專題六　語言文字運用 高三語文二輪復習

專題六

語言文字運用常規(guī)強化體系·構建一、辨析和修改病句1.(2024·山東威海二模)閱讀下面的文段,完成問題。大連博物館志愿講解服務項目于2014年正式啟動。①志愿者們是全市各個行業(yè)領域,包括公務員、教師、外企職員、在校大學生及熱衷于文化事業(yè)的退休人員等。②他們每天為參觀者在展廳中提供具有特色的講解服務。③他們的講解高雅而不深奧,清新而不粗俗,④用活潑生動的語言,為參觀者講解文物展品的前世今生,⑤勾勒出古老文化的歷史圖景。上面文段標序號的部分有三處表述不當,請指出其序號并做修改,使語言表達準確流暢,邏輯嚴密,不得改變原意。(6分)題型·規(guī)范答案:①改為:志愿者們來自全市各個行業(yè)領域,包括公務員、教師、外企職員、在校大學生及熱衷于文化事業(yè)的退休人員等。②改為:他們每天在展廳中為參觀者提供具有特色的講解服務。④改為:他們用活潑生動的語言,為參觀者講解文物展品的前世今生。解析:①搭配不當?！爸驹刚邆兪侨懈鱾€行業(yè)領域”中謂語“是”和賓語“各個行業(yè)領域”不搭配,應把“是”改為“來自”。②語序不當。“為參觀者”是表對象的狀語,“在展廳中”是表處所的狀語,根據多重狀語的排列順序,應改為“在展廳中為參觀者”。④結構混亂?！坝没顫娚鷦拥恼Z言”的主語不是前文中的“他們的講解”,暗換主語造成結構混亂,所以應改為“他們用活潑生動的語言”。2.(2024·福建龍巖一模)閱讀下面的文段,完成問題。

根據科學研究表明,在修復生態(tài)系統的過程中,重引入捕食者可以顯著增加植被恢復,但這又難免不增加人獸沖突的可能性。要修復退化的環(huán)境,我們還需要進一步了解大自然的運作方式。曾經我們人類自視甚高,大手一揮就毀掉了生態(tài)系統的繁榮生機;現在我們終于想起贖罪,那必然不能一蹴而就,耐心聆聽和理解自然,它才可能愿意與我們和解。文中畫波浪線的部分有語病,請進行修改,使語言表達準確流暢。(4分)答案:科學研究表明,在修復生態(tài)系統的過程中,重引入捕食者可以顯著促進植被恢復,但這又難免不增加人獸沖突的可能性。解析:畫波浪線的部分有兩處語病:一是句式雜糅,“根據科學研究表明”句式雜糅,“根據……”和“……表明”雜糅,去掉“根據”或“表明”;二是搭配不當,“增加……恢復”搭配不當,“增加”改為“促進”。答題指導修改病句時,應先分析并把握句子所要表達的原意,在保持原意的前提下,將錯誤的地方加以適當的修改、調整。切忌違背原意,另起爐灶,按照個人意志用另一個句子去代替原句,或者添枝加葉來修飾句子。另外,還要盡量少改動。在修改病句時,不需要將很多詞語都刪掉或替換成新的詞語,適當刪改即可。體系·構建二、語句補寫1.(2024·九省聯考)閱讀下面的文字,完成問題。從炙熱的沙漠到冷峭的冰川,再到全球各地紛繁復雜的生態(tài)環(huán)境,幾乎所有地方都有一個共同點——有生命。你可能會驚訝地發(fā)現,即使在一些最奇怪、最惡劣、似乎最不適宜生命存在的環(huán)境中,①。

為了生存,所有生物都有一些基本需求需要滿足,包括水(或某些溶劑)、能量來源和基本的生物分子,如碳水化合物、蛋白質、脂肪和核酸等。如果②,生物體就沒有足夠的資源來生長或產生維持生存的能量。但這還不是全部!為了更有利于生長,在漫長的進化過程中,生物往往會③。

題型·規(guī)范比如生活在世界最寒冷大陸上的企鵝,為了適應寒冷的環(huán)境,它們的身體天然就有神奇的保溫功能。它們的靜脈纏繞在動脈上,使動脈內的血液保持略微溫暖。當它們潛入寒冷的海水中捕獵時,心率會降低15%,這有助于身體保存更多的能量,而這些能量又可以用來使身體產生更多的熱量。甚至它們身上的羽毛也是密密麻麻地重疊在一起,保護它們免受刺骨的寒風和冰冷海水的侵襲。請在文中橫線處補寫恰當的語句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密,每處不超過12個字。(6分)答案:①也有許多生物生活著②這些需求無法滿足③發(fā)展出神奇的適應能力解析:①語境假設“最奇怪、最惡劣、似乎最不適宜生命存在的環(huán)境中”,依據前文“幾乎所有地方都有一個共同點——有生命”可知,這樣的地方仍然會有生命存在;句式上應用“也”與前面的“即使”搭配,可填:也有許多生物生活著。②前面句子中心意思是“為了生存,所有生物都有一些基本需求需要滿足”,此處為假設某種情況,根據后文的結果“生物體就沒有足夠的資源來生長或產生維持生存的能量”可推知是假設生物體的基本需求不能滿足,可填:這些需求無法滿足。③處是生物“為了更有利于生長”會怎么做;分析結構可知,此句與下段聯系緊密,根據下段企鵝的例子可知,它們?yōu)榱诉m應寒冷進化出一些神奇的適應能力,這應該是所有生物為了生存都會用的方法,由此可填:發(fā)展出神奇的適應能力。2.(2024·廣東二模)閱讀下面的文字,完成問題。生命在于運動,體育運動有益于人體健康,但是,運動必須要適度。早在1924年就有研究人員指出,劇烈的身體運動會縮短壽命。荷蘭腦研究所研究顯示,以下兩個因素決定壽命長短:新陳代謝和大腦的體積。①,人的壽命就越短,這與觀察到的世界上頂尖運動員的壽命都較短的現象是一致的,因為劇烈的體育運動需要消耗大量的身體能量,加快新陳代謝,從而縮減人的壽命。研究者在動物身上也發(fā)現了類似的現象,果蠅的飛行活動越多,死得就越早。如果適當限制果蠅的飛行活動,可觀察到它們的壽命會延長。

