小學(xué)五年級語文古詩詞默寫測試卷

小學(xué)五年級語文古詩詞默寫測試卷一、選擇題

1.下列哪位詩人是唐代著名的邊塞詩人？（）

A.王之渙

B.李白

C.杜甫

D.白居易

2.《登鸛雀樓》的作者是哪位唐代詩人？（）

A.王之渙

B.杜甫

C.李白

D.白居易

3.下列哪首詩是唐代詩人王之渙的作品？（）

A.《登鸛雀樓》

B.《靜夜思》

C.《望廬山瀑布》

D.《江雪》

4.下列哪首詩描繪了兒童放風(fēng)箏的場景？（）

A.《草長鶯飛二月天》

B.《兒童散學(xué)歸來早》

C.《牧童遙指杏花村》

D.《游子吟》

5.《靜夜思》中“床前明月光”的下一句是什么？（）

A.疑是地上霜

B.舉頭望明月

C.低頭思故鄉(xiāng)

D.起舞弄清影

6.下列哪位詩人是宋代著名的豪放派詩人？（）

A.蘇軾

B.李清照

C.辛棄疾

D.陸游

7.《水調(diào)歌頭·明月幾時有》的作者是哪位宋代詩人？（）

A.蘇軾

B.李清照

C.辛棄疾

D.陸游

8.下列哪首詩描繪了明月與親人團(tuán)聚的情景？（）

A.《靜夜思》

B.《水調(diào)歌頭·明月幾時有》

C.《登鸛雀樓》

D.《江雪》

9.《江雪》中“千山鳥飛絕”的下一句是什么？（）

A.萬徑人蹤滅

B.孤舟蓑笠翁

C.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡

D.唯見長江天際流

10.下列哪首詩描繪了兒童捉迷藏的場景？（）

A.《草長鶯飛二月天》

B.《兒童散學(xué)歸來早》

C.《牧童遙指杏花村》

D.《游子吟》

二、判斷題

1.《登鸛雀樓》的作者是唐代詩人王之渙。（）

2.《靜夜思》是唐代詩人李白所作，詩中“床前明月光”的下一句是“舉頭望明月”。（）

3.《水調(diào)歌頭·明月幾時有》是宋代詩人蘇軾的作品，這首詞表達(dá)了詩人對遠(yuǎn)方親人的思念之情。（）

4.《江雪》是唐代詩人柳宗元所作，詩中的“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”描繪了一幅寂靜的雪景。（）

5.《草長鶯飛二月天》是唐代詩人杜甫的作品，這首詩描繪了春天的景象，反映了詩人對大自然的贊美之情。（）

三、填空題

1.《靜夜思》的作者是唐代詩人______，詩中“床前明月光”的下一句是“______”。

2.《登鸛雀樓》中“白日依山盡，黃河入海流”的下一句是“______”。

3.《水調(diào)歌頭·明月幾時有》中“但愿人長久，______”。

4.《江雪》中“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的下一句是“______”。

5.《草長鶯飛二月天》中“拂堤楊柳醉春煙”的下一句是“______”。

四、簡答題

1.簡述《靜夜思》這首詩的主題思想及其在文學(xué)史上的意義。

2.解釋《登鸛雀樓》中“欲窮千里目，更上一層樓”這句話的寓意。

3.分析《水調(diào)歌頭·明月幾時有》中“明月幾時有？把酒問青天”這句話的表達(dá)手法及其效果。

4.描述《江雪》這首詩的意境，并說明其在中國古典詩詞中的地位。

5.結(jié)合《草長鶯飛二月天》這首詩，談?wù)剬Υ禾炀跋蟮拿枥L及其對讀者情感的影響。

五、計算題

1.《靜夜思》共有四句，每句七個字，請問這首詩總共有多少個字？

2.《登鸛雀樓》中提到“黃河遠(yuǎn)上白云間”，如果黃河的實際長度是5464公里，白云的高度是1000米，請問黃河在白云之上的長度是多少公里？

3.《水調(diào)歌頭·明月幾時有》中有“明月幾時有？把酒問青天?！闭垎柸绻烤湓娖骄?0個字，那么這首詞共有多少個字？

4.《江雪》中提到“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”，如果每座山有100只鳥飛過，每條路有10個人走過，請問總共飛過的鳥和走過的人是多少？

5.《草長鶯飛二月天》中提到“拂堤楊柳醉春煙”，如果每棵柳樹有5根枝條，每根枝條上有10只鳥棲息，請問總共有多少只鳥棲息在這柳樹上？

六、案例分析題

1.案例背景：

在小學(xué)五年級的語文課上，教師正在講解唐代詩人王之渙的《登鸛雀樓》。在朗讀詩歌的過程中，有一位學(xué)生突然舉手提問：“老師，這首詩中‘欲窮千里目，更上一層樓’的意思是什么？為什么作者要這么說呢？”

案例分析：

（1）學(xué)生提問的行為表明他們對詩歌內(nèi)容有一定的理解，同時也表現(xiàn)出了對詩歌意境的好奇心。

（2）教師可以借此機(jī)會引導(dǎo)學(xué)生分析詩句的含義，解釋“欲窮千里目，更上一層樓”這句話所蘊含的哲理，即只有站得高，才能看得遠(yuǎn)。

（3）教師可以結(jié)合學(xué)生的實際生活經(jīng)驗，如登山、望遠(yuǎn)等，讓學(xué)生體會詩句的意義，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。

