Unit 8 Let's celebrate!第4課時 Pronunciation說課稿-2024-2025學(xué)年譯林版(2024)七年級上冊

Unit8Let'scelebrate!第4課時Pronunciation說課稿-2024-2025學(xué)年譯林版(2024)七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit8Let'scelebrate!第4課時Pronunciation說課稿-2024-2025學(xué)年譯林版(2024)七年級上冊課程基本信息1.課程名稱：英語

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月26日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，通過本課時的語音練習(xí)，提高學(xué)生對英語音素的辨識和發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.增強學(xué)生的跨文化交流意識，通過慶祝節(jié)日的語境，讓學(xué)生學(xué)會用英語表達祝福和慶祝的情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過引導(dǎo)和指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠獨立查找和學(xué)習(xí)英語語音規(guī)則。

4.促進學(xué)生的思維品質(zhì)發(fā)展，通過對比和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級上冊的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于從小學(xué)階段向初中階段的過渡期，他們在英語學(xué)習(xí)上既有一定的積累，又面臨著新的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。在知識層面，學(xué)生對英語字母和基礎(chǔ)詞匯有一定的了解，但對英語語音知識掌握不夠系統(tǒng)，特別是對音素的辨識和發(fā)音技巧需要進一步學(xué)習(xí)和練習(xí)。在能力方面，學(xué)生的聽說能力有所提高，但受限于詞匯量和語音基礎(chǔ)，他們在實際運用中往往存在發(fā)音不準(zhǔn)確、語調(diào)不自然的問題。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力正在形成，但部分學(xué)生可能因為缺乏自信或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)而影響學(xué)習(xí)效果。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴教師講解、課堂參與度不高的情況，這需要教師在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與課堂活動。此外，學(xué)生在課堂紀(jì)律方面表現(xiàn)良好，但個別學(xué)生可能因為注意力不集中而影響學(xué)習(xí)效果。

對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，學(xué)生的語音發(fā)音準(zhǔn)確性直接影響他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和信心；其次，良好的聽說能力是學(xué)生進行跨文化交流的基礎(chǔ)，因此提高學(xué)生的語音語調(diào)對于他們的語言運用能力至關(guān)重要；最后，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力對于他們在初中階段的英語學(xué)習(xí)具有重要意義，需要教師通過多樣化的教學(xué)方法和評價方式來培養(yǎng)和提升。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、音響）、電腦、筆記本電腦、電子白板。

2.課程平臺：譯林版英語教材配套資源平臺，提供教學(xué)課件、音頻、視頻等資源。

3.信息化資源：英語語音發(fā)音軟件，如國際音標(biāo)發(fā)音教程、在線發(fā)音練習(xí)工具。

4.教學(xué)手段：實物教具（如國旗、節(jié)日裝飾品）、圖片卡片、單詞卡片、PPT課件。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)本課的語音知識點，包括元音和輔音的發(fā)音規(guī)則。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞語音發(fā)音規(guī)則，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如何區(qū)分長元音和短元音？”、“輔音的發(fā)音時口型有何變化？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解語音知識點。例如，學(xué)生通過觀看發(fā)音視頻，學(xué)習(xí)元音和輔音的發(fā)音方法。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。學(xué)生可能會記錄下自己在發(fā)音時遇到的問題，如“如何正確發(fā)出雙元音？”

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。學(xué)生通過提交預(yù)習(xí)成果，展示自己的學(xué)習(xí)成果和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解語音知識點，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放與節(jié)日相關(guān)的歌曲或視頻，引出本課的主題“Let'scelebrate!”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解元音和輔音的發(fā)音技巧，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，通過展示不同口型的圖片，講解如何發(fā)出不同的元音。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)發(fā)音，互相糾正。如：“請同學(xué)們分成小組，互相練習(xí)本課學(xué)習(xí)的元音發(fā)音，并互相指出錯誤。”

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，練習(xí)發(fā)音，體驗語音知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。例如，學(xué)生可能會提出：“為什么這個單詞的發(fā)音和規(guī)則不一樣？”