影響人的壽命的第二個因素是大腦的容量。大腦容量越大,思維越活躍,人的壽命也越長。眾所周知,世界上杰出科學家的大腦體積都是比較大的,他們的壽命也更長一些。相反,那些擁有較小大腦體積的個體,比如唐氏綜合征或小腦畸形綜合征患者,他們的壽命通常都較短。那么,②?研究表明,經常給大腦提供新信息來刺激大腦有助于大腦容量的提高。

請在文中橫線處補寫恰當的語句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密,每處不超過10個字。(4分)答案:①新陳代謝越快②如何提高大腦容量(如何使大腦體積增大)解析:①處,根據前句“以下兩個因素決定壽命長短:新陳代謝和大腦的體積”和后面“加快新陳代謝,從而縮減人的壽命”等信息可知,此處是說新陳代謝與人的壽命長短之間的關系,即新陳代謝越快,人的壽命就越短,故補寫內容應是“新陳代謝越快”。②處,由句中問號和后句“經常給大腦提供新信息來刺激大腦有助于大腦容量的提高”可知,此處的補寫內容是針對后句話問的,即問的是如何提高大腦的容量,故補寫內容應是“如何提高大腦容量”或“如何使大腦體積增大”。答題指導補寫句子“三推斷”1.根據句子位置推斷根據句子位置確定其一般性質:在段首的為總領句(觀點句),總領全段;在中間的為過渡句,有承上啟下的過渡作用;在段末的為總結句,是對前面的總結、概括。2.根據句間關系推斷語段內的句子之間及句子內部存在著多種邏輯關系,如因果關系、遞進關系、轉折關系等。句子之間往往有一些表邏輯關系的標志詞,而這些標志詞對補寫的語句具有提示作用,可根據這些具有提示性的內容進行補寫。3.根據標點符號推斷根據標點符號的暗示,確定句子的性質、內容及選詞、句式。分號,表前后并列;問號,說明該句是問句;冒號、破折號表解說。體系·構建三、句式變換[長短句變換]1.(2024·廣東東莞開學考試)閱讀下面的文字,完成問題。元春的眼淚仿佛浸濕了書中每一個“團圓之日”。她沒有出場的“元宵節(jié)猜燈謎”和“中秋賞月”情節(jié)也都預示著重要的事件即將發(fā)生并以“讖語”的形式關聯賈府未來的命運。燈謎所呈現的“悲涼之霧,遍被華林”的氣氛,賞月時“聞笛落淚”的預感,都照應著“樹倒猢猻散”的終局。文段中畫橫線的句子是個長句,請改成三個短句?？筛淖冋Z序、少量增刪詞語,不得改變原意。(6分)題型·規(guī)范答案:①雖然她在“元宵節(jié)猜燈謎”和“中秋賞月”情節(jié)中沒有出場;②但這些情節(jié)也都預示著重要的事件即將發(fā)生;③并以“讖語”的形式關聯賈府未來的命運。解析:畫橫線的句子謂語部分用“并”連接,表示前后分句是并列關系,可以拆成兩個分句,其主語都是“情節(jié)”,即“這些情節(jié)也都預示著重要的事件即將發(fā)生,并以‘讖語’的形式關聯賈府未來的命運”;主語中心語“情節(jié)”前的修飾部分可單獨拆成一個分句(放在句首),即“她在‘元宵節(jié)猜燈謎’和‘中秋賞月’情節(jié)中沒有出場”;前后兩個分句構成轉折關系,添加關聯詞語“雖然……,但(是)……”即可。答題指導長句變短句“三步驟”第一步,找出長句的主干成分,提取長句的主語、謂語和賓語,分離出附加成分。第二步,把握附加成分之間的并列、遞進、因果等關系,變成按一定順序排列的短句。第三步,按照題干要求,加上適當的關聯詞語,使前后句銜接流暢、邏輯關系科學合理。2.(2024·江蘇徐州期末)閱讀下面的文字,完成問題。

托爾斯泰把瑪絲洛娃定為全書的樞紐,著力塑造這個藝術形象,使她在世界文學人物畫廊中大放異彩?！袪査固┧茉爝@一迷人的藝術形象,深刻反映了他對下層人民懷著極其真摯的感情,因此才能那么強烈地震撼讀者的心靈。請將文中畫波浪線的部分改成一個長句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語,但不得改變原意。(4分)答案:(示例一)在世界文學人物畫廊中大放異彩的瑪絲洛娃是托爾斯泰定為全書的樞紐、著力塑造的藝術形象。(示例二)被托爾斯泰定為全書的樞紐、著力塑造的瑪絲洛娃是在世界文學人物畫廊中大放異彩的藝術形象。(示例三)被托爾斯泰定為全書的樞紐、著力塑造的瑪絲洛娃這一形象在世界文學人物畫廊中大放異彩。(示例四)托爾斯泰將他著力塑造并使之在世界文學人物畫廊中大放異彩的藝術形象瑪絲洛娃定為全書的樞紐。解析:畫波浪線句子涉及“托爾斯泰”和“瑪絲洛娃”兩個人名,兩個詞語都可以作主語。如果“托爾斯泰”作主語,則可定第一句為主干句,把后兩個句子作定語修飾“瑪絲洛娃”,然后整合得出答案。如果讓“瑪絲洛娃”作主語,則句子主干可以是“瑪絲洛娃是藝術形象”或者“瑪絲洛娃這一形象大放異彩”。再把其他內容作修飾成分,“在世界文學人物畫廊中大放異彩”可以作定語修飾“瑪絲洛娃”,也可以修飾“藝術形象”,余下的內容“托爾斯泰”“定為全書的樞紐,著力塑造”修飾其他部分,若修飾“瑪絲洛娃”則應變?yōu)楸粍有问?然后整合得出答案。答題指導短句變長句“三步驟”第一步,明確這幾個短句表達的共同話題,從中提煉出一個句子,作為長句的主干。第二步,將其他短句變?yōu)橹鞲傻男揎棾煞?按照一定的語法和語意關系嵌入主干句相應的位置。第三步,檢查變換后的句子是不是一個單句,信息有無遺漏,語意有無改變。[整散句變換]3.(2024·江蘇連云港期中)閱讀下面的文字,完成問題。作為一部經典名著,《紅樓夢》的魅力一直經久不衰,而上海話劇藝術中心的全本話劇《紅樓夢》更是從眾多改編作品中脫穎而出……

