《第3課 我的家鄉(xiāng) 3 建設家鄉(xiāng)》（說課稿）-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動安徽大學版

《第3課我的家鄉(xiāng)3建設家鄉(xiāng)》（說課稿）-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動安徽大學版主備人備課成員設計思路本課以《第3課我的家鄉(xiāng)3建設家鄉(xiāng)》為主題，通過引導學生了解家鄉(xiāng)的歷史、文化、資源和發(fā)展現(xiàn)狀，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的情感。課程內(nèi)容與安徽大學版四年級下冊綜合實踐活動教材緊密相連，注重實踐與體驗，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神。教學活動設計注重趣味性、互動性和實踐性，旨在提高學生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，提升對家鄉(xiāng)歷史文化的認識與傳承意識；增強學生的實踐創(chuàng)新能力，通過實踐活動，讓學生學會運用所學知識解決實際問題；培養(yǎng)社會責任感，激發(fā)學生為家鄉(xiāng)建設貢獻力量的愿望；提升學生的合作交流能力，通過小組合作，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神。教學難點與重點1.教學重點，

①理解家鄉(xiāng)建設的重要性，認識家鄉(xiāng)的發(fā)展變化；

②掌握參與家鄉(xiāng)建設的方法和途徑，能夠提出合理化建議；

③學會運用所學知識分析家鄉(xiāng)的資源優(yōu)勢和存在的問題。

2.教學難點，

①培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)歷史的興趣，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)文化的研究熱情；

②引導學生從多個角度思考家鄉(xiāng)建設，提升學生的綜合分析能力；

③幫助學生克服表達困難，學會清晰、準確地表達自己的觀點和建議。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括《綜合實踐活動》課本和相關活動手冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家鄉(xiāng)風光圖片、建設成就視頻等。

3.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，提供展示板和記錄用紙，營造積極互動的學習氛圍。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放家鄉(xiāng)風光視頻，讓學生初步感受家鄉(xiāng)的美麗和變化。

2.提問：同學們，你們對家鄉(xiāng)有什么印象？家鄉(xiāng)有哪些變化？

3.引導學生思考：家鄉(xiāng)的變化與我們的努力有什么關系？

二、講授新課（20分鐘）

1.教學內(nèi)容：家鄉(xiāng)建設的重要性、家鄉(xiāng)的發(fā)展變化、參與家鄉(xiāng)建設的方法和途徑。

2.講解重點：

①家鄉(xiāng)建設的重要性：引導學生認識到家鄉(xiāng)建設對個人、家庭和社會的意義。

②家鄉(xiāng)的發(fā)展變化：通過圖片、視頻等形式展示家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程，讓學生了解家鄉(xiāng)的變化。

③參與家鄉(xiāng)建設的方法和途徑：講解如何從自身做起，為家鄉(xiāng)建設貢獻力量。

3.教學方法：

-采用多媒體教學，展示家鄉(xiāng)風光、建設成就等圖片和視頻。

-引導學生分組討論，分享家鄉(xiāng)建設的心得體會。

-結合實際案例，講解參與家鄉(xiāng)建設的方法和途徑。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習內(nèi)容：根據(jù)家鄉(xiāng)實際情況，提出合理化建議。

2.練習形式：

-小組討論：每組學生針對家鄉(xiāng)建設提出至少一條合理化建議。

-課堂展示：每組代表分享本組的建議，其他學生進行評價和補充。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內(nèi)容：

-家鄉(xiāng)建設對個人有什么意義？

-我們能為家鄉(xiāng)建設做些什么？

-如何將所學知識運用到家鄉(xiāng)建設中？

2.提問方式：

-集體提問：教師提出問題，全體學生回答。

-個別提問：教師針對個別學生提問，引導學生深入思考。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導學生分享家鄉(xiāng)建設的心得體會，激發(fā)學生的情感共鳴。

2.學生之間互相交流，討論如何為家鄉(xiāng)建設貢獻力量。

3.教師總結：強調(diào)家鄉(xiāng)建設的重要性，鼓勵學生積極參與。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教學內(nèi)容：培養(yǎng)學生的社會責任感、實踐創(chuàng)新能力和團隊合作精神。

