùn)用，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)手段。

4.評(píng)價(jià)方式：

-在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。這可能不利于全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，引入更多的評(píng)價(jià)