這六小時的全本話劇,舞美設計可謂精湛,內容十分廣闊繁復,還有著悲涼深刻的思想。觀眾在觀劇的同時體驗到一場精神上的盛宴,引發(fā)對人生與社會的深入思考。請將文中畫橫線處的散句改成整句,可以少量增刪詞語,但不得改變原意。(4分)答案:這六小時的全本話劇,有著設計精湛的舞美,廣闊繁復的內容,悲涼深刻的思想。解析:分析畫橫線句子,主語“這六小時的全本話劇”不變,可選定最后一句為通用句式,即“有著”作通用謂語,后面都是“悲涼深刻的思想”式的偏正短語。則“舞美設計可謂精湛”改為“設計精湛的舞美”,“內容十分廣闊繁復”改為“廣闊繁復的內容”。整合以上內容可得出答案。答題指導散句變整句“三步驟”第一步,定基準句。分析語句特點,確定某一句為基準句。第二步,仿基準句。把其他句子調整成與基準句結構相同或相似的句子,整體形成對偶或排比。第三步,理順檢查。調整理順句子,檢查有無語意變化。4.(2024·廣東東莞期中)閱讀下面的文字,完成問題。月亮之所以為詩人所鐘情,是因為在天體中,月亮變化多端、浪漫多姿。它有新殘朔望,它有上弦下弦,它有盈虧圓缺。滿月如盤,彎月如弓。浪漫多姿的月亮,引起詩人多少多情的思緒!在詩人的眼里,月亮總是最為鐘情的題材,古代描寫月亮的詩詞數不勝數。文中畫橫線處是整句,請改成散句。(要求:不得改變原意)(4分)答案:(示例)它有新殘也有朔望,有上弦月和下弦月之分,它有盈虧圓缺。滿月如盤,它有時候又變成了如弓的彎月。解析:分析“它有新殘朔望,它有上弦下弦,它有盈虧圓缺”運用“它有……,它有……,它有……”的句式,構成排比句;“滿月如盤,彎月如弓”構成對偶句。如果改成散句,就要打破原來整齊的句式:把“它有新殘朔望”改為“它有新殘也有朔望”;把“它有上弦下弦”改為“有上弦月和下弦月之分”;把“彎月如弓”改為“它有時候又變成了如弓的彎月”。答題指導整句變散句“三步驟”第一步,去重復詞。找出整句中重復使用的詞語,適當刪去其中幾個,使某些分句中不再出現此類詞語。第二步,調整句式。取消對偶、排比等修辭手法,調整句子結構,使句子長短不一。第三步,理順檢查。檢查語意是否連貫,內容是否有遺漏。體系·構建四、表達簡明、得體[表達簡明]1.(2024·全國甲卷)下面的文字是一位老奶奶在醫(yī)院看病時的自述,不夠簡明扼要,不利于和醫(yī)生高效溝通。請對這段自述進行縮寫。要求:保留必要信息,不超過80個字。(6分)大夫好!今天看病的人太多了,我排了好長時間隊才看上。我是你們醫(yī)院的老病號了,這么多年我的高血壓和糖尿病一直是在你們醫(yī)院看的,好多年前有一次扭傷了腳踝,也是在你們這兒看好的,您可得給我好好看看。是這么回事兒。昨天晚上我老閨女來家里,我們一起吃的晚飯。吃過飯看著電視,我就開始頭疼,先是頭頂一圈疼,一跳一跳的,后來整個頭都疼。我試了很多辦法,一會兒躺著,一會兒坐著,大口喘氣,戴上帽子捂著,都沒有用。閨女要帶我來醫(yī)院,我說天太冷了,明天可能就好了,明天再說吧,然后就睡覺了。今天早上醒了還疼,頭也不敢動,一晃就更疼了,就趕緊來醫(yī)院了。題型·規(guī)范答案:(示例)大夫好!我昨天晚飯后就頭疼,先是頭頂一圈疼,一跳一跳的,后來整個頭都疼。睡了一覺,今早還疼,頭一晃就更疼了。另外,我有高血壓和糖尿病。解析:在縮寫時,需要把握“患者—醫(yī)生交流”這一具體情境,準確判斷需要提取哪些方面的信息,并針對高效溝通這一目標進行表達。一般來說,在“患者—醫(yī)生交流”情境中,患者在初次述說中要先讓醫(yī)生知曉的主要是患病的癥狀、病情發(fā)展過程,以及是否存在基礎病等情況。從材料中可以提取出相關信息:“頭疼”是癥狀的總體描述,“頭頂一圈疼,一跳一跳的”“整個頭都疼”“一晃就更疼了”等,是癥狀的具體描述;“昨天晚飯后”“先是”“后來”“今天早上”等,是病情發(fā)展過程的時間節(jié)點,這些信息應該在患者向醫(yī)生的講述中。從材料可知,患者長年患有高血壓和糖尿病,這一重要的基礎病情況也應該在講述中。至于腳踝的扭傷,屬于輕微外傷,又時隔多年,從常理判斷應該和頭疼無關,不屬于需要講述的內容。材料中患者為減輕病情而采取的措施,以及看電視等情況,它們不像“排了好長時間隊”“我老閨女來家里”那樣屬于完全無關的信息,但相對于癥狀、時間、基礎病來說,重要性較低,在實際的語言交流情境中,可能會在后續(xù)的對話中出現,但不應在初次講述中。此外,為了達到良好的溝通效果,除了必要的信息,在交流中應保持禮貌、客氣,最好先以“大夫好”等方式致以問候。2.下面是張力寫的一則欠條的正文部分,其中有表意不清的地方,請進行修改。(6分)2019年8月23日,王華給我借25萬元,以解決公司周轉不靈的問題,現還欠款20萬元,剩余欠款在2019年12月31日前歸還。答案:(示例)2019年8月23日,王華借給我25萬元,以解決我公司周轉不靈的問題,現已還款20萬元,還欠5萬元,剩余欠款在2019年12月31日前歸還。解析:①“王華給我借”表意不明,改為“王華借給我”;②“解決公司周轉不靈的問題”改為“解決我公司周轉不靈的問題”;③“現還欠款20萬元”有歧義(讀音造成的歧義,huán還是hái),改為“現已還款20萬元,還欠5萬元”。答題指導表達簡明“四法”1.去次留主法——圍繞中心,排除“異己”要找到所給語段的中心句、關鍵句,以此作為語段的核心內容,刪去無關的語句。2.巧用替代法——善于概括,巧用指代把必要的敘述和概括結合起來,表達才能簡明。再者,運用必要的復指成分,也是表達中不可少的。不用復指成分,就會啰唆。3.刪繁就簡法——防止重復,刪除贅余分析語段中的詞、句是否有意思重復,是否有可用可不用的詞語,如果詞、句有交叉、包含、贅余,要注重篩選,刪除表達不簡潔的詞、句。4.消除歧義法——避免含糊,消除歧義表意不明、令人誤解或者是產生多種理解,也是與“簡明”的要求相違背的。因此,在語言表達中一定要消除歧義。[表達得體]3.以下是小張在收到鄭先生著作后回信的正文,其中有使用不得體的詞語,請找出四處并修改。(4分)您寄奉的大作已收到。過目后,深感對我的論文寫作有些許幫助,定當惠存。感激之情,無以言表,他日前往貴府,當面致謝。答案:①“寄奉”改為“惠賜”;②“過目”改為“拜讀”;③“些許”改為“莫大”;④“惠存”改為“珍藏”。解析:注意題干提示的人物不同的身份,小張是后輩,鄭先生是前輩,后輩要尊重前輩?！凹姆睢笔蔷崔o,因為這一動作是鄭先生發(fā)出的,故對象只能是鄭先生的上級或長輩,而小張是后輩,所以“寄奉”應改為“惠賜”?！斑^目”對對方不夠尊重,要改用敬辭“拜讀”“奉讀”之類。“些許”意義較輕,體現不出書的重要性,改為“莫大”“很大”“極大”之類的詞語。“惠存”是敬辭,這里應改為“珍藏”“珍存”之類的詞語。4.在交際場合需注意道別用語,要不失禮貌,還要從容得體。請寫出下列場合的道別語。(4分)(1)與一位住院病人告別時說:

