Unit1《signs》lesson6（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit1《signs》lesson6（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit1《signs》中的Lesson6。內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)表示交通標(biāo)志的單詞，如stop、go、slow等，并能夠正確識(shí)別和使用這些標(biāo)志。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的單詞和短語(yǔ)與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的交通標(biāo)志相關(guān)詞匯有關(guān)，如：car、bus、bike等。通過(guò)復(fù)習(xí)這些詞匯，幫助學(xué)生更好地理解和掌握新的交通標(biāo)志單詞。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)交通標(biāo)志單詞，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化中交通規(guī)則的了解；同時(shí)，通過(guò)觀察和比較不同標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和批判性思維。此外，通過(guò)互動(dòng)活動(dòng)和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：掌握表示交通標(biāo)志的單詞和短語(yǔ)，如stop、go、slow等，并能正確運(yùn)用。

解決辦法：通過(guò)實(shí)物展示、圖片教學(xué)和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和鞏固這些單詞。同時(shí)，設(shè)計(jì)看圖匹配和角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.難點(diǎn)：理解不同交通標(biāo)志的含義，并能準(zhǔn)確判斷其使用情境。

解決辦法：采用對(duì)比教學(xué)法，將相似但含義不同的交通標(biāo)志進(jìn)行對(duì)比，幫助學(xué)生區(qū)分和記憶。此外，通過(guò)情景模擬和實(shí)際觀察，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中理解和運(yùn)用交通標(biāo)志。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師講解，介紹交通標(biāo)志的基本知識(shí)，幫助學(xué)生建立初步的概念。

2.情景教學(xué)法：設(shè)計(jì)實(shí)際交通場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)單詞和短語(yǔ)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.游戲教學(xué)法：運(yùn)用互動(dòng)游戲，如“猜猜這是什么標(biāo)志”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示交通標(biāo)志圖片，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.視頻輔助：播放交通安全教育視頻，讓學(xué)生直觀感受交通標(biāo)志的重要性。

3.教學(xué)軟件：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固單詞和短語(yǔ)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《signs》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“你認(rèn)識(shí)哪些交通標(biāo)志？”、“為什么這些標(biāo)志對(duì)交通很重要？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解交通標(biāo)志的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解交通標(biāo)志的知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示真實(shí)的交通標(biāo)志圖片或視頻，引出《signs》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解stop、go、slow等交通標(biāo)志的單詞和短語(yǔ)，結(jié)合實(shí)際交通場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解其含義。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)時(shí)了解的交通標(biāo)志，并通過(guò)角色扮演練習(xí)使用這些標(biāo)志。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么有些標(biāo)志是紅色的？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)交通標(biāo)志的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解交通標(biāo)志的知識(shí)點(diǎn)。

活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握交通標(biāo)志的運(yùn)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解交通標(biāo)志的知識(shí)點(diǎn)，掌握其在實(shí)際情境中的應(yīng)用。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如繪制家庭附近的交通標(biāo)志地圖，或創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志故事。

提供拓展資源：提供與交通標(biāo)志相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的交通標(biāo)志知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

(1)《TrafficSafetyRulesinEnglish》

-內(nèi)容概述：這是一本關(guān)于交通安全規(guī)則英文書籍，內(nèi)容涵蓋了各種交通標(biāo)志和規(guī)則，適合學(xué)生閱讀和了解。

-適合年級(jí)：四年級(jí)以上

-實(shí)用性：通過(guò)閱讀這本書，學(xué)生可以擴(kuò)大詞匯量，了解更多的交通安全知識(shí)，提高英語(yǔ)閱讀能力。

(2)《EnglishSigns:AVisualDictionary》

-內(nèi)容概述：這是一本視覺(jué)詞典，以圖片和文字的形式展示了各種交通標(biāo)志，方便學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

-適合年級(jí)：四年級(jí)以上

-實(shí)用性：學(xué)生可以通過(guò)這本書學(xué)習(xí)更多交通標(biāo)志的英文表達(dá)，提高在實(shí)際生活中識(shí)別和運(yùn)用交通標(biāo)志的能力。

(3)《EnglishforRoadSafety》

-內(nèi)容概述：這是一本關(guān)于道路安全英語(yǔ)的教材，內(nèi)容包括交通標(biāo)志、安全常識(shí)和應(yīng)急處理等。

-適合年級(jí)：四年級(jí)以上

-實(shí)用性：通過(guò)學(xué)習(xí)這本書，學(xué)生可以掌握更多交通安全知識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)觀察與記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察身邊的交通標(biāo)志，記錄下不熟悉的標(biāo)志，并在課堂上與同學(xué)們分享。

(2)小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討交通標(biāo)志的設(shè)計(jì)原則和目的，以及它們?cè)诒Ｕ辖煌ò踩械淖饔谩?/p>

(3)主題演講：要求學(xué)生選擇一個(gè)與交通安全相關(guān)的主題，進(jìn)行英語(yǔ)演講，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

(4)創(chuàng)意寫作：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個(gè)以交通安全為主題的英語(yǔ)短文或故事，鍛煉他們的寫作能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

(1)交通標(biāo)志的分類：讓學(xué)生了解交通標(biāo)志的種類，如警告標(biāo)志、指示標(biāo)志、禁令標(biāo)志等，并掌握各類標(biāo)志的英文表達(dá)。

(2)交通標(biāo)志的設(shè)計(jì)原則：探討交通標(biāo)志的設(shè)計(jì)原則，如醒目、易懂、統(tǒng)一等，幫助學(xué)生理解交通標(biāo)志的設(shè)置目的。

(3)交通規(guī)則與安全：介紹一些基本的交通安全規(guī)則，如過(guò)馬路要看紅綠燈、遵守交通信號(hào)等，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

(4)交通安全意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何提高交通安全意識(shí)，如在道路上行走時(shí)要靠右行、過(guò)馬路時(shí)要走人行橫道等。

4.實(shí)踐活動(dòng)：

(1)設(shè)計(jì)交通標(biāo)志：讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)交通標(biāo)志，并解釋其含義和用途，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

(2)制作交通安全宣傳海報(bào)：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制作交通安全宣傳海報(bào)，提高他們的審美能力和動(dòng)手能力。

(3)組織交通安全知識(shí)競(jìng)賽：通過(guò)競(jìng)賽形式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)交通標(biāo)志的單詞和短語(yǔ)。例如，我會(huì)在教室內(nèi)模擬交通路口，讓學(xué)生扮演行人、司機(jī)等角色，這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生的參與感，也讓他們?cè)谇榫持凶匀坏剡\(yùn)用了新學(xué)的詞匯。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，將抽象的交通標(biāo)志變得生動(dòng)形象。通過(guò)多媒體展示，學(xué)生能夠更加直觀地理解和記憶交通標(biāo)志的含義。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊：由于學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)不同，有些學(xué)生對(duì)于新單詞的記憶和理解存在困難。這導(dǎo)致課堂上的互動(dòng)和參與度不夠均衡。

2.課堂活動(dòng)形式單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但課堂活動(dòng)形式相對(duì)單一，可能無(wú)法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評(píng)價(jià)方式較為傳統(tǒng)：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，無(wú)法準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊的問(wèn)題，我計(jì)劃在課前進(jìn)行學(xué)情分析，根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行分層教學(xué)。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我會(huì)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

2.為了豐富課堂活動(dòng)形式，我打算引入更多元化的教學(xué)活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、角色扮演、游戲等，