Unit 1 Art Using Language (2) 說課稿-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊

Unit1ArtUsingLanguage(2)說課稿-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit1ArtUsingLanguage(2)

2.教學年級和班級：高一年級

3.授課時間：2023年11月15日星期三第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，通過學習藝術作品，理解不同文化背景下的藝術表達方式。

2.提升學生的語言運用能力，通過閱讀、討論和寫作，提高英語語言的實際應用水平。

3.增強學生的審美鑒賞能力，通過分析藝術作品，培養(yǎng)學生的審美情趣和批判性思維。

4.強化學生的合作學習意識，通過小組討論和項目合作，提高學生的團隊協(xié)作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.重點在于理解藝術作品背后的文化內(nèi)涵，能夠結合所學英語知識進行準確描述。

2.重點在于運用英語進行藝術評論，能夠運用恰當?shù)脑~匯和句型表達個人觀點。

難點：

1.難點在于將抽象的藝術作品與具體的文化背景相結合，進行深入分析。

2.難點在于學生運用英語進行藝術評論時，可能存在詞匯量不足或語法錯誤的問題。

解決辦法：

1.通過課前預習，讓學生了解相關藝術作品和文化背景，為課堂討論打下基礎。

2.利用多媒體資源，展示藝術作品的多角度解讀，引導學生進行深入思考。

3.通過小組討論和角色扮演，鼓勵學生大膽表達，同時提供詞匯和語法糾正。

4.設計分層作業(yè)，針對不同水平的學生提供適當?shù)木毩?，逐步提高學生的語言運用能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有人教版選擇性必修第三冊教材。

2.輔助材料：準備與課程內(nèi)容相關的藝術作品圖片、藝術家介紹視頻、文化背景資料。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，擺放投影儀和音響設備，確保多媒體資源播放流暢。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習藝術作品的歷史背景和藝術風格。

設計預習問題：圍繞藝術作品分析，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你認為這幅畫表達了什么樣的情感？它反映了哪個時代的文化特征？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過預習報告或課堂提問來檢查學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解藝術作品的歷史背景和藝術風格。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解藝術作品分析的相關知識，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一幅著名藝術作品，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解藝術作品分析的方法，結合實例幫助學生理解。例如，講解如何通過色彩、構圖等元素來分析藝術作品。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析不同的藝術作品，并分享自己的觀點。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分析藝術作品，并嘗試用英語表達自己的觀點。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解藝術作品分析的方法。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握藝術作品分析技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解藝術作品分析的方法，掌握分析技能。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學生選擇一幅自己喜歡的藝術作品，用英語撰寫分析報告。

提供拓展資源：推薦相關的藝術網(wǎng)站和書籍，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的藝術作品分析知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《世界藝術史》：這本書詳細介紹了世界各地的藝術發(fā)展歷程，對于想要深入了解藝術背景和文化內(nèi)涵的學生來說，是一本很好的參考書籍。

-《藝術與生活》：這本書探討了藝術與日常生活的關系，通過藝術家的視角，讓學生感受到藝術的無處不在。

-《現(xiàn)代藝術100件》：這本書精選了100件現(xiàn)代藝術作品，配有詳細的解讀和藝術家介紹，適合對現(xiàn)代藝術感興趣的學生。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試尋找并分析自己所在地區(qū)的藝術作品，了解當?shù)氐乃囆g風格和文化特色。

-鼓勵學生參觀美術館或藝術展覽，親身體驗藝術作品帶來的視覺沖擊和情感共鳴。

-學生可以嘗試創(chuàng)作自己的藝術作品，如繪畫、攝影或?qū)懽?，通過實踐來加深對藝術的理解。

-組織學生進行藝術主題的辯論或演講，鍛煉他們的表達能力和批判性思維。

3.知識點拓展：

-藝術流派：介紹不同藝術流派的特點和發(fā)展歷程，如印象派、立體派、抽象表現(xiàn)主義等。

-藝術家生平：介紹幾位著名藝術家的生平和作品，如達芬奇、梵高、畢加索等。

-藝術與科技：探討藝術與科技的關系，如數(shù)字藝術、虛擬現(xiàn)實藝術等新興藝術形式。

-藝術與社會：分析藝術作品如何反映社會現(xiàn)象和時代精神，如社會現(xiàn)實主義、政治諷刺畫等。

4.實用性活動建議：

-設計一個藝術作品展覽，讓學生展示自己的藝術作品，并邀請同學和老師進行評價。

-組織一次藝術講座，邀請藝術專家或藝術家來校分享他們的藝術經(jīng)驗和見解。

-開展藝術創(chuàng)作比賽，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出具有個人特色的藝術作品。

-創(chuàng)設藝術角，讓學生在課余時間自由創(chuàng)作，營造一個充滿藝術氛圍的學習環(huán)境。教學反思與總結哎呀，這節(jié)課上下來，感覺還是有不少收獲的，但也有些地方覺得不夠完美，得好好反思一下。

首先呢，我覺得在教學方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演，看樣子效果還是不錯的。學生們在討論藝術作品時，明顯比以前更投入了，能聽到他們用英語表達自己的看法，這讓我挺欣慰的。不過，我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在討論中比較沉默，可能是因為他們不太敢開口，或者對英語表達不太自信。我得想個辦法，比如在課前先給他們一些話題提示，或者在討論中給予更多的鼓勵和支持。

管理方面，我得承認，有時候課堂紀律有點松散。我覺得這主要是因為我對學生的關注度不夠，有時候會忽略掉一些小動作或者小聲說話的同學。以后，我得更加注意觀察學生，及時提醒他們保持課堂秩序。

至于教學效果嘛，我覺得整體上還是不錯的。學生在知識上，對于藝術作品的分析方法和藝術流派有了更深入的了解；在技能上，英語表達能力有了明顯的提高；在情感態(tài)度上，他們對藝術有了更多的興趣和欣賞能力。不過，也有一些地方需要改進。

比如說，有的學生在分析藝術作品時，還是停留在表面，沒有深入挖掘作品背后的文化內(nèi)涵。我得想辦法引導他們更加細致地觀察和分析。再比如，學生的英語詞匯量還是不夠豐富，有時候在表達