答案:(1)那我走了,你要安心養(yǎng)病,多多保重。(或:不影響你休息了,下次有時間再來看你。)解析:(1)可從囑咐對方好好養(yǎng)病的角度分析。(2)向幫助自己的人告辭時說:

答案:(2)真不好意思,讓您費心了。(或:不打擾了,我不會忘記您對我的幫助。)解析:(2)可從銘記對方的幫助分析。(3)與盛情款待自己的好友告別時說:

答案:(3)你太客氣了,這么豐盛的晚餐,叫我怎么感謝你?(或:今天太高興了,難得這樣熱鬧、愉快,感謝你為我們提供了這樣一個機會。)解析:(3)可從感謝對方的角度分析。(4)與人相聚時因故需提前告辭時說:

答案:(4)真對不起,你們聊,我不得不先走一步了。(或:很抱歉,我有事要先走了,下次有機會再約個時間聚一聚吧。)解析:(4)首先表示歉意,然后說出離開的用意。表達得體“四法”1.看準對象,分清謙敬要從對象的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同特點出發(fā),說恰當的話。有些詞語具有一定的使用對象,如敬辭只能用于稱呼對方,而謙辭只能用于稱呼自己。2.注意場合,做到用語巧妙場合不同,表達用語也必須隨之變化,講究分寸,巧妙用語,以求達到最佳表達效果。答題指導3.把握語體,表達務求準確一般說來,不同的文體有與之相適應的語體,而不同的語體又常常表現出不同的語體色彩和語體特征。4.考慮目的,做到有的放矢在語言的實際運用中,表達目的不同,選用的表達方式也應該有所不同,力求做到有的放矢,準確得體。體系·構建五、效果分析[標點符號的表現力]1.(2024·福建模擬預測)閱讀下面的文字,完成問題。春天必然曾經是這樣的:滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根,北地里千宅萬戶的屋梁受盡風欺雪壓猶自溫柔地抱著一團小小的空虛的燕巢。然后,忽然有一天,桃花把所有的山村水廓都攻陷了。春天有如旌旗鮮明的王師,因為長期虔誠的企盼祝禱而美麗起來。鳥又可以開始丈量天空了。有的負責丈量天的藍度,有的負責丈量天的透明度,有的負責用那雙翼丈量天的高度和深度。至于所有的花,已交給蝴蝶去點數。所有的蕊,交給蜜蜂去編冊。所有的樹,交給風去縱寵。而風,交給檐前的老風鈴去一一記憶、一一垂詢。題型·規(guī)范文中畫波浪線部分的四句話,屬于分項列舉描繪景物,句間用分號更合適,用句號屬于越級使用標點,但作家刻意用了句號。請分析句號是怎樣增強表現力的。(4分)答案:①句號停頓時間長,語氣舒緩,與文本表現的大自然的寧靜美好、秩序井然相一致。②一句一畫面,使文字具有鏡頭感,給人以想象的空間。解析:一般來說,分號停頓的時間比句號停頓的時間短。所以作者在這里運用句號,就使得讀者閱讀時停頓時間長,相應的語氣也就變得舒緩了。而舒緩語氣一般用來表示輕松愜意的場景或感情?；ㄩ_爛漫、蝴蝶飛舞、清風吹拂,這景象充分表現了大自然的寧靜美好、秩序井然,適合用舒緩語氣來表達。此外,四句話分別以“花”“蕊”“樹”“風”為主語,分別展現了春天的不同景象。作者在這里用句號隔開,相對較長的間隔使得語句產生了較強的畫面感,一幅幅圖畫的羅列鋪展,也使得文字如電影鏡頭一般具有很強的表現力,也能給讀者以豐富的想象空間。答題指導標點符號的表達效果“三關注”(1)停頓功能。不同標點符號所表示的停頓長短不同,所處的位置也不一樣。如逗號表示的停頓時間短,因而處于句中,表示句內停頓;而句號表示的停頓時間長,因而處于句末,表示句間停頓。(2)語氣功能。我們使用不同的標點符號,可以把說話人的語氣通過書面方式表達出來。如《阿長與<山海經>》中的“仁厚黑暗的地母呵,愿在你懷里永安她的魂靈!”一句用一個感嘆號,淋漓盡致地表達了作者對長媽媽深切的懷念之情。(3)定性功能。標點符號可以標明語句的性質、作用和關系等。如著重號用來標示被強調的內容,括號用來標示注釋性文字。[修辭手法的表達效果]2.(2024·江蘇南通期中)閱讀下面的文字,完成問題。王澤山院士是我國著名的火炸藥專家?！?/p>

