Unit 8 Have you read Treasure Island yet Section A 3a-3c說課稿-2024-2025學(xué)年人家新目標(biāo)八年級英語下冊

Unit8HaveyoureadTreasureIslandyetSectionA3a-3c說課稿-2024-2025學(xué)年人家新目標(biāo)八年級英語下冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit8HaveyoureadTreasureIslandyetSectionA3a-3c”為主題，通過閱讀理解、任務(wù)型活動和小組合作，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀技巧，提高英語閱讀能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過閱讀《TreasureIsland》片段，提升對英語文本的解讀能力，增強(qiáng)跨文化理解，培養(yǎng)批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力，同時，通過任務(wù)型活動，提高運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對八年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的英語閱讀和口語交流。在知識層面，學(xué)生對英語語法和詞匯有一定的掌握，但對復(fù)雜句型和閱讀策略的理解還有待提高。在能力方面，學(xué)生的英語聽說能力相對較好，但閱讀速度和理解深度有限，尤其在面對較長的文本時，容易感到吃力。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)興趣不高、參與度不積極的問題。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴教師講解、缺乏主動探究精神的現(xiàn)象。這些情況對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響，如閱讀效率不高、課堂參與度不足等。針對這些學(xué)情，本節(jié)課將采用任務(wù)型教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的閱讀策略和自主學(xué)習(xí)能力，同時通過互動和討論，提高學(xué)生的口語表達(dá)和合作交流能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版英語新目標(biāo)》八年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《TreasureIsland》相關(guān)的圖片、地圖和視頻片段，以及用于課堂討論的表格和閱讀理解練習(xí)。

3.教學(xué)工具：使用多媒體投影儀展示教學(xué)材料，確保所有學(xué)生都能清晰看到內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)域，擺放閱讀材料，營造輕松的閱讀氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示《TreasureIsland》的封面和簡介，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“Doyouknowthisbook?Haveyoueverreadit?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享閱讀體驗(yàn)。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀指導(dǎo)：教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀3a部分的文本，講解生詞和難句，幫助學(xué)生理解文章大意。

-互動提問：在閱讀過程中，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，檢查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，針對3b部分的練習(xí)，讓學(xué)生討論并完成填空和選擇題，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

-角色扮演：教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)3c部分的對話內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，提高口語表達(dá)能力和聽力理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-課堂游戲：設(shè)計(jì)一個與《TreasureIsland》相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

-閱讀理解：分發(fā)一篇與《TreasureIsland》相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生閱讀并回答問題，檢驗(yàn)閱讀理解能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困惑。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀《TreasureIsland》的相關(guān)章節(jié)，并完成閱讀筆記。

-布置課后練習(xí)，包括單詞拼寫、語法填空和閱讀理解，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。六、知識點(diǎn)梳理1.詞匯：

-TreasureIsland：寶藏島

-adventure：冒險(xiǎn)

-map：地圖

-pirate：海盜

-gold：金子

-chest：箱子

-treasure：寶藏

-mapoftheisland：島嶼地圖

-buried：埋藏的

-treasurechest：寶藏箱

2.語法：

-現(xiàn)在完成時：表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果，如"HaveyoureadTreasureIslandyet?"（你已經(jīng)讀過《寶藏島》了嗎？）

-疑問句：通過改變語序或添加疑問詞構(gòu)成，如"Doyouknowthisbook?"（你知道這本書嗎？）

-簡單句：由主語和謂語構(gòu)成的基本句子結(jié)構(gòu)，如"IhavereadTreasureIsland."（我已經(jīng)讀過《寶藏島》了。）

3.詞匯短語：

-read...yet：表示“到目前為止是否讀過……”

-know...about：表示“對……了解多少”

-tell...about：表示“告訴……關(guān)于……的事情”

-show...to：表示“向……展示……”

4.課文理解：

-故事背景：介紹《寶藏島》的作者、故事情節(jié)和主要人物。

-人物關(guān)系：分析主人公和其他人物之間的互動和關(guān)系。

-主題思想：探討冒險(xiǎn)精神和寶藏背后的誘惑。

5.閱讀技巧：

-速讀：快速瀏覽文章，抓住主要信息。

-精讀：仔細(xì)閱讀文章，理解細(xì)節(jié)和深層含義。

-邏輯推理：根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推理，預(yù)測故事發(fā)展。

6.寫作表達(dá)：

-描述人物：通過外貌、語言、動作等細(xì)節(jié)描寫人物形象。

-敘述故事：按照時間順序，清晰地?cái)⑹龉适虑楣?jié)。

-表達(dá)觀點(diǎn)：在故事基礎(chǔ)上，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

7.文化知識：

-探索未知領(lǐng)域：鼓勵學(xué)生勇敢探索未知，追求冒險(xiǎn)。

-重視團(tuán)隊(duì)合作：在探險(xiǎn)過程中，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

-追求真善美：故事中傳遞出追求真善美的價值觀。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-詞匯：treasure,adventure,map,pirate,gold,chest

-語法：現(xiàn)在完成時結(jié)構(gòu)，疑問句構(gòu)成

-短語：read...yet,know...about,tell...about,show...to

②重點(diǎn)詞匯：

-treasure：寶藏，強(qiáng)調(diào)故事的核心主題。

-adventure：冒險(xiǎn)，描繪故事情節(jié)的主要元素。

-map：地圖，作為故事中尋找寶藏的線索。

-pirate：海盜，介紹故事中的主要角色之一。

③重點(diǎn)句子：

-"HaveyoureadTreasureIslandyet?"（你已經(jīng)讀過《寶藏島》了嗎？）

-"IhavereadTreasureIslandanditisagreatadventurestory."（我已經(jīng)讀過《寶藏島》，它是一部偉大的冒險(xiǎn)故事。）

-"Themapshowsthelocationofthetreasurechest."（地圖顯示了寶藏箱的位置。）

④內(nèi)容邏輯關(guān)系：