Unit2 There are twelve boys on the bike（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）四年級(jí)上冊

Unit2Therearetwelveboysonthebike（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）四年級(jí)上冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)思路圍繞外研版（三起）四年級(jí)上冊Unit2Therearetwelveboysonthebike展開，通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重實(shí)踐應(yīng)用，旨在提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過互動(dòng)對話，學(xué)生能夠提高語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。同時(shí)，通過小組合作，學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用"Thereare...onthebike"這一句型，能夠描述物體數(shù)量和位置。

②正確使用基數(shù)詞和量詞，如"twelve","boys","onthebike"，在句子中進(jìn)行數(shù)量表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用"Thereare...onthebike"句型，特別是在不同情境下的變體使用。

②學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并表達(dá)物體位置的概念，尤其是在復(fù)數(shù)名詞和特定位置介詞的搭配上。

③培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力，通過觀察圖片或?qū)嵨?，能夠?zhǔn)確描述數(shù)量和位置關(guān)系。

④提高學(xué)生的口語交際能力，能夠在小組活動(dòng)中進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音機(jī)、電子白板。

-課程平臺(tái)：外研版小學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：英語教學(xué)軟件、相關(guān)教學(xué)視頻、在線詞典。

-教學(xué)手段：圖片卡、單詞卡片、實(shí)物教具（自行車、人物玩偶）、情境板書。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞"Therearetwelveboysonthebike"這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能找到其他物品和它們的數(shù)量嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解"Therearetwelveboysonthebike"這一句型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解"Therearetwelveboysonthebike"這一課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一張自行車圖片，引出"Therearetwelveboysonthebike"這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解"Thereare...onthebike"句型的構(gòu)成和用法，結(jié)合圖片和實(shí)物教具進(jìn)行講解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“找一找”游戲，讓學(xué)生在圖片中找出特定數(shù)量的物品，并運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行描述。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何正確使用基數(shù)詞和量詞？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“找一找”游戲，體驗(yàn)"Thereare...onthebike"句型的實(shí)際運(yùn)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“還能用這個(gè)句型描述其他場景嗎？”勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解"Thereare...onthebike"句型的構(gòu)成和用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“找一找”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握"Thereare...onthebike"句型的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解"Thereare...onthebike"句型的結(jié)構(gòu)和用法，掌握句型應(yīng)用。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)"Therearetwelveboysonthebike"這一課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生用所學(xué)句型描述家庭照片中的物品數(shù)量。

提供拓展資源：提供與"Thereare...onthebike"相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的"Thereare...onthebike"句型知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.基數(shù)詞和序數(shù)詞

-常用基數(shù)詞：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred,thousand,million,billion等。

-常用序數(shù)詞：first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh,twelfth,thirteenth,fourteenth,fifteenth,sixteenth,seventeenth,eighteenth,nineteenth,twentieth,thirty-first,forty-second,fifty-third等。

2.量詞的使用

-量詞是表示數(shù)量的詞匯，如：a,an,some,many,few,several,alotof,lotsof,apairof,asetof,anumberof等。

-量詞與名詞的搭配使用，如：abook,somebooks,alotofbooks。

3.定冠詞the的用法

-指特定的人或物，如：theboy,thebook。

-用于表示所有格，如：theboy'sbook。

4.不定冠詞a/an的用法

-用于泛指一個(gè)人或物，如：aboy,abook。

-發(fā)音根據(jù)后面的元音音素決定，以元音音素開頭的單詞前用an，以輔音音素開頭的單詞前用a。

5.介詞on的用法

-表示在物體表面，如：onthetable。

-表示交通工具，如：onthebike。

6.簡單句的構(gòu)成

-主語+謂語+賓語，如：Ihaveabook.

7.句型"Thereare...onthebike"

-主語為there，謂語為are，表示存在。

-后接名詞短語，說明具體存在的事物和位置。

-例如：Therearetwelveboysonthebike.

8.句型變化

-疑問句：Arethere...onthebike?

-否定句：Therearen't...onthebike.

-祈使句：Thereare...onthebike!

9.詞匯拓展

-相似句型："Thereis...onthetable."，"Thereare...inthebag."等。

-相關(guān)詞匯：bike（自行車）、table（桌子）、bag（包）、book（書）等。

10.文化背景

-了解不同國家交通工具的使用習(xí)慣，如自行車在許多國家是常見的交通工具。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，它讓我能夠不斷地審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)不足，從而改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我在教學(xué)"Unit2Therearetwelveboysonthebike"這一單元后的反思和改進(jìn)措施。

首先，我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)"Thereare...onthebike"句型時(shí)，對于介詞"on"的理解和運(yùn)用存在一些困難。有些學(xué)生在描述物品位置時(shí)，會(huì)錯(cuò)誤地使用其他介詞，如"onthebike"中的"on"被誤用了。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加對介詞"on"的專項(xiàng)練習(xí)，比如設(shè)計(jì)一些填空題和匹配題，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用正確的介詞。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于基數(shù)詞的掌握還不夠牢固，特別是在組合使用時(shí)，如"twelve"后面直接跟名詞。為了避免這種情況，我會(huì)在課堂上增加更多的實(shí)例，并設(shè)計(jì)一些練習(xí)，讓學(xué)生通過游戲和競賽的方式，更加輕松地掌握這些詞匯。

在教學(xué)活動(dòng)中，我還注意到學(xué)生在小組合作時(shí)，有時(shí)候交流不夠充分，或者沒有很好地傾聽他人的意見。為了提高學(xué)生的合作能力，我打算在未來的教學(xué)中，更加注重小組活動(dòng)的組織，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論，并且鼓勵(lì)他們尊重和傾聽同伴的觀點(diǎn)。

此外，我注意到課堂上的互動(dòng)并不總是那么活躍，有些學(xué)生似乎不太愿意參與進(jìn)來。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我計(jì)劃嘗試更多的教學(xué)手段，比如使用多媒體資源，設(shè)計(jì)更富有創(chuàng)意的活動(dòng)，以及引入一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與。

在評(píng)價(jià)方式上，我發(fā)現(xiàn)單一的書面作業(yè)并不能全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。因此，我打算在評(píng)價(jià)中加入更多的形式，比如課堂表現(xiàn)、口頭報(bào)告、小組項(xiàng)目等，這樣能夠更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

最后，我認(rèn)為自己在課堂管理方面還有提升的空間。有時(shí)候，課堂紀(jì)律問題會(huì)打斷教學(xué)流程，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃提前準(zhǔn)備更有效的課堂管理策略，比如制定明確的課堂規(guī)則，并在課堂上保持積極的氛圍，以減少紀(jì)律問題的發(fā)生。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①基數(shù)詞的用法，包括one到twenty，以及hundred,thousand等。

②序數(shù)詞的用法，包括first到twentieth，以及thirty-