是什么成就了王澤山院士?正是60多年全心投入火炸藥研究的執(zhí)著,正是始終如一的自強不息與創(chuàng)新追求,正是“一輩子只做一件事”的癡心不改。唯其如此,才使我國獲得了火炸藥領域引領國際的實力,做出超越國外水平的原創(chuàng)成果,讓中國古代“四大發(fā)明”之一的火藥在現代重煥榮光。文中畫橫線的句子使用了設問和排比的修辭手法,請結合材料簡要分析其表達效果。(4分)答案:①問句領起,既能加強語氣又能引發(fā)讀者思考;先問后答,使表達層次分明,思路清晰。②運用排比,既全面揭示了王院士成功的原因,又使表達富有氣勢。解析:畫橫線句子運用了設問的修辭手法,問句是“是什么成就了王澤山院士”,答句是三個“正是……”,一問一答構成設問。畫橫線句子故意先提出“是什么成就了王澤山院士”的問題,能引人注意,啟發(fā)思考;答句從精神的角度做了回答,進一步突出了王院士的崇高精神;一問一答使得句子層次分明,思路清晰。畫橫線句子用三個整齊劃一的分句,構成排比句,不僅在內容上豐富而全面地展現了促使王院士一輩子為中國火炸藥事業(yè)奉獻的思想境界和精神意志,而且在形式上也使表達富有氣勢,讓王院士的崇高精神更深入人心。答題指導三步分析修辭手法賞析題第一步,結合語境,確認修辭。細讀語段,根據修辭定義與文段語境仔細分析語句所用修辭手法。對于一些綜合運用修辭手法的句子要綜合分析,不可“定于一格”。對于已明確修辭手法的題目,則這一步可以省略。第二步,分析修辭的構成。結合修辭定義,根據材料內容具體分析修辭手法是如何使用的。不同修辭的構成是不同的,需扣住定義找到構成要素。第三步,分析修辭的表達效果。可從內容、情感、句式、語言、語氣、閱讀效果等角度具體分析。分析角度不同,表達效果也不同。[詞語的表達效果]3.(2024·福建福州三模)閱讀下面的文字,完成問題。那條金黃的稻草龍,時常在我童年的記憶里舞動。在故鄉(xiāng),正月初一過新年,家家戶戶都是過中節(jié),也就是中午這餐算是過節(jié)的正餐,大魚大肉,最為豐盛,于今亦然。吃罷中飯后,若是不下雨,村民們便會聚集村門口,閑站閑談,會有人扯到龍燈身上,提議扎龍燈,一人倡議,眾人響應,于是一年一度的舞龍燈鄉(xiāng)俗就此拉開了序幕。在那個遠去的淳樸年代,春節(jié)期間,精彩紛呈的舞龍燈,成了故鄉(xiāng)人人參與的重大活動,與耍獅子、看戲一道,共同營造了湘南鄉(xiāng)村歡快祥和的年俗娛樂氛圍。文中加點的詞語在結構與表達效果上有何共性?(4分)答案:①結構相同,均以間隔疊詞的方式構成,富有韻律美和節(jié)奏感;②這些詞語,營造了濃郁的鄉(xiāng)村氣息,表現了作者對舞龍燈習俗的熱愛。解析:從結構上看,“活靈活現”“龍子龍孫”“挨家挨戶”都是ABAC式的詞語,第一、第三字相同,其他兩字不同。此結構形式,富有韻律美和節(jié)奏感。從表達效果上看,“活靈活現”表現了稻草龍燈生動形象的特點;“龍子龍孫”表現了小孩子學著大人舞龍燈時開心愉悅的樣子;“挨家挨戶”表現了舞龍燈時收香的習俗。扎龍、舞龍、收香的習俗極具鄉(xiāng)村氣息,表現了作者對這一習俗的喜愛。答題指導詞語賞析答題關鍵:(1)賞析詞語的前提在于理解詞語的含義和用法,尤其是具體語境中的含義和用法。(2)其次是分析用詞特點,看該詞詞性和色彩(感情和語體)特點。有無臨時借用或活用特點,如它是否為動詞、疊詞、成語,是否為褒(貶)義詞,是否為反復詞、代詞的指代意義等情況。(3)最后是分析表達效果。分析時應注意幾點:①結合詞義;②結合詞語特點;③從語段性質(文學性語段或說明性語段等)、詞語使用的對象(主語)及表達意圖等方面展開分析。[句子的表達效果]4.(2024·山東濟寧一模)閱讀下面的文字,完成問題。來到這里,與自然的親近感總會不自覺地油然而生。被原始森林涂抹成暗綠的遠山與陡峭的山脊組成冷峻山色。與格聶山東南的圓形海子“格聶之眼”對視,只覺天與山近在咫尺,如與自然融為一體。大自然的筆觸是率性的,山中色彩變幻,一日間四季輪轉。文中畫橫線的句子如果改成“大自然是不斷變化的,山中色彩變換,一日間四季輪轉”,表達效果不如原句,請說明理由。(4分)答案:①原句“大自然的筆觸是率性的”運用擬人修辭手法,表現出大自然“隨意、任性”的特點,更加生動形象。②原句“變幻”一詞表現“變化多端、沒有規(guī)律”,更突出大自然變化無常、不可捉摸的特點。解析:原句“大自然的筆觸是率性的”,以“率性”描繪大自然,賦予其人的特點,運用了擬人的修辭手法,表現出大自然“隨意、任性”的特點,更加生動形象地呈現其色彩繽紛的特點。“變換”和“變幻”的區(qū)別:“變換”是事物的一種形式或內容換成另一種,“變幻”是指不規(guī)則地改變。原句“變幻”一詞側重“變化多端、沒有規(guī)律”,更突出大自然變化無常、不可捉摸的特點。答題指導改句效果分析“兩步驟”第一步,比對改句與原句,發(fā)現“不同點”。改句與原句往往有兩三處區(qū)別,要能夠準確捕捉到這些區(qū)別,抓住答題切入點。第二步,多角度思考,分析“精彩處”。思考答題角度,具體分析原句因何精彩,其表達效果及作用是什么,思考角度應多樣。提升前瞻一、聚焦語用三大命題趨勢趨勢一創(chuàng)設新命題點近幾年,高考語言文字運用題的命題點都在發(fā)生變化,命題者重視考查考生“語言建構與運用”的能力,在考查語言基礎時又進行創(chuàng)新,因此我們需要特別關注舊命題點和新命題點的融合。例1.閱讀下面的文字,完成問題。對于大腦來說,記憶的能力固然重要,但遺忘也是一項不可或缺的功能。忘卻一些記憶,不僅可以保證大腦對新記憶的處理,還能維持正常的記憶存儲。記憶力再好的人,也很難保存自己嬰兒時期的記憶。一個人小時候可能會有嬰兒時期的記憶,但是在向成人大腦發(fā)育的過程中,神經元之間的連接被切斷,就失去了當時的記憶。切斷此前所形成的神經回路、去除多余的神經元及突觸等對建立新的回路至關重要,而記憶的回路一旦被切斷,當時的記憶就無法保存了。當幼兒的大腦發(fā)育至接近成人的腦結構后,便能夠保存自己的記憶,因此長大后還能夠回憶起幼兒時期的事。來自外界的信息通過各種感覺器官輸送到大腦新皮質的各個部位,并作為原始數據被大腦保存。大腦中主管記憶的海馬體則會整合這些信息,將其儲存為短期記憶并形成情景記憶。經過一定時間后,這些信息會被轉移到大腦新皮質中,之后由大腦新皮質來負責處理這些信息。海馬體的記憶能力是通過神經元再生來保持的。為了將新產生的神經元編入海馬體的神經回路,必須切斷現有回路中神經元的連接。儲存在海馬體內的記憶,如果在轉移至大腦新皮質之前,相應的神經回路就被切斷,那么這些記憶就會被遺忘。因此,大腦其實具有主動遺忘的機制。(根據語段補寫流程圖)根據以上材料,將下面關于人類大腦記憶的流程圖補充完整。(3分)答案:①大腦新皮質②海馬體③遺忘解析:題中給出了人類大腦記憶的流程圖,閱讀流程圖,從“外界信息”“切斷神經回路”“整合轉移”“大腦新皮質”來看,應在第3、第4段篩選信息。閱讀第3段,可以發(fā)現外界信息是先輸送到大腦新皮質的各個部位被保存下來,然后主管記憶的海馬體整合信息將其儲存為短期記憶。由此流程可分別提煉出第①空和第②空的關鍵詞“大腦新皮質”和“海馬體”。閱讀第4段,根據“儲存在海馬體內的記憶,如果在轉移至大腦新皮質之前,相應的神經回路就被切斷,那么這些記憶就會被遺忘”這一內容,對應到流程圖中,可以提煉出第③空的關鍵詞“遺忘”。溫馨提示“圖文結合”——既要會解讀圖,讀懂圖的內容,又要概括文意,明確材料內容。對于流程圖,要特別關注流程圖的走向與概念之間的關系。趨勢二創(chuàng)新命題形式近幾年,高考語言文字運用題出題越來越靈活,考查的還是原來的那些考點,但是會改變形式,創(chuàng)設新情境,設置新角度,這就要求考生培養(yǎng)應對新考法的能力。例2.(2024·福建廈門階段練習)閱讀下面的文字,完成問題。