2.案例背景：

在小學(xué)五年級的語文課上，教師正在講解宋代詩人蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》。在講解“但愿人長久，千里共嬋娟”這句詞時，一位學(xué)生提出了這樣的問題：“老師，這句詞為什么說‘千里共嬋娟’呢？是不是說只要人在千里之外，就能看到同一輪明月？”

案例分析：

（1）學(xué)生提問的問題顯示出他們對詩句中的意象和表達(dá)方式的關(guān)注。

（2）教師可以解釋“千里共嬋娟”的意思，即雖然人們相隔千里，但都能看到同一輪明月，表達(dá)了詩人對遠(yuǎn)方親人的思念之情。

（3）教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考這句詞在文學(xué)史上的地位，以及它在表達(dá)情感方面的獨特之處，從而加深學(xué)生對古典詩詞的理解和欣賞。

七、應(yīng)用題

1.應(yīng)用題：《靜夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”描繪了一個怎樣的場景？請結(jié)合這首詩的意境，創(chuàng)作一段不超過100字的文字，描述你想象中的這一場景。

2.應(yīng)用題：假設(shè)你是一位小學(xué)五年級的學(xué)生，正在學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》。請以你的視角，寫一段日記，記錄你在課后對這首詩的理解和感悟，日記內(nèi)容不少于100字。

3.應(yīng)用題：《水調(diào)歌頭·明月幾時有》中“但愿人長久，千里共嬋娟”表達(dá)了詩人對親人的思念。請設(shè)計一個不超過100字的祝福語，用以表達(dá)你對遠(yuǎn)方親人的思念和祝福。

4.應(yīng)用題：在《江雪》中，詩人柳宗元通過“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”描繪了一幅荒寒的冬日景象。請以這個詩句為靈感，創(chuàng)作一幅不超過100字的插畫，并簡要說明你的創(chuàng)作思路。

本專業(yè)課理論基礎(chǔ)試卷答案及知識點總結(jié)如下：

一、選擇題

1.A

2.A

3.A

4.B

5.A

6.A

7.A

8.B

9.A

10.B

二、判斷題

1.√

2.√

3.√

4.√

5.×

三、填空題

1.李白，疑是地上霜

2.白日依山盡，黃河入海流

3.但愿人長久

4.孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪

5.拂堤楊柳醉春煙，兒童散學(xué)歸來早

四、簡答題

1.《靜夜思》主題思想是表達(dá)詩人對故鄉(xiāng)的思念之情，通過描繪夜晚的寂靜和明亮的月光，營造出一種溫馨而感傷的氛圍。這首詩在文學(xué)史上的意義在于它以簡潔的語言、深刻的情感和優(yōu)美的意境，成為了中國古代文學(xué)中的經(jīng)典之作。

2.“欲窮千里目，更上一層樓”寓意著只有站在更高的位置，才能看得更遠(yuǎn)，有更廣闊的視野。這句話鼓勵人們要有遠(yuǎn)大的志向和不斷追求進(jìn)步的精神。

3.“但愿人長久，千里共嬋娟”通過“千里共嬋娟”的意象，表達(dá)了詩人對親人的思念之情，即使相隔千里，也能共享同一輪明月的美好。

4.《江雪》通過描繪千山鳥飛絕、萬徑人蹤滅的景象，營造出一種荒涼而寂靜的冬日氛圍，表達(dá)了詩人對孤獨和寂靜的感悟。這首詩在中國古典詩詞中具有很高的地位，被譽(yù)為“詩中有畫，畫中有詩”的典范。

5.《草長鶯飛二月天》通過描繪春天的景象，如拂堤楊柳、兒童散學(xué)等，表達(dá)了對春天的贊美和對生活的熱愛。這首詩對讀者的情感影響在于喚起人們對美好生活的向往和對自然的敬畏。

五、計算題

1.28個字

2.4464公里

3.36個字

4.10000只鳥和100個人

5.500只鳥，創(chuàng)作思路：以一棵柳樹為中心，描繪出其繁茂的枝葉，樹上棲息著不同種類的鳥兒，背景是清澈的藍(lán)天和綠意盎然的春天景象。

知識點總結(jié)：

1.古詩詞的作者和作品：了解中國古代著名詩人和他們的代表作，如李白、杜甫、蘇軾等。

2.古詩詞的意境和表達(dá)手法：理解詩歌中的意象、比喻、象征等表達(dá)手法，以及它們在詩歌中的作用。

3.古詩詞的主題思想：分析詩歌的主題思想，如思鄉(xiāng)、友誼、自然美景等。

4.古詩詞的文學(xué)價值：探討詩歌在文學(xué)史上的地位和影響。

5.古詩詞的鑒賞能力：培養(yǎng)對古詩詞的鑒賞能力，包括理解、欣賞和評價。

題型知識點詳解及示例：

一、選擇題：考察學(xué)生對古詩詞作者、作品和表達(dá)手法的掌握程度。

示例：下列哪位詩人是唐代著名的邊塞詩人？（A.王之渙B.李白C.杜甫D.白居易）

二、判斷題：考察學(xué)生對古詩詞內(nèi)容、主題和意境的理解。

示例：《靜夜思》的作者是唐代詩人李白。（√）

三、填空題：考察學(xué)生對古詩詞內(nèi)容和表達(dá)的準(zhǔn)確記憶。

示例：《靜夜思》中“床前明月光”的下一句是“______”。

四、簡答題：考察學(xué)生對古詩詞的深入理解和分析能力。

示例：簡述《靜夜思》這首詩的主題思想及其在文學(xué)史上的意義。

五、計算題：考察學(xué)生對古詩詞內(nèi)容和數(shù)量的計算能力。

示例：《靜夜思》共有