活動一故事里的端午節(jié)（說課稿）-2024-2025學年四年級上冊綜合實踐活動人教版

活動一故事里的端午節(jié)（說課稿）-2024-2025學年四年級上冊綜合實踐活動人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：活動一故事里的端午節(jié)

2.教學年級和班級：2024-2025學年四年級上冊

3.授課時間：第X節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.提升文化理解：通過端午節(jié)的故事，培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的認識和尊重。

2.增強審美感知：引導學生欣賞端午節(jié)相關藝術作品，提高審美能力。

3.培養(yǎng)實踐能力：通過實踐活動，讓學生體驗端午節(jié)的習俗，增強動手操作能力。

4.增進合作意識：在小組活動中，培養(yǎng)學生與他人合作、交流的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.端午節(jié)歷史故事的講解，幫助學生理解節(jié)日的起源和意義。

2.端午節(jié)習俗的介紹，使學生了解并體驗傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝方式。

難點：

1.學生對端午節(jié)歷史背景的了解有限，難以形成全面的認識。

2.端午節(jié)習俗多樣，學生可能難以掌握全部細節(jié)。

解決辦法：

1.結合多媒體資源，通過圖片、視頻等形式，豐富教學內容，幫助學生直觀了解端午節(jié)的歷史和文化。

2.設計互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，讓學生在參與中體驗端午節(jié)習俗，增進對節(jié)日文化的理解。

3.分階段進行教學，先介紹節(jié)日的基本知識，再逐步深入到習俗和背后的故事，逐步突破難點。教學資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備

2.課程平臺：人教版四年級上冊綜合實踐活動網絡平臺

3.信息化資源：端午節(jié)歷史故事視頻、端午節(jié)習俗圖片集、相關文獻資料

4.教學手段：PPT課件、故事卡片、手工制作材料（如彩紙、剪刀、膠水等）教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放與端午節(jié)相關的視頻或圖片，營造節(jié)日氛圍。

-向學生提問：“同學們，你們知道哪些關于端午節(jié)的知識？”

-學生自由發(fā)言，教師總結并引出本節(jié)課的主題：“今天，我們就來學習一下端午節(jié)的故事?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-講解端午節(jié)的歷史起源，介紹屈原的故事，引導學生理解端午節(jié)的文化內涵。

-通過PPT展示端午節(jié)的習俗，如賽龍舟、吃粽子、掛艾草等，讓學生了解這些習俗的由來和意義。

-結合實際，展示一些與端午節(jié)相關的民間傳說，如孟姜女哭長城、吳剛伐桂等，豐富教學內容。

-通過角色扮演、小組討論等方式，讓學生親身體驗端午節(jié)的傳統(tǒng)習俗。

3.鞏固練習（10分鐘）

-進行“端午知識問答”游戲，鞏固學生對端午節(jié)知識的掌握。

-分組進行手工制作，如制作粽子、艾草香包等，讓學生在實踐中感受端午節(jié)的氛圍。

-學生展示作品，教師點評并給予鼓勵。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內容，強調端午節(jié)的歷史文化意義。

-提醒學生關注傳統(tǒng)節(jié)日，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-請學生回家后，與家人一起制作一份端午節(jié)手工作品，如粽子、香包等。

-收集有關端午節(jié)的民間故事或習俗，下節(jié)課與同學們分享。

-鼓勵學生在課外時間查閱相關資料，深入了解端午節(jié)的文化內涵。知識點梳理1.端午節(jié)的起源與歷史

-端午節(jié)的起源：紀念屈原

-端午節(jié)的歷史背景：戰(zhàn)國時期

-端午節(jié)的別稱：龍舟節(jié)、重五節(jié)、五月節(jié)等

2.端午節(jié)的習俗

-賽龍舟：起源、意義、比賽規(guī)則

-吃粽子：粽子的種類、制作方法、象征意義

-掛艾草與菖蒲：驅邪避疫的傳統(tǒng)習俗

-荷包：荷包的形狀、材料、寓意

-飲雄黃酒：起源、飲用方法、作用

3.端午節(jié)的民間傳說

-屈原投江自盡：屈原的生平、愛國精神、投江原因

-賽龍舟的由來：紀念屈原、驅邪避疫

-其他相關傳說：如孟姜女哭長城、吳剛伐桂等

4.端午節(jié)的文化內涵

-端午節(jié)作為傳統(tǒng)節(jié)日的文化意義

-端午節(jié)與愛國主義精神的聯(lián)系

-端午節(jié)與民間信仰、習俗的關系

5.端午節(jié)的教育意義

-培養(yǎng)學生的民族自豪感和愛國情懷

-傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

-增強學生的文化素養(yǎng)和審美能力

6.端午節(jié)的教學活動

-講解端午節(jié)的歷史、習俗、傳說等知識

-組織學生參與端午節(jié)相關的實踐活動，如制作粽子、賽龍舟等

-鼓勵學生收集和分享有關端午節(jié)的民間故事和習俗

-通過多媒體展示，讓學生直觀了解端午節(jié)的文化內涵

7.端午節(jié)的教學評價

-學生對端午節(jié)知識的掌握程度

-學生參與端午節(jié)實踐活動的積極性和創(chuàng)造性

-學生對端午節(jié)文化內涵的理解和感悟教學反思與總結今天這節(jié)課，我們通過講述端午節(jié)的故事，讓學生們了解了這個傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和習俗?？傮w來說，我覺得這節(jié)課的效果還是不錯的，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我在導入環(huán)節(jié)采用了多媒體展示的方式，效果很好，學生們對端午節(jié)有了初步的認識。但是在講解端午節(jié)的歷史背景時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于屈原的故事并不熟悉，這讓我意識到在今后的教學中，我應該更加注重對歷史人物的介紹，讓學生們對中國傳統(tǒng)文化有更深的了解。

在講授新知的過程中，我盡量讓課堂生動有趣，通過故事、圖片、視頻等多種形式，讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于賽龍舟、吃粽子等習俗特別感興趣，這讓我很高興，因為這說明我的教學方法是有效的。但是，我也注意到，有些學生對于一些細節(jié)性的知識掌握得不夠牢固，比如粽子的種類和制作方法。這讓我想到，在今后的教學中，我應該更加注重知識的鞏固和深化。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了“端午知識問答”游戲，讓學生們在游戲中鞏固所學知識。這個環(huán)節(jié)學生們參與度很高，氣氛也很活躍。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于問題的回答不夠準確，這說明我在教學過程中還需要更加注重知識的準確性和深度。

課堂小結時，我提醒學生們關注傳統(tǒng)節(jié)日，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。這個環(huán)節(jié)學生們表現(xiàn)得非常積極，他們表示會回家和父母一起過端午節(jié)，這讓我感到很欣慰。同時，我也意識到，作為教師，我應該更加注重培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和審美能力。

當然，在教學過程中也暴露出了一些問題。比如，部分學生對端午節(jié)的歷史知識掌握不足，這說明我在備課時要更加細致，確保教學內容符合學生的認知水平。另外，我在課堂管理上還有待加強，尤其是在學生活動環(huán)節(jié)，如何更好地組織和管理學生，是我需要思考的問題。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在備課階段，我要更加細致地研究教材，確保教學內容符合學生的認知水平，同時增加對歷史人物的介紹，豐富教學內容。

2.在教學過程中，我要注重知識的鞏固和深化，