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解語音知識點。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握發(fā)音技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解語音知識點，掌握發(fā)音技巧。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本課的語音知識點，布置聽寫和發(fā)音練習(xí)的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與語音相關(guān)的拓展資源，如英語歌曲、電影片段等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，針對學(xué)生的發(fā)音錯誤，給出具體的糾正建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，學(xué)生可以通過觀看英語電影，練習(xí)聽力并模仿發(fā)音。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。學(xué)生可以記錄下自己在發(fā)音上的進步和需要改進的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的語音知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語音發(fā)音能力的提升

2.詞匯量的增加

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過反復(fù)聽、說、讀、寫，增加了與節(jié)日相關(guān)的詞匯量。例如，學(xué)生能夠掌握“celebrate”、“holiday”、“gift”、“party”等詞匯，并能夠?qū)⑦@些詞匯應(yīng)用于實際語境中。

3.語言運用能力的提高

學(xué)生在課堂活動中，通過角色扮演、小組討論等形式，提高了語言運用能力。例如，在“Let'scelebrate!”的語境中，學(xué)生能夠用英語表達慶祝節(jié)日的意愿，如：“IwishyouahappyNewYear!”、“Let'shaveapartytocelebrateoursuccess!”

4.文化意識的增強

5.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

學(xué)生在課前自主探索環(huán)節(jié)，通過閱讀預(yù)習(xí)資料、思考預(yù)習(xí)問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在課堂上能夠主動提出問題，積極參與討論，體現(xiàn)了較強的自主學(xué)習(xí)意識。

6.團隊合作能力的提升

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。學(xué)生在交流過程中，學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，提高了團隊合作能力。

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

8.語音語調(diào)的改善

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過模仿、跟讀等方式，改善了語音語調(diào)。學(xué)生在課堂上能夠正確運用語調(diào)，使自己的發(fā)音更加自然、流暢。

9.語音節(jié)奏的掌握

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過練習(xí)，掌握了語音節(jié)奏。學(xué)生在朗讀和口語表達中，能夠準(zhǔn)確把握語音節(jié)奏，使語言表達更加生動、富有感染力。

10.學(xué)習(xí)策略的運用

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了適合自己的學(xué)習(xí)策略。例如，學(xué)生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，通過查閱資料、請教同學(xué)等方式解決問題。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感到既有收獲也有不足，下面我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個方面來談?wù)劇?/p>

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如通過多媒體展示、小組討論、角色扮演等，這些方法都收到了不錯的效果。學(xué)生們的參與度很高，課堂氣氛活躍，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于缺乏自信，沒有很好地參與到活動中來。這說明我在課堂上需要更多地關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，特別是那些內(nèi)向或者不自信的學(xué)生，要給予他們更多的鼓勵和支持。

在教學(xué)策略上，我注重了語音教學(xué)的實踐性，讓學(xué)生通過模仿、跟讀、練習(xí)等方式來掌握發(fā)音。我發(fā)現(xiàn)這種方法特別適合七年級的學(xué)生，因為他們正處于語言學(xué)習(xí)的敏感期，通過實際操作來學(xué)習(xí)語音，效果要比單純的講解要好很多。不過，我也注意到，有些學(xué)生對于一些復(fù)雜的發(fā)音規(guī)則掌握得不夠牢固，這說明我需要設(shè)計更多的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機會去鞏固和練習(xí)。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂的秩序，但是偶爾還是會遇到一些學(xué)生分心的現(xiàn)象。這讓我意識到，課堂管理是一個持續(xù)的過程，需要我不斷地調(diào)整和改進。比如，我可以在課堂上設(shè)置一些小獎勵，鼓勵學(xué)生保持專注，或者設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中自然地集中注意力。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，個別學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是由于他們對英語學(xué)習(xí)缺乏自信或者學(xué)習(xí)方法不當(dāng)導(dǎo)致的。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的輔導(dǎo)和幫助。

為了改進教學(xué)，我提出以下建議：

1.加強課堂管理，通過設(shè)置獎勵機制和互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

2.注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的輔導(dǎo)。

3.設(shè)計更多實踐性強的教學(xué)活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，提高他們的實際應(yīng)用能力。

4.定期進行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-英語語音知識：元音和輔音的發(fā)音規(guī)則

-節(jié)日相關(guān)詞匯：celebrate,hol