走進四川博物院,“高山仰止回望東坡——蘇軾主題文物特展”正在展出。頭戴斗笠,腳穿木屐,雙手撩起衣擺,展廳起點處明代朱之蕃所繪的蘇軾像軸,讓不少觀眾對蘇軾有了直觀印象。這是蘇軾流放儋州時的生活寫照,盡管極其艱苦,他仍泰然處之,以著書為樂。以《蘇軾宦游圖》為引,展覽利用大量文物、圖像和詩文串聯起蘇軾人生中的亮點。陜西鳳翔是蘇軾政治生涯的起點,他深入民間與百姓一起抗旱救災,著名的“喜雨亭”“凌虛臺”皆有圖文展示,生動直觀。借助視頻技術,西湖一角被“搬進”展廳,將蘇軾兩入杭州賑災放糧、疏浚運河的故事娓娓道來?！袄戏蛄陌l(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼……”了解蘇軾在密州懲治盜賊、整頓軍政的事跡后,觀眾重讀這首詞,內心激蕩,豪情油然而生。“(

)”中年以后蘇軾接連被貶,遠至海南島。四海飄零中,他進入創(chuàng)作高峰。展覽展出了明代許光祚書《記承天寺夜游》、清康熙款青花《后赤壁賦》筆筒等文物,蘇軾影響之深遠,不言自明。展覽還圍繞蘇軾的愛好專設了一個單元,穿行在展廳中,看蘇軾縱情山水、飲茶品酒、制作美食,琳瑯滿目的展品敘說著“此心安處是吾鄉(xiāng)”。宋代四川的產業(yè)興旺,催生了文化昌明、人才輩出的局面。本次特展將背景介紹貫穿始終,通過一件件文物向觀眾呈現出蘇軾成長的時代風貌,使人們能夠走進他豐盈的精神世界。(詩句式語句銜接)下列在文中括號處補寫的語句,最恰當的一項是(

