Unit2《My Classmates：Lesson1》（說課稿）-2024-2025學(xué)年重大版（2024）英語三年級上冊

Unit2《MyClassmates：Lesson1》（說課稿）-2024-2025學(xué)年重大版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：Unit2《MyClassmates：Lesson1》

教材章節(jié)：2024-2025學(xué)年重大版（2024）英語三年級上冊

本節(jié)課主要圍繞《MyClassmates》這一主題展開，通過學(xué)習(xí)有關(guān)同學(xué)的名字、年齡、性別、愛好等方面的詞匯和句型，幫助學(xué)生掌握如何介紹自己的同學(xué)。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)詞匯：name,age,gender,hobby；學(xué)習(xí)句型：Mynameis...，Iam...yearsold，He/Sheis...yearsold，He/Sheisa...；完成相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，通過互動(dòng)交流，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身和他人的基本信息，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重和欣賞不同文化背景的同學(xué)。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段，他們對新鮮事物充滿好奇心，對新知識(shí)有一定的求知欲。在知識(shí)方面，學(xué)生已具備基礎(chǔ)的英語字母認(rèn)識(shí)和簡單的單詞識(shí)別能力。然而，由于年級較低，他們的詞匯量有限，對于復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用還處于初步階段。

在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流，但在書寫和閱讀理解上還有待提高。此外，由于英語不是母語，學(xué)生的語音、語調(diào)可能不夠準(zhǔn)確，需要教師在發(fā)音和語調(diào)上給予更多的指導(dǎo)。

從素質(zhì)方面來看，三年級學(xué)生具備了一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，但獨(dú)立解決問題的能力還有待加強(qiáng)。在課堂上，學(xué)生們的行為習(xí)慣總體良好，能夠遵守紀(jì)律，但在注意力集中和參與互動(dòng)方面仍有提升空間。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)吸引學(xué)生注意力；其次，教學(xué)過程中應(yīng)適當(dāng)降低難度，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)；再次，加強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)交流，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力；最后，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在合作中學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同同學(xué)的照片和相關(guān)信息。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于學(xué)生制作自己的同學(xué)卡片，以及小黑板或白板，用于展示重點(diǎn)詞匯和句型。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)討論區(qū)，方便學(xué)生分組討論，并確保教室環(huán)境整潔，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師用簡單的英語問候，如“Goodmorning,everyone!”來吸引學(xué)生的注意力。

-展示一張班級合影，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约喊嗌系耐瑢W(xué)。

-提問：“Whoarethesepeople?Canyoutellmesomethingaboutthem?”

-引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutourclassmates.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示“name”,“age”,“gender”,“hobby”等單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并拼寫。

-通過圖片或視頻，展示不同年齡、性別和興趣的同學(xué)，幫助學(xué)生理解詞匯含義。

-教師示范句型：“Mynameis...Iam...yearsold.He/Sheis...yearsold.He/Sheisa...”

-學(xué)生跟讀并模仿句型，教師適時(shí)糾正發(fā)音和語調(diào)。

-進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生用所學(xué)句型介紹自己的同學(xué)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)同學(xué)進(jìn)行介紹，其他組員猜測是誰。

-游戲環(huán)節(jié)：教師準(zhǔn)備一張包含同學(xué)名字、年齡、性別的卡片，學(xué)生通過抽卡片的方式，用所學(xué)句型進(jìn)行介紹。

-書寫練習(xí)：學(xué)生嘗試用所學(xué)詞匯和句型寫一段關(guān)于自己同學(xué)的小短文。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-提問學(xué)生：“Whatdidwelearntoday?Canyouusethesewordsandsentencestointroduceyourclassmates?”

-鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)，并分享給家人。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語寫一篇關(guān)于自己同學(xué)的小短文，內(nèi)容包括名字、年齡、性別和愛好。

-作業(yè)要求：短文需包含至少三個(gè)新學(xué)的句型，字?jǐn)?shù)不限，家長簽字確認(rèn)。

-下節(jié)課檢查：教師將在下一節(jié)課檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，并對優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。知識(shí)點(diǎn)梳理Unit2《MyClassmates：Lesson1》的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞介紹同學(xué)的個(gè)人基本信息展開，以下是對本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的梳理：

1.詞匯學(xué)習(xí)：

-名詞：name（名字），age（年齡），gender（性別），hobby（愛好）

-形容詞：old（老的），young（年輕的），male（男性的），female（女性的）

2.常用句型：

-自我介紹：Mynameis...,Iam...yearsold.

-描述他人：He/Sheis...yearsold.He/Sheisa.../Sheisa...

-提問：What'syourname?Howoldareyou?Areyoua...?

3.語法知識(shí)：

-簡單現(xiàn)在時(shí)：用于描述一般事實(shí)、習(xí)慣或經(jīng)常性的動(dòng)作。

-主謂一致：第三人稱單數(shù)形式的變化，如is，are等。

4.語音語調(diào)：

-注意元音和輔音的發(fā)音，特別是長元音和短元音的區(qū)分。

-強(qiáng)調(diào)句子中的重音，如“years”和“old”中的重音。

5.文化背景：

-介紹不同文化中對個(gè)人信息的詢問習(xí)慣。

-培養(yǎng)學(xué)生對個(gè)人隱私的尊重意識(shí)。

6.語言功能：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹和描述他人。

-學(xué)生能夠在實(shí)際交流中詢問和回答關(guān)于個(gè)人基本信息的問題。

7.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-通過圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀地理解詞匯和句型。

-通過角色扮演、小組活動(dòng)等互動(dòng)形式，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

-通過書寫練習(xí)，鞏固學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的掌握。

8.教學(xué)評價(jià)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和積極性。

-詞匯掌握：通過聽力和口語練習(xí)，檢查學(xué)生對新詞匯的掌握情況。

-句型運(yùn)用：通過角色扮演和口語練習(xí)，評估學(xué)生運(yùn)用句型的準(zhǔn)確性。

-寫作能力：通過寫作練習(xí)，了解學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：name（名字），age（年齡），gender（性別），hobby（愛好）

-形容詞：old（老的），young（年輕的），male（男性的），female（女性的）

②重點(diǎn)詞匯應(yīng)用：

-Mynameis...（我的名字是...）

-Iam...yearsold.（我...歲了。）

-He/Sheis...yearsold.（他/她...歲了。）

-He/Sheisa.../Sheisa...（他/她是...）

③句型結(jié)構(gòu)：

-簡單現(xiàn)在時(shí)結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞be+形容詞/數(shù)詞

-主謂一致：動(dòng)詞be的形式根據(jù)主語的人稱和數(shù)進(jìn)行調(diào)整

④語法要點(diǎn)：

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-主謂一致