Module 6單元備課（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Module6單元備課（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module6單元備課（說(shuō)課稿）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，提升學(xué)生的跨文化交流意識(shí)。學(xué)生將學(xué)會(huì)如何在日常生活中表達(dá)個(gè)人喜好、描述天氣變化，并通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同季節(jié)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)生能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日常生活中的事物和活動(dòng)，如“我喜歡吃蘋果”。

②學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述天氣情況，如“今天天氣晴朗”。

③學(xué)生能夠通過(guò)圖片和情境理解并運(yùn)用“in”和“on”等介詞表示時(shí)間概念。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠準(zhǔn)確區(qū)分和運(yùn)用“in”和“on”等介詞，理解它們?cè)诒硎緯r(shí)間上的不同用法。

②學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和句型靈活運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話中，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

③學(xué)生在描述天氣時(shí)，能夠正確選擇和使用適當(dāng)?shù)男稳菰~，如“sunny”，“rainy”，“cold”等。

④學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠克服害羞心理，積極參與并正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音設(shè)備、教學(xué)白板或黑板。

-課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，提供電子教材和教學(xué)輔助資源。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典和英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如水果、天氣相關(guān)圖片）、卡片、海報(bào)、角色扮演道具。教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師扮演：同學(xué)們，早上好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)Module6的課文。請(qǐng)大家先和我一起做一個(gè)小游戲，我會(huì)說(shuō)出一個(gè)季節(jié)的名稱，你們要用英語(yǔ)回答這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。

2.學(xué)生扮演：教師說(shuō)出季節(jié)，如“spring”，學(xué)生回答“Warmandsunny”。

（二）新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師扮演：好的，同學(xué)們已經(jīng)復(fù)習(xí)了季節(jié)的英語(yǔ)表達(dá)，接下來(lái)我們將學(xué)習(xí)這篇課文的主要內(nèi)容。

2.學(xué)生扮演：認(rèn)真聽(tīng)講，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)新課。

（三）課文閱讀（15分鐘）

1.老師扮演：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，我們一起來(lái)閱讀課文。在閱讀過(guò)程中，注意以下幾點(diǎn)：

a.理解文章大意，掌握課文結(jié)構(gòu)。

b.關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，如“spring”，“summer”，“autumn”，“winter”，“sunny”，“cold”等。

c.注意課文中的語(yǔ)法知識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

2.學(xué)生扮演：認(rèn)真閱讀課文，做好筆記。

（四）課文分析（15分鐘）

1.老師扮演：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)分析課文。首先，請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第一段，大家聽(tīng)一下。

2.學(xué)生扮演：朗讀第一段，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。

3.老師扮演：好的，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)第一段的感受和理解。

4.學(xué)生扮演：分享對(duì)第一段的理解，如描述季節(jié)的特點(diǎn)。

5.老師扮演：接下來(lái)，請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第二段，大家再次聽(tīng)一下。

6.學(xué)生扮演：朗讀第二段。

7.老師扮演：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)第二段的理解。

8.學(xué)生扮演：分享對(duì)第二段的理解，如描述季節(jié)的活動(dòng)。

9.老師扮演：繼續(xù)分析第三段和第四段，步驟同上。

（五）詞匯教學(xué)（10分鐘）

1.老師扮演：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)一些重要的詞匯。

2.學(xué)生扮演：認(rèn)真聽(tīng)講，記錄新詞匯。

3.老師扮演：首先，我們學(xué)習(xí)與季節(jié)相關(guān)的詞匯，如“spring”，“summer”，“autumn”，“winter”。

4.學(xué)生扮演：記憶新詞匯。

5.老師扮演：接下來(lái)，我們學(xué)習(xí)描述天氣的詞匯，如“sunny”，“rainy”，“cold”。

6.學(xué)生扮演：記憶新詞匯。

（六）語(yǔ)法教學(xué)（10分鐘）

1.老師扮演：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，現(xiàn)在我們來(lái)復(fù)習(xí)一下。