)(3分)A.問汝平生功業(yè),黃州惠州儋州。B.即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽。C.回首向來蕭瑟處,歸去,也無風雨也無晴。D.會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。A解析:A此題需要在理解句子意思的基礎上來思考。主要看話題、氛圍、情感等是否符合語境。A項,詩句意思是有人問我平生的功業(yè)在何方,那就是黃州、惠州和儋州。作者以自嘲的口吻,抒寫平生到處漂泊,功業(yè)只是連續(xù)遭貶,抒寫了作者羈旅漂泊的憂傷情懷。可引出下文“接連被貶”與“進入創(chuàng)作高峰”等語。B項,這是杜甫的詩句,意思是我們馬上就要坐船出發(fā),從巴峽順流而下,穿過巫峽,往下就直到襄陽,然后轉回洛陽故鄉(xiāng)。詩句抒發(fā)詩人忽聞勝利消息之后的驚喜之情,與語境不符。C項,詞句意思是回頭望一眼剛才走過的、一片風雨蕭瑟的來路,還是回去吧,既無所謂風雨,也無所謂天晴。表現作者不畏懼、不頹喪的倔強性格和曠達胸懷,與語境不符。D項,詞句意思是我將像魏尚一樣,把弓拉得如滿月形狀,瞄準西北面,打擊入侵者。抒寫了作者渴望報效朝廷的慷慨意氣和壯志豪情,與語境不符。例3.閱讀下面的文字,完成問題。氣霧栽培是當前無土栽培技術中備受人們關注的新技術,各大科研院所及企業(yè)都紛紛投入研究與應用,以實現產業(yè)升級與科研轉型。對企業(yè)來說,氣霧栽培的高效化與工廠化是實現可控化與量化生產的重要技術手段;對科研工作者來說,氣霧栽培是研究植物生理、生化、表觀遺傳、形態(tài)構建、生態(tài)適應性及礦質營養(yǎng)等最佳的精準化平臺。大棚內部,鋼筋搭建成“蜂巢”結構,支撐起的鐵絲網面繞著大棚盤旋向上,可以供人行走。兩側擺著一排排箱子,箱內掛著植物的根莖。植物根莖連著傳感器,如果根莖有枯竭,電腦就會啟動噴霧器自動噴出含營養(yǎng)液的水霧。不同的植物搭配不同的營養(yǎng)液,水滴通過箱底的水管分開收集后,經過殺菌,循環(huán)使用,這就是氣霧栽培技術。這項技術是真正幫助農民致富增收的新技術,已被很多國內外的專家學者認可。氣霧栽培技術價值有多大?僅其中一項快繁技術,就被評估價值1.4億元。近年來,這項技術被廣泛應用于沙漠、海洋、極寒高山等地區(qū),讓偏遠地區(qū)的人們吃上了新鮮的瓜果蔬菜。該技術還走出國門,在撒哈拉沙漠、俄羅斯高寒地區(qū)等各類惡劣環(huán)境中種出了綠色蔬菜。(設置情境,限定表述對象式壓縮)農業(yè)技術員到豐收村宣傳農業(yè)新技術,請你根據文段內容,幫他擬寫一段簡要介紹“氣霧栽培技術”的文字。(不超過60個字)(5分)答案:氣霧栽培技術是一項備受關注的無土栽培新技術,它通過電腦控制完成智能噴霧,具有巨大的經濟價值。解析:本題要求根據文中信息擬寫簡要介紹的文字,其實就是壓縮文段信息。首先,根據題干中的“宣傳農業(yè)新技術”“氣霧栽培技術”可知,簡介的關鍵信息在于梳理清楚氣霧栽培技術的定義、與眾不同的點和價值。然后,根據需求壓縮語段。根據原文第1段“氣霧栽培是當前無土栽培技術中備受人們關注的新技術……科研轉型”可概括出氣霧栽培是什么。根據原文第2段“電腦就會啟動噴霧器自動噴出含營養(yǎng)液的水霧”可概括出氣霧栽培的與眾不同之處。根據原文第2段“這項技術是真正幫助農民致富增收的新技術”和第3段“僅其中一項快繁技術,就被評估價值1.4億元”可概括出氣霧栽培的價值。最后根據字數要求整理答案。趨勢三強化大學科思維雖然高考語文試卷分成了四大板塊,但近幾年高考的考查逐漸打破了這樣的分類壁壘。比如語言文字運用題也會選取散文、科普文、論述文等材料,針對文體特征設題,其實這類試題的解題方法是相通的。例4.(2024·江蘇鹽城期末)閱讀下面的文字,完成問題。低溫準低溫儲糧技術是較為理想的綠色儲糧技術。在儲糧過程中,利用自然冷卻或者人工制冷使倉內糧食處于較低溫度環(huán)境,從而防止或減緩有害生物的侵襲和糧食品質劣變,最大限度地保持糧食原有品質。我國南方空氣濕度大、多陰雨天氣、年平均溫度偏高等自然因素,給糧食倉儲帶來挑戰(zhàn)。四川省2014年起在全國率先大規(guī)模應用綠色低溫儲糧技術,形成淺層地能、水冷、風冷及其組合而成的技術體系,平均糧溫常年保持在18攝氏度以下,讓儲糧在新鮮度和營養(yǎng)價值上保持穩(wěn)定,糧食效益隨之得到提升。相比常規(guī)的儲糧方式,低溫儲糧每噸糧食能為企業(yè)增加100元左右的綜合收益,這一技術應用前景廣闊。(分析說明段寫作思路)材料中的說明對象是“低溫準低溫儲糧技術”,請用簡明扼要的語言概括其寫作思路。(4分)答案:①介紹低溫準低溫儲糧技術的作用;②闡釋低溫準低溫儲糧技術的內涵;③解釋運用低溫準低溫儲糧技術的原因及運用范圍;④舉例說明低溫準低溫儲糧技術的運用效果。解析:文段共有5句話。第1句,“低溫準低溫儲糧技術是較為理想的綠色儲糧技術”,表明低溫準低溫儲糧技術的作用;第2句,“在儲糧過程中,利用自然冷卻或者人工制冷使倉內糧食處于較低溫度環(huán)境,從而防止或減緩有害生物的侵襲和糧食品質劣變,最大限度地保持糧食原有品質”,對低溫準低溫儲糧技術進行了闡釋;第3句,“我國南方空氣濕度大、多陰雨天氣、年平均溫度偏高等自然因素,給糧食倉儲帶來挑戰(zhàn)”,解釋運用原因及運用范圍;第4-5句,“四川省2014年起在全國率先大規(guī)模應用綠色低溫儲糧技術……這一技術應用前景廣闊”舉例說明低溫準低溫儲糧技術的運用效果。溫馨提示梳理說明文段行文思路:1.找準說明對象。事物性說明文的說明對象一般是一個名詞或名詞性短語;事理性說明文要找準開頭結尾的總結句。2.注意說明順序。要整體把握,具體分析說明順序,如時間順序、空間順序、邏輯順序等。3.指出說明方法。辨別語段運用了哪種說明方法,如下定義、舉例子、列數字、打比方、分類別等,并注意分析其作用。