《沁園春·長(zhǎng)沙》說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)

《沁園春·長(zhǎng)沙》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)，教學(xué)內(nèi)容為毛澤東的《沁園春·長(zhǎng)沙》。本詩(shī)以優(yōu)美的景色為背景，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)革命理想的追求和對(duì)祖國(guó)未來(lái)的憧憬。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握詩(shī)歌的基本鑒賞方法，體會(huì)詩(shī)詞的韻律美和意境美，培養(yǎng)高尚的審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、審美情趣和思想道德素養(yǎng)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)《沁園春·長(zhǎng)沙》，提升對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞能力，感受詩(shī)詞中的意境美和情感表達(dá)，培養(yǎng)對(duì)自然美景的審美情趣。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)人的愛國(guó)情懷和革命理想，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)其形成正確的價(jià)值觀和人生觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詩(shī)歌意境的把握：通過分析《沁園春·長(zhǎng)沙》中的意象和修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)人如何通過描繪自然景色來(lái)表達(dá)對(duì)革命理想的追求和對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切。

（2）詩(shī)詞韻律的體會(huì)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏，感受古典詩(shī)詞的音樂美，培養(yǎng)對(duì)詩(shī)詞韻律的敏感度。

（3）詩(shī)人情感的解讀：通過分析詩(shī)人的語(yǔ)言和情感表達(dá)，幫助學(xué)生理解詩(shī)人對(duì)革命事業(yè)的熱情和對(duì)未來(lái)的堅(jiān)定信念。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）意象的深層含義：詩(shī)中如“獨(dú)立寒秋”、“橘子洲頭”等意象，需要學(xué)生深入理解其象征意義，這是教學(xué)中的難點(diǎn)。

（2）情感基調(diào)的把握：詩(shī)中的情感基調(diào)多變，從激昂到沉郁，學(xué)生需要準(zhǔn)確把握，并理解其背后的原因。

（3）詩(shī)歌結(jié)構(gòu)的分析：詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，包括起、承、轉(zhuǎn)、合等環(huán)節(jié)，學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)這首詩(shī)來(lái)理解詩(shī)歌結(jié)構(gòu)的完整性。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、音響設(shè)備。

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、電子教材平臺(tái)。

-信息化資源：毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》相關(guān)背景資料、詩(shī)歌鑒賞教學(xué)視頻、經(jīng)典詩(shī)詞賞析文章。

-教學(xué)手段：PPT課件、黑板板書、詩(shī)詞朗誦、小組討論、課堂提問。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.播放長(zhǎng)沙美景圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生描述畫面，激發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)沙自然風(fēng)光的興趣。

2.提問：“同學(xué)們，如果你們有機(jī)會(huì)去長(zhǎng)沙，最想游覽哪些地方？為什么？”

3.引出毛澤東的《沁園春·長(zhǎng)沙》，介紹詩(shī)人背景，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的好奇心。

**講授新課（20分鐘）**

1.**詩(shī)歌背景介紹（5分鐘）**

-簡(jiǎn)述毛澤東的生平及創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解詩(shī)人寫作時(shí)的時(shí)代背景。

-提問：“詩(shī)人為何選擇長(zhǎng)沙作為寫作的背景？”

2.**詩(shī)歌內(nèi)容分析（10分鐘）**

-分析詩(shī)歌中的意象，如“獨(dú)立寒秋”、“橘子洲頭”等，引導(dǎo)學(xué)生理解其象征意義。

-講解詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)平仄、押韻等古典詩(shī)詞的特點(diǎn)。

-分析詩(shī)人的情感表達(dá)，如“問蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的豪情壯志。

3.**詩(shī)歌結(jié)構(gòu)講解（5分鐘）**

-分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，包括起、承、轉(zhuǎn)、合，講解詩(shī)歌的完整性。

-提問：“詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)對(duì)表達(dá)情感有何作用？”

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.**詩(shī)歌背誦（5分鐘）**

-分組進(jìn)行詩(shī)歌背誦，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述詩(shī)歌內(nèi)容。

2.**詩(shī)歌鑒賞（5分鐘）**

-分發(fā)詩(shī)歌鑒賞練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-選取部分題目進(jìn)行講解，幫助學(xué)生掌握鑒賞方法。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問：“這首詩(shī)給你留下了怎樣的印象？”

2.引導(dǎo)學(xué)生討論詩(shī)歌中的意象和情感，分享自己的理解和感受。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用自己的方式朗誦詩(shī)歌，如配樂朗誦、動(dòng)作表演等。

2.針對(duì)學(xué)生的朗誦，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的意境美、情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.拓展活動(dòng)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古典詩(shī)詞，進(jìn)行類似的鑒賞和分析。

**用時(shí)分鐘：45分鐘**六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**文學(xué)素養(yǎng)的提升**

-學(xué)生通過對(duì)《沁園春·長(zhǎng)沙》的學(xué)習(xí)，能夠更好地理解和欣賞古典詩(shī)詞的美學(xué)價(jià)值，增強(qiáng)文學(xué)鑒賞能力。

-學(xué)生掌握了古典詩(shī)詞的基本結(jié)構(gòu)和表達(dá)手法，如意象、修辭、韻律等，為今后學(xué)習(xí)更廣泛的文學(xué)作品打下基礎(chǔ)。

2.**審美情趣的培養(yǎng)**

-學(xué)生在詩(shī)歌的學(xué)習(xí)過程中，對(duì)自然景觀、歷史事件和詩(shī)人情感有了更深刻的體會(huì)，提高了審美情趣。

-學(xué)生能夠從詩(shī)歌中感受到詩(shī)人的情感，學(xué)會(huì)從藝術(shù)作品中尋找生活的美和情感的共鳴。

3.**愛國(guó)情感的激發(fā)**

-通過學(xué)習(xí)毛澤東的《沁園春·長(zhǎng)沙》，學(xué)生了解了詩(shī)人的愛國(guó)情懷和革命理想，激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)熱情。

-學(xué)生能夠?qū)⒃?shī)歌中的情感與自身的成長(zhǎng)相結(jié)合，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。

4.**思想道德素養(yǎng)的提高**

-學(xué)生在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過程中，逐漸形成了正確的價(jià)值觀和人生觀，懂得了為國(guó)家、為民族、為人民的奉獻(xiàn)精神。

-學(xué)生通過詩(shī)歌中的英雄形象和崇高理想，樹立了崇高的道德品質(zhì)和堅(jiān)定的理想信念。

5.**自主學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)**

-學(xué)生在課堂上通過提問、討論、朗誦等方式，積極參與到學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題，提高了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

6.**文化自信的建立**

-通過學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞，學(xué)生更加了解和尊重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生在接觸到其他國(guó)家和地區(qū)的文學(xué)藝術(shù)時(shí)，能夠更加客觀地評(píng)價(jià)和欣賞，形成了多元文化的視野。

7.**語(yǔ)言表達(dá)能力的提升**

-學(xué)生在詩(shī)歌的背誦和鑒賞過程中，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠更加流暢、準(zhǔn)確地運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流。

-學(xué)生在寫作中能夠借鑒詩(shī)歌的修辭手法和表達(dá)方式，提高寫作水平。七、板書設(shè)計(jì)

①《沁園春·長(zhǎng)沙》

-詩(shī)人：毛澤東

-時(shí)代背景：革命年代

-主題：抒發(fā)革命理想，描繪自然美景

②詩(shī)歌意象

-獨(dú)立寒秋

-橘子洲頭

-湘江

-沅江

-岳陽(yáng)樓

③詩(shī)歌