Unit4 What's the best movie theater Section B1a-1e（說課稿）-2024-2025學年人家新目標八年級英語上冊

Unit4What'sthebestmovietheaterSectionB1a-1e（說課稿）-2024-2025學年人家新目標八年級英語上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit4What'sthebestmovietheaterSectionB1a-1e

2.教學年級和班級：八年級英語

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化意識以及思維品質(zhì)。通過討論最佳電影院，學生將能夠提高聽、說、讀、寫四項技能的運用，增強對英語文化的理解和尊重，同時培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，為未來在真實語境中有效溝通打下基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯積累：掌握電影相關詞匯，如cinema,theater,ticket,film,etc.

2.句型結構：熟練運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述電影院的設施和服務。

難點：

1.語法難點：正確運用have/hasgot結構描述電影院的設施。

2.文化理解：理解不同文化背景下電影院的特點和差異。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生直觀地理解和記憶電影相關詞匯。

2.設計情景對話，讓學生在模擬場景中練習have/hasgot句型，強化語法運用。

3.通過對比分析不同國家的電影院，引導學生了解文化差異，培養(yǎng)跨文化交際意識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備

-課程平臺：英語教學軟件平臺

-信息化資源：電影海報、電影院圖片、相關視頻片段

-教學手段：實物教具（電影票、門票）、黑板、PPT課件教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段精彩的電影片段，引導學生回憶觀看電影的體驗。

2.提出問題：What'sthebestmovietheateryouhaveeverbeento?Whydoyouthinkit'sthebest?

3.學生分享：請學生分享自己印象最深刻的電影院，激發(fā)學習興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.詞匯講解：介紹cinema,theater,ticket,film,etc.等電影相關詞匯，并展示圖片或視頻加深理解。

2.句型講解：講解have/hasgot結構，結合電影院的設施進行例句演示。

3.文化背景：簡要介紹不同國家電影院的特點，如美國電影院的座位舒適度、中國電影院的3D效果等。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.詞語填空：給出句子，讓學生填入合適的電影相關詞匯。

2.句型練習：讓學生用have/hasgot結構描述電影院的設施，如"Theyhavegotabigscreen."

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：Whatarethemaindifferencesbetweencinemasindifferentcountries?

2.學生回答：引導學生思考并回答，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.情景模擬：請學生分組，模擬在電影院購票、找座位等場景，練習實際對話。

2.問答游戲：教師提問關于電影院的設施、服務等問題，學生搶答，鞏固所學知識。

六、拓展活動（5分鐘）

1.觀看視頻：播放一段關于電影院的紀錄片，讓學生了解電影院的演變歷史。

2.小組討論：讓學生分組討論，如何提高自己所在地區(qū)的電影院服務質(zhì)量。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.作業(yè)布置：讓學生寫一篇關于自己最喜歡的電影院的短文，要求運用所學詞匯和句型。

教學時間分配如下：

導入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

拓展活動：5分鐘

總計：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：學生在學習過程中，通過多種教學手段，如圖片展示、視頻觀看、情景模擬等，能夠熟練掌握cinema,theater,ticket,film等與電影相關的詞匯，并在實際語境中運用這些詞匯進行交流。

2.句型運用：學生通過課堂練習和互動環(huán)節(jié)，能夠正確運用have/hasgot結構描述電影院的設施，如"Theyhavegotabigscreen."或"Thetheaterhasgotcomfortableseats."，提高了語言表達的準確性。

3.語法理解：學生在老師的引導下，對一般現(xiàn)在時態(tài)的have/hasgot結構有了更深入的理解，能夠在實際對話中正確運用該語法點。

4.文化意識：通過對比分析不同國家電影院的特點，學生能夠增強對文化差異的認識，培養(yǎng)跨文化交際意識，了解不同文化背景下的電影院服務和文化習俗。

5.思維品質(zhì)：在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，學生能夠積極思考，提出自己的觀點，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。

6.語言能力：通過參與課堂活動，學生能夠在聽、說、讀、寫四個方面得到鍛煉，提高了綜合語言運用能力。

7.情感態(tài)度：在學習過程中，學生對電影和電影院產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對英語學習的熱情，培養(yǎng)了積極的學習態(tài)度。

8.合作能力：在小組討論和情景模擬環(huán)節(jié)，學生學會了與他人合作，共同完成任務，提高了團隊協(xié)作能力。

9.自主學習能力：通過課堂學習和課后作業(yè)，學生能夠自主學習，查找資料，提高自主學習能力。

10.評價能力：學生在完成課后作業(yè)和課堂展示時，學會了如何評價自己的學習成果，提高了自我評價能力。板書設計①詞匯板書：

-Cinema

-Theater

-Ticket

-Film

-Screen

-Seat

-Comfortable

-Big

-New

-Famous

②句型板書：

-Have/hasgot+名詞

-Thecinemahasgotabigscreen.

-Theyhavegotcomfortableseats.

-Thisisafamoustheater.

③語法點板書：

-一般現(xiàn)在時態(tài)

-have/hasgot+名詞

-描述電影院的設施和服務

④文化背景板書：

-Differentcountries'cinemafeatures

-ComfortableseatsinAmericancinemas

-3DeffectsinChinesecinemas

-Theevolutionofcinemas

⑤教學目標板書：

-Masterkeyvocabularyandsentencepatternsrelatedtocinemas.

-Understandandusethepresentsimpletensewithhave/hasgot.

-Developculturalawarenessofcinemadifferencesacrosscountries.反思改進措施反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：通過設置真實的電影院購票、觀影等場景，讓學生在模擬情境中運用所學詞匯和句型，提高語言實際運用能力。

2.文化對比教學：將不同國家的電影院特點進行對比，引導學生了解文化差異，培養(yǎng)跨文化交際意識。

（二）存在主要問題

1.學生詞匯積累不足：部分學生在課堂上的詞匯運用不夠豐富，需要加強詞匯教學，提高學生的詞匯量。

2.語法講解不夠深入：在講解have/hasgot結構時，部分學生理解不夠透徹，需要加強語法講解，確保學生掌握語法要點。

3.課堂互動不夠充分：在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，需要增加互動環(huán)節(jié)，提高學生的參與積極性。

（三）改進措施

1.詞匯教學：結合電影主題，設計豐富的詞匯卡片，讓學生在游戲中學習詞匯，提高詞匯積累。

2.語法講解：通過例句分析和實際運用，幫助學生深入理解have/hasgot結構，加強語法練習，提高語法運用能力。

3.課堂互動：設計多樣化的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。

4.多