Unit4 My Home（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit4MyHome（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊一、教材分析

Unit4MyHome（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊。本單元圍繞“我的家”這一主題，通過學(xué)習(xí)家庭成員、房間名稱及物品等詞匯，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的對話和描述。內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的語言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力，通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和家居用品，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。同時，通過討論和分享，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識和交際能力，使學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的交流。三、學(xué)情分析

四年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠識別和朗讀簡單的英語單詞和句子。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，他們的詞匯量有限，對于家庭和家居環(huán)境的描述可能不夠豐富。在知識層面，學(xué)生對家庭成員的稱呼有一定的了解，但對家居用品的英語表達(dá)可能不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較好，但寫作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和參與課堂的積極性較高，但部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣谡n堂上不敢開口。這些特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)的影響是，教師需要設(shè)計互動性強(qiáng)、貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動，同時通過游戲和角色扮演等方式，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的語言實(shí)踐能力和自信心。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括Unit4MyHome的相關(guān)課文和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭成員的圖片、不同房間的圖片以及家居用品的圖片，以及相關(guān)的圖表和視頻，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡紙、剪刀、膠水等，用于制作家庭和房間名稱的單詞卡片，以便進(jìn)行詞匯游戲和復(fù)習(xí)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備黑板或白板，用于展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的作品。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如預(yù)習(xí)家庭成員的英語稱呼和家居用品的名稱。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“我的家”這一主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的家庭成員是誰？他們的英文名字是什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭成員的英語稱呼和家居用品的名稱。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“我的家”這一主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示家庭照片或視頻，引出“我的家”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭成員的稱呼和家居用品的英語表達(dá)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生用英語描述自己的家。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語描述自己的家。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭成員的稱呼和家居用品的英語表達(dá)。

實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語描述家的技能。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解家庭成員的稱呼和家居用品的英語表達(dá)，掌握描述家的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“我的家”這一主題，布置課后作業(yè)，如繪制家庭樹，用英語標(biāo)注家庭成員。

提供拓展資源：提供與“我的家”相關(guān)的拓展資源，如英語繪本或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭成員的稱呼和家居用品的英語表達(dá)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容圍繞“我的家”這一主題，因此可以拓展以下資源：

（1）家庭成員的稱呼：除了課本中提到的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等，還可以引入其他家庭成員的稱呼，如叔叔、阿姨、爺爺、奶奶、表哥、表姐等。

（2）家居用品的英語表達(dá)：除了課本中的床、桌子、椅子、電視、電腦等，還可以介紹更多家居用品，如沙發(fā)、冰箱、洗衣機(jī)、微波爐、空調(diào)等。

（3）不同房間的名稱：除了課本中的客廳、臥室、廚房、浴室等，還可以介紹書房、儲藏室、地下室等房間名稱。

（4）家庭生活場景：可以收集一些家庭生活場景的圖片或視頻，如家庭聚餐、看電視、做家務(wù)等，幫助學(xué)生更好地理解家庭生活。

2.拓展建議：

（1）家庭調(diào)查：鼓勵學(xué)生在家中進(jìn)行家庭調(diào)查，了解家庭成員的稱呼、家居用品以及不同房間的名稱，并將調(diào)查結(jié)果用英語記錄下來。

（2）家庭英語角：在家庭中設(shè)立英語角，家庭成員之間用英語進(jìn)行交流，如詢問家庭成員的稱呼、描述家居用品等。

（3）家庭英語日記：學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己家的日記，描述家庭成員、家居用品和房間名稱等。

（4）家庭英語歌曲：選擇一些與家庭生活相關(guān)的英語歌曲，如《MyFamily》、《Home,SweetHome》等，通過歌曲學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和家居用品的英語表達(dá)。

（5）家庭英語游戲：設(shè)計一些與家庭生活相關(guān)的英語游戲，如“我說你做”、“誰是臥底”等，在游戲中鞏固家庭成員的稱呼和家居用品的英語表達(dá)。