2.學(xué)生扮演：認(rèn)真聽(tīng)講，復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

3.老師扮演：請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

4.學(xué)生扮演：舉例說(shuō)明一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

（七）課堂練習(xí)（15分鐘）

1.老師扮演：同學(xué)們，下面我們來(lái)做一些課堂練習(xí)，鞏固今天所學(xué)的知識(shí)。

2.學(xué)生扮演：認(rèn)真完成課堂練習(xí)。

3.老師扮演：請(qǐng)同學(xué)們上黑板展示自己的練習(xí)結(jié)果。

4.學(xué)生扮演：上黑板展示練習(xí)結(jié)果。

（八）總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師扮演：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了Module6的課文，大家掌握得怎么樣？

2.學(xué)生扮演：分享學(xué)習(xí)感受。

3.老師扮演：好的，今天我們學(xué)習(xí)了季節(jié)的英語(yǔ)表達(dá)、詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。希望大家課后能夠多加練習(xí)，提高自己的英語(yǔ)水平。

4.學(xué)生扮演：表示會(huì)課后努力練習(xí)。

5.老師扮演：今天的作業(yè)是：1）復(fù)習(xí)課文；2）背誦課文；3）用今天學(xué)習(xí)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)寫一篇關(guān)于季節(jié)的短文。

6.學(xué)生扮演：接受作業(yè)任務(wù)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言知識(shí)掌握：

學(xué)生通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握與季節(jié)相關(guān)的詞匯，如spring、summer、autumn、winter等，以及描述天氣的詞匯，如sunny、rainy、cold等。此外，學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)表達(dá)日常生活中的事物和活動(dòng)，如"Ilikeapples"和"Itissunnytoday"。

2.語(yǔ)法能力提升：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，提高了對(duì)英語(yǔ)時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用能力。他們能夠正確區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過(guò)去時(shí)態(tài)、一般將來(lái)時(shí)態(tài)等，并在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。

3.交流能力增強(qiáng)：

學(xué)生在課堂上積極參與角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述季節(jié)特點(diǎn)、天氣變化等，并在日常生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。

4.跨文化意識(shí)培養(yǎng)：

通過(guò)學(xué)習(xí)不同季節(jié)的特點(diǎn)，學(xué)生了解到了不同文化背景下人們對(duì)季節(jié)的認(rèn)知和表達(dá)方式，培養(yǎng)了跨文化意識(shí)。他們能夠尊重并欣賞不同文化的多樣性。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

6.自主學(xué)習(xí)能力提高：

學(xué)生在課堂上通過(guò)自主閱讀、小組合作等方式，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠根據(jù)自身需求，查找資料、總結(jié)歸納，并在課堂上分享自己的學(xué)習(xí)成果。

7.合作能力培養(yǎng)：

本單元的教學(xué)活動(dòng)以小組合作為主，學(xué)生在合作過(guò)程中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、溝通、協(xié)調(diào)，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)：

通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生了解了季節(jié)變化對(duì)人們生活的影響，培養(yǎng)了關(guān)愛(ài)自然、珍惜生活的情感態(tài)度。同時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了在困難面前保持樂(lè)觀、積極向上的心態(tài)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)情景模擬的方式，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，例如，通過(guò)模擬不同季節(jié)的天氣情況，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述相應(yīng)的活動(dòng)，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我引入了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這不僅鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也讓他們?cè)诮涣髦凶匀坏貜?fù)習(xí)和鞏固了知識(shí)點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于害羞或者對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不濃。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓他們參與進(jìn)來(lái)。

2.語(yǔ)法教學(xué)過(guò)于機(jī)械：在語(yǔ)法教學(xué)中，我可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)規(guī)則的講解，而忽視了學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用。學(xué)生對(duì)于語(yǔ)法規(guī)則的理解和應(yīng)用可能不夠靈活。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多有趣的活動(dòng)，如英語(yǔ)角、英語(yǔ)游戲等，同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并給予積極的反饋，以增強(qiáng)他們的自信心。

2.