第 3章數(shù)據(jù)處理與應(yīng)用3.1數(shù)據(jù)處理的一般過程 -高中教學同步《信息技術(shù)-數(shù)據(jù)與計算》說課稿（人民教育出版社）

第3章數(shù)據(jù)處理與應(yīng)用3.1數(shù)據(jù)處理的一般過程-高中教學同步《信息技術(shù)-數(shù)據(jù)與計算》(說課稿）（人民教育出版社）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第3章數(shù)據(jù)處理與應(yīng)用3.1數(shù)據(jù)處理的一般過程-高中教學同步《信息技術(shù)-數(shù)據(jù)與計算》(說課稿）（人民教育出版社）設(shè)計思路本節(jié)課以“數(shù)據(jù)處理的一般過程”為主題，通過結(jié)合《信息技術(shù)-數(shù)據(jù)與計算》教材，引導學生了解數(shù)據(jù)處理的基本步驟，掌握數(shù)據(jù)收集、整理、分析、呈現(xiàn)等技能。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，通過案例分析和實際操作，讓學生在掌握數(shù)據(jù)處理方法的同時，提高信息素養(yǎng)和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，使其能夠識別、理解、處理和運用數(shù)據(jù)信息；提升計算思維，學會通過算法和邏輯進行數(shù)據(jù)分析和問題解決；增強數(shù)字化學習能力，掌握數(shù)據(jù)處理工具和技巧，提高信息處理效率；培養(yǎng)創(chuàng)新精神，鼓勵學生在數(shù)據(jù)處理中嘗試新方法，創(chuàng)新應(yīng)用。重點難點及解決辦法重點：

1.數(shù)據(jù)處理的一般過程：理解并掌握數(shù)據(jù)收集、整理、分析和呈現(xiàn)的步驟。

2.數(shù)據(jù)分析方法的運用：學會運用統(tǒng)計圖表、數(shù)據(jù)模型等方法對數(shù)據(jù)進行有效分析。

難點：

1.數(shù)據(jù)整理的技巧：如何高效地組織和管理大量數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)處理的效率。

2.數(shù)據(jù)分析思維的培養(yǎng)：如何引導學生從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，形成正確的分析思路。

解決辦法：

1.通過案例教學，結(jié)合實際數(shù)據(jù)，讓學生在實踐中學習數(shù)據(jù)整理和處理的技巧。

2.引導學生參與小組討論，鼓勵學生提出不同的分析方法和觀點，培養(yǎng)他們的分析思維。

3.設(shè)計層次分明的問題串，逐步引導學生深入理解數(shù)據(jù)處理的過程，突破分析思維的難點。教學資源-軟硬件資源：計算機教室、網(wǎng)絡(luò)連接、數(shù)據(jù)采集設(shè)備（如掃描儀、攝像頭）、統(tǒng)計軟件（如Excel、SPSS）

-課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺、在線學習平臺

-信息化資源：相關(guān)教學視頻、在線數(shù)據(jù)集、數(shù)據(jù)處理案例庫

-教學手段：PPT演示文稿、實物教具（如數(shù)據(jù)卡片）、互動式教學軟件教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。例如，要求學生預(yù)習數(shù)據(jù)處理的基本步驟，并準備一個簡單的數(shù)據(jù)集進行分析。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞數(shù)據(jù)處理的一般過程，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“如何選擇合適的數(shù)據(jù)來源？”“數(shù)據(jù)整理過程中可能遇到哪些問題？”

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。例如，通過在線測試或預(yù)習報告來檢查學生的預(yù)習情況。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解數(shù)據(jù)處理的基本步驟。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會思考如何處理缺失數(shù)據(jù)或異常值。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解數(shù)據(jù)處理的一般過程，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過實際案例，如市場調(diào)查數(shù)據(jù)的應(yīng)用，引出數(shù)據(jù)處理的一般過程，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解數(shù)據(jù)處理的基本步驟，結(jié)合實例幫助學生理解。例如，通過分析一個學生成績的數(shù)據(jù)集，講解數(shù)據(jù)清洗、排序、篩選等操作。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分組分析不同的數(shù)據(jù)集，并展示他們的分析結(jié)果。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗數(shù)據(jù)處理的過程。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解數(shù)據(jù)處理的基本步驟。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握數(shù)據(jù)處理技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解數(shù)據(jù)處理的一般過程，掌握數(shù)據(jù)處理技能。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一個實際的數(shù)據(jù)分析項目，要求學生應(yīng)用所學知識進行數(shù)據(jù)整理和分析。

提供拓展資源：提供相關(guān)的數(shù)據(jù)分析工具和資源，如數(shù)據(jù)分析書籍、在線課程等。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成數(shù)據(jù)分析項目，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的資源，進行進一步的數(shù)據(jù)分析學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的數(shù)據(jù)處理知識和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習過程中，學生在數(shù)據(jù)處理與應(yīng)用方面取得了以下效果：

1.知識掌握：

-學生能夠熟練描述數(shù)據(jù)處理的一般過程，包括數(shù)據(jù)收集、整理、分析和呈現(xiàn)的步驟。

-學生掌握了數(shù)據(jù)清洗、排序、篩選等基本數(shù)據(jù)處理技能，能夠?qū)?shù)據(jù)進行初步的整理和分析。

-學生了解了常用的數(shù)據(jù)分析方法，如統(tǒng)計分析、數(shù)據(jù)可視化等，能夠運用這些方法對數(shù)據(jù)進行深入分析。

2.技能提升：

-學生能夠運用Excel、SPSS等統(tǒng)計軟件進行數(shù)據(jù)處理和分析，提高了信息處理能力。

-學生在小組討論和角色扮演中，提升了團隊合作能力和溝通能力，學會了如何與他人協(xié)作完成數(shù)據(jù)分析任務(wù)。

-學生在實踐活動中，鍛煉了動手操作能力和解決問題的能力，學會了如何將理論知識應(yīng)用于實際情境。

3.思維發(fā)展：

-學生通過數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯思維能力，能夠從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。

-學生學會了從不同角度分析問題，提高了思維的多元性和靈活性。

-學生在反思總結(jié)中，學會了如何評價自己的學習成果，提出了改進建議，促進了自我提升。

4.信息素養(yǎng)：

-學生在信息獲取、篩選和評估方面取得了進步，能夠從多種渠道獲取數(shù)據(jù)信息，并對其進行評估。

-學生在信息倫理和信息安全方面有了更深入的認識，學會了保護個人隱私和遵守數(shù)據(jù)使用規(guī)范。

-學生在信息社會責任方面有了更高的意識，能夠正確處理信息傳播中的責任與義務(wù)。

5.學習態(tài)度：

-學生對數(shù)據(jù)處理與應(yīng)用產(chǎn)生了濃厚興趣，表現(xiàn)出積極參與課堂活動和拓展學習的態(tài)度。

-學生在遇到困難和問題時，能夠主動尋求幫助，表現(xiàn)出良好的學習習慣。

-學生在學習過程中，樹立了終身學習的觀念，為未來的學習和工作打下了堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①數(shù)據(jù)處理的一般過程

-數(shù)據(jù)收集

-數(shù)據(jù)整理

-數(shù)據(jù)分析

-數(shù)據(jù)呈現(xiàn)

②數(shù)據(jù)收集方法

-調(diào)查問卷

-網(wǎng)絡(luò)收集

-實驗數(shù)據(jù)

-數(shù)據(jù)庫