2.教學方法：

-組織學生參觀家鄉(xiāng)建設現(xiàn)場，了解家鄉(xiāng)建設的實際情況。

-開展實踐活動，如環(huán)保宣傳、志愿服務等，讓學生在實踐中提升核心素養(yǎng)。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家鄉(xiāng)建設的重要性。

2.布置作業(yè)：

-撰寫一篇關于家鄉(xiāng)建設的感想或建議。

-參與家鄉(xiāng)建設活動，為家鄉(xiāng)建設貢獻自己的力量。教學資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)歷史文獻資料：收集家鄉(xiāng)的歷史文獻，如地方志、家族譜系等，以便學生深入了解家鄉(xiāng)的歷史文化。

-當?shù)靥厣幕榻B：搜集關于家鄉(xiāng)的民間故事、傳統(tǒng)習俗、地方戲曲等資料，豐富學生對家鄉(xiāng)文化的認識。

-環(huán)境保護案例：收集國內(nèi)外關于環(huán)境保護的成功案例，特別是與家鄉(xiāng)相關的案例，引導學生關注環(huán)境保護問題。

-社區(qū)服務活動記錄：整理社區(qū)服務活動的照片、報道等，展示學生參與家鄉(xiāng)建設的實踐活動。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用圖書館、網(wǎng)絡資源等途徑，自主搜集家鄉(xiāng)的歷史資料，撰寫家鄉(xiāng)歷史小論文。

-組織學生參與當?shù)氐奈幕?jié)慶活動，如傳統(tǒng)節(jié)日、民俗活動等，親身體驗家鄉(xiāng)的文化魅力。

-通過實地考察、問卷調(diào)查等方式，了解家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，撰寫環(huán)境保護倡議書或行動計劃。

-邀請社區(qū)工作者、志愿者等來校進行講座，分享他們的工作經(jīng)驗，激發(fā)學生的社會責任感。

-開展“我為家鄉(xiāng)建設獻一策”活動，鼓勵學生結合所學知識，為家鄉(xiāng)的發(fā)展提出可行性建議。

-組織學生參與家鄉(xiāng)的公益活動，如植樹造林、清潔家園等，培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作精神。

-創(chuàng)設“家鄉(xiāng)故事”專欄，讓學生分享家鄉(xiāng)的歷史故事、民間傳說等，增強學生的文化自信。

-利用節(jié)假日組織學生參觀家鄉(xiāng)的博物館、紀念館等文化場所，加深對家鄉(xiāng)歷史的認識。

-鼓勵學生參與家鄉(xiāng)的文化藝術創(chuàng)作，如繪畫、攝影、寫作等，展示家鄉(xiāng)的美好形象。

-通過“家鄉(xiāng)變遷”攝影比賽、征文比賽等形式，激發(fā)學生關注家鄉(xiāng)變化，記錄家鄉(xiāng)發(fā)展。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放家鄉(xiāng)風光視頻和提問的方式，讓學生初步感受家鄉(xiāng)的美麗和變化，激發(fā)了他們的學習興趣。

2.多元互動，培養(yǎng)能力：在鞏固練習環(huán)節(jié)，我采用了小組討論和課堂展示的形式，讓學生在互動中提升合作交流能力和實踐創(chuàng)新能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講授新課環(huán)節(jié)，對于家鄉(xiāng)歷史文化的講解可能過于簡略，未能充分挖掘教材的深度。

2.學生參與度不均：在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學生可能由于緊張或害羞，不敢積極回答問題，導致課堂互動不夠活躍。

3.教學評價單一：在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，僅限于書面作業(yè)，未能充分評價學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

反思改進措施（三）

1.深化教學內(nèi)容：在講授新課環(huán)節(jié)，我將增加對家鄉(xiāng)歷史文化的講解，通過引入更多案例和故事，讓學生更深入地了解家鄉(xiāng)的歷史底蘊。

2.提高學生參與度：在課堂提問環(huán)節(jié)，我將采取更多鼓勵性的提問方式，如分組討論、角色扮演等，讓每個學生都有機會參與進來，提高課堂互動性。

3.豐富教學評價方式：在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我將結合書面作業(yè)和實踐作業(yè)，如設計家鄉(xiāng)建設方案、制作家鄉(xiāng)風光攝影集等，全面評價學生的綜合能力。

4.加