實戰(zhàn)演練1.(2024·河南鄭州一模)閱讀下面的文字,完成問題。怎樣才能成為村子里的人?①大體上說有兩個條件:②第一是要生根在土里——在村子里有土地。③第二是要從婚姻中進入當地的親屬圈子。④這兩個條件并不容易,⑤因為在中國鄉(xiāng)土社會中土地權受著氏族的保護,⑥除非得到氏族同意,⑦很不易把土地賣給外邊人;⑧婚姻關系固然是取得地緣的門路,⑨但已經住入一個地方的“外客”并不容易娶得本地人做妻子,⑩使他的兒女有個進入當地社區(qū)的機會。(多考點綜合考查)文中標出序號的語句存在標點符號和語言表達上的三處錯誤,請指出其序號并做修改,使標點符號使用規(guī)范,語言表達準確流暢、邏輯嚴密。不得改變原意。(6分)答案:②句后面的句號使用錯誤,應該是分號或逗號;④句成分殘缺,可改為“這兩個條件并不容易滿足”或“滿足(符合)這兩個條件并不容易”;⑧句語序不當,關聯詞語“固然”應放在“婚姻關系”前。解析:②句與③句是并列結構,所以②句后面不能使用句號,應該改為分號或逗號;④句“這兩個條件并不容易”成分殘缺,缺少動詞,可改為“這兩個條件并不容易滿足”或“滿足(符合)這兩個條件并不容易”;⑧句“婚姻關系”與“固然”語序不當,前后主語不一致,關聯詞語“固然”應放在“婚姻關系”前。2.(2024·江蘇鎮(zhèn)江期中)閱讀下面的文字,完成問題。近年來,鄉(xiāng)村生活綜藝作品如雨后春筍不斷涌現,多檔節(jié)目從不同角度切入廣闊鄉(xiāng)村。它們形式不同、內容各異,但都不約而同地將目光聚焦鄉(xiāng)村,展現鄉(xiāng)村風光、關注農業(yè)生產、體驗農村生活,贏得了大量觀眾的喜愛,被譽為綜藝界的一股清流。鄉(xiāng)村生活綜藝何以擁有如此魅力?這首先源于鄉(xiāng)村生活本身的魅力。中國人對于鄉(xiāng)村的感情尤為深厚。著名詩人陶淵明所寫的《桃花源記》描繪了武陵人尋訪桃林意外發(fā)現了世外桃源的景象。這是陶淵明心目中的理想田園,也成為千百年來鐫刻于國人心靈深處的一種精神范式。不難看出,對于鄉(xiāng)村的眷戀幾乎可以說是國人刻在骨子里的基因。改革開放以來,大量人口從農村來到城市。2022年年末,我國常住人口城鎮(zhèn)化率已達65.22%,但在1978年年末,這一數據僅為17.92%。我們可以發(fā)現,現在在城市中生活的市民,很大一部分擁有鄉(xiāng)村生活的記憶。這些記憶原本只藏在心靈深處,但鄉(xiāng)村生活綜藝異軍突起,給了它們一個釋放的契機。于是,那些在都市日夜忙碌的心靈,選擇將鄉(xiāng)村生活綜藝當作休憩的心靈驛站,在簡單質樸的審美風格中,偷得浮生“一刻”閑。從這個意義上說,這類綜藝將鄉(xiāng)村打造成了新的“武陵源”,給現代人的心靈以撫慰。當然,鄉(xiāng)村生活綜藝也充分體現了時代特色。在節(jié)目中,嘉賓們深入鄉(xiāng)村,卻體驗到大江南北的不同民俗文化、特色美食;親身勞作,卻充分利用了現代化農機具、直播帶貨技術……(寫宣傳詞)電視臺擬推出一檔新的鄉(xiāng)村生活綜藝節(jié)目《新時代的新農民》,旨在引領青少年了解新農村特點、體驗新農村生活。請你寫一段簡短的節(jié)目宣傳詞,至少使用一種修辭手法,不超過40個字。(4分)答案:(示例)時代青少年,走進新農村,感受新風貌,品味鄉(xiāng)村生活美。解析:寫宣傳詞需要考慮目標受眾、突出所推介的活動特點、語言簡潔明了,并且題目要求至少使用一種修辭手法。因此本條宣傳詞的撰寫,應包括以下幾點:①目標受眾。根據“引領青少年了解新農村特點、體驗新農村生活”可知,在宣傳詞中應明確受眾“青少年”。②明確所推介活動的特點。通過活動讓當代的青少年能夠了解當代新農村的特點,從對新農村生活的體驗中感受到新農村生活中的美好。③任務要求。至少使用一種修辭手法,比如排比、對偶,使表達流暢自然,還可以使用比喻、擬人等修辭手法,增強生動性。注意字數,不超過40個字。二、語言文字運用之邏輯推理“邏輯”考點在2017年初次嘗試考查,雖說涉及三段論推理,但考查得很簡單,尚在考生自發(fā)的邏輯知識與能力之內。隨著新教材邏輯單元的出現,高考命題教考銜接越發(fā)落實,“邏輯”考點今后可能要在高考中有所體現,可能涉及概念、判斷與推理中的某一點,題型以主觀題為主。1.邏輯的基本規(guī)律邏輯規(guī)律內涵例句同一律要求在同一思維過程中概念和判斷具有確定性,始終保持如一。也就是概念間的關系應為“全同關系”。魯迅的作品不是一天能讀完的,《孔乙己》是魯迅的作品,所以,《孔乙己》不是一天能讀完的。明確:“魯迅的作品”和“《孔乙己》”是“包含關系”,不是“全同關系”,違反“同一律”。矛盾律要求相互否定的判斷不能同真。在法國某地,一個耍戲法的人招攬觀眾:“快來快來,這里有拿破侖的頭骨?！眹^的一個人說:“奇怪,聽說拿破侖的腦袋是很大的,這個頭骨怎么和普通人的沒有區(qū)別啊?”耍戲法的人解釋道:“沒錯,這是拿破侖小時候的頭骨?！泵鞔_:“拿破侖小時候的頭骨”意思是“拿破侖夭折了”,與事實“拿破侖并未夭折”互相矛盾了,違反了“矛盾律”。排中律要求兩個相互矛盾的判斷必有一真。使用這個規(guī)律時,概念間的關系應為“矛盾關系”,互為“矛盾關系”的兩個概念不能同真但必有一真,也就是一定是一真一假。有人說《紅樓夢》值得讀,有人說不值得讀,兩種意見我都不贊成:讀,太花時間;不讀,又有點兒可惜。明確:“讀”和“不讀”是“矛盾關系”,必有一真,不能同為假,違反了“排中律”。充足理由律要求一個被斷定為真的判斷具備充足的理由。一個概念是另一個概念的原因,但結果的出現一定要有充足的理由。《祝?！分?魯四老爺知道祥林嫂的死訊后說:“不早不遲,偏偏要在這時候,——這就可見是一個謬種!”明確:“謬種”的理由是“死的不是時候”,這個理由并不充足,違反“充足理由律”。2.日常語言表達中的邏輯錯誤邏輯錯誤主要表現例句歪曲觀點將對方觀點或加深或夸大或窄化“不敢想象愛因斯坦等先賢沒有批判性思維”