（6）家庭英語故事：鼓勵學(xué)生用英語講述一個關(guān)于家庭的故事，如“我的一天”、“我的家庭旅行”等，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

（7）家庭英語繪畫：讓學(xué)生用英語描述一幅關(guān)于自己家的畫，并在畫中標(biāo)注家庭成員、家居用品和房間名稱等。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思是每一位教師提升教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在本次“我的家”單元的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法，但也發(fā)現(xiàn)了不少可以改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在描述家庭環(huán)境和家庭成員時，對于一些特定的家居用品和家庭成員的稱呼仍然感到困惑。這可能是因?yàn)槲覀兊娜粘υ捴胁⒉怀Ｓ眠@些詞匯，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用時出現(xiàn)困難。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中增加詞匯練習(xí)和情境模擬環(huán)節(jié)。例如，我們可以通過角色扮演游戲來模擬購物場景，讓學(xué)生在實(shí)際對話中練習(xí)使用家居用品的英語表達(dá)。

其次，我在組織小組討論時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于害羞或缺乏自信，不敢在小組中發(fā)言。為了鼓勵他們積極參與，我決定在接下來的教學(xué)中采用更多的合作學(xué)習(xí)活動，并設(shè)立“最佳發(fā)言人”獎勵機(jī)制，以激發(fā)學(xué)生的積極性。

此外，我也意識到課堂上的互動時間可能不夠充分，一些學(xué)生可能沒有足夠的機(jī)會練習(xí)口語。為了改善這一點(diǎn)，我計劃在每節(jié)課的開始和結(jié)束時都設(shè)置口語練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有機(jī)會用英語進(jìn)行自我介紹或者分享家庭趣事。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)工具的使用可以更加有效。比如，我使用了圖片和視頻資源來輔助教學(xué)，但這些資源的選擇和展示方式還可以進(jìn)一步優(yōu)化。在未來的教學(xué)中，我會更加精心地挑選與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的圖片和視頻，并確保它們能夠吸引學(xué)生的注意力，同時輔助他們更好地理解。

最后，我認(rèn)為學(xué)生的課后作業(yè)也是一個值得反思的環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于作業(yè)的態(tài)度不夠認(rèn)真，這可能是因?yàn)樽鳂I(yè)的形式單一或者難度過大。因此，我打算調(diào)整作業(yè)設(shè)計，使之更加多樣化，包括寫作、繪畫、角色扮演等多種形式，同時確保作業(yè)難度適中，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的環(huán)境中完成。

-增加詞匯練習(xí)和情境模擬，提高學(xué)生在實(shí)際對話中的語言應(yīng)用能力。

-通過合作學(xué)習(xí)和獎勵機(jī)制，鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動。

-優(yōu)化教學(xué)資源的選用和展示方式，提高教學(xué)效果。

-調(diào)整作業(yè)設(shè)計，使之更加多樣化和適合學(xué)生水平。

-加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)質(zhì)量一定會得到提升，學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)也會更加愉快和有效。八、板書設(shè)計

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-家庭成員的稱呼：爸爸（Dad）、媽媽（Mom）、哥哥（Brother）、姐姐（Sister）、弟弟（Brother）、妹妹（Sister）、叔叔（Uncle）、阿姨（Aunt）、爺爺（Grandpa）、奶奶（Grandma）

-家居用品的英語表達(dá)：床（bed）、桌子（table）、椅子（chair）、電視（TV）、電腦（computer）、沙發(fā)（sofa）、冰箱（refrigerator）、洗衣機(jī)（washingmachine）、微波爐（microwaveoven）、空調(diào)（airconditioner）

-房間名稱：客廳（livingroom）、臥室（bedroom）、廚房（kitchen）、浴室（bathroom）、書房（studyroom）

②重點(diǎn)詞匯：

-Familymembers:Dad,Mom,Brother,Sister,Brother,Sister,Uncle,Aunt,Grandpa,Grandma

-Householditems:bed,table,chair,TV,computer,sofa,refrigerator,washingmachine,microwaveoven,airconditioner

-Rooms:livingroom,