愛心的傳遞者（說課稿）-2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊

愛心的傳遞者（說課稿）-2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊一、教材分析

《愛心的傳遞者》選自2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊，本課旨在引導學生了解關(guān)愛他人的意義，培養(yǎng)他們的愛心和責任感。通過學習，使學生學會關(guān)心他人，學會表達關(guān)愛，增強他們的社會交往能力。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生關(guān)愛他人的意識，提升情感共鳴和同理心；發(fā)展人際溝通能力，學會在日常生活中表達關(guān)愛；增強社會責任感，促進個體與集體的和諧相處。三、學情分析

三年級學生正處于情感發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對周圍的人和事充滿好奇，但自我意識尚在形成中，容易受到外界影響。在知識層面，他們對關(guān)愛他人的概念有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的認識。在能力方面，他們的溝通能力和同理心尚待提高，需要通過實踐活動來培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，部分學生可能因為家庭或?qū)W校環(huán)境的影響，對他人缺乏關(guān)愛。在行為習慣上，學生表現(xiàn)出一定的自私心理，需要引導他們學會分享和關(guān)心他人。這些學情特點對本課程的學習產(chǎn)生以下影響：首先，課程設計需注重實踐性，通過活動讓學生在體驗中感受關(guān)愛他人的重要性；其次，教學過程中要關(guān)注個體差異，因材施教，幫助每個學生建立正確的價值觀；最后，通過課堂互動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，促進他們?nèi)姘l(fā)展。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過生動案例引入主題，引導學生思考。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同的角色，體驗關(guān)愛他人的感受。

3.利用多媒體資源展示愛心傳遞的故事，增強情感共鳴。

4.安排小組合作學習，讓學生在交流中學會傾聽和表達。

5.通過愛心傳遞游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中實踐所學。五、教學過程設計

導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對愛心傳遞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是愛心傳遞嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于愛心傳遞的圖片或視頻片段，讓學生初步感受愛心傳遞的力量和意義。

簡短介紹愛心傳遞的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解愛心傳遞的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解愛心傳遞的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹愛心傳遞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解愛心傳遞的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的愛心傳遞案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解愛心傳遞的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用愛心傳遞解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論愛心傳遞的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與愛心傳遞相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對愛心傳遞的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)愛心傳遞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括愛心傳遞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)愛心傳遞在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用愛心傳遞。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于愛心傳遞的短文或報告，以鞏固學習效果。

1.導入新課

-教師通過提問和展示圖片、視頻片段，引導學生思考愛心傳遞的意義。

-教師簡要介紹愛心傳遞的基本概念和重要性。

2.愛心傳遞基礎(chǔ)知識講解

-教師講解愛心傳遞的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-教師詳細介紹愛心傳遞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-教師通過實例或案例，讓學生更好地理解愛心傳遞的實際應用或作用。

3.愛心傳遞案例分析

-教師選擇幾個典型的愛心傳遞案例進行分析。

-教師詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解愛心傳遞的多樣性或復雜性。

-教師引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用愛心傳遞解決實際問題。

4.學生小組討論

-教師將學生分成若干小組，每組選擇一個與愛心傳遞相關(guān)的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)

-教師簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括愛心傳遞的基本概念、組成部分、案例分析等。

-教師強調(diào)愛心傳遞在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用愛心傳遞。

-教師布置課后作業(yè)，讓學生撰寫一篇關(guān)于愛心傳遞的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

2.情感態(tài)度培養(yǎng)

學生在學習過程中，通過案例分析、小組討論等活動，逐漸培養(yǎng)出關(guān)愛他人的情感態(tài)度。他們能夠體會到愛心傳遞所帶來的溫暖和力量，學會在日常生活中關(guān)心他人，主動幫助需要幫助的人。

3.社會責任感提升

本節(jié)課的學習使學生認識到自己作為社會成員的責任和義務。他們意識到關(guān)愛他人、傳遞愛心是每個人應盡的責任，從而激發(fā)出更強的社會責任感。

4.人際溝通能力增強

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生需要與同伴合作，共同完成任務。這有助于提高他們的溝通能力，學會傾聽他人意見，表達自己的觀點。同時，學生通過分享自己的愛心傳遞經(jīng)歷，增進彼此間的了解和友誼。

5.解決問題能力提升

在學習過程中，學生需要面對各種愛心傳遞案例，思考如何解決實際問題。這有助于提高他們的分析問題和解決問題的能力，學會從不同角度思考問題，尋找最佳解決方案。

6.創(chuàng)新思維培養(yǎng)

在小組討論環(huán)節(jié)，學生需要提出創(chuàng)新性的想法和建議，以改進愛心傳遞的方式。這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

7.道德品質(zhì)塑造

8.實踐能力提升

課后作業(yè)要求學生撰寫關(guān)于愛心傳遞的短文或報告，這有助于他們將所學知識應用于實際生活。通過實踐活動，學生能夠更好地理解愛心傳遞的意義，提高自己的實踐能力。七、教學反思

今天這節(jié)課，我覺得整體上還算順利，但也有些地方讓我覺得需要反思和改進。

首先，我覺得課堂的導入部分做得還可以。我通過提問和展示圖片、視頻片段的方式，成功引起了學生的興趣，讓他們對愛心傳遞有了初步的認識。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于愛心傳遞的概念還是有點模糊，這說明我在導入時可能需要更加具體地解釋一些關(guān)鍵詞匯，讓他們對概念有更清晰的理解。

在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我使用了圖表和示意圖來幫助學生理解愛心傳遞的組成部分和功能。這確實提高了他們的學習效率，但我也注意到，有些學生對于圖表的理解還不夠深入。我覺得可能需要設計一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學生自己繪制圖表，或者用實物來模擬愛心傳遞的過程，這樣可以幫助他們更好地吸收知識。

案例分析部分是這節(jié)課的重頭戲，我選擇了幾個典型的愛心傳遞案例，希望通過這些案例讓學生深入了解愛心傳遞的特性和重要性。但是，在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度并不是很高，有的小組討論得很熱烈，有的小組則顯得有些沉默。這讓我反思，可能是我沒有很好地引導他們，或者案例的選擇不夠貼近他們的生活，導致他們?nèi)狈τ懻摰呐d趣。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生的合作能力和解決問題的能力得到了鍛煉。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些學生在表達自己的觀點時顯得有些緊張，這可能是因為他們?nèi)狈ψ銐虻淖孕判?。因此，我意識到在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生，讓他們在課堂上敢于發(fā)言，勇于表達。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生的表現(xiàn)總體上還是不錯的，他們能夠清晰地表達自己的觀點，也能夠認真傾聽他人的意見。但是，在點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于其他小組的展示沒有提出有針對性的建議，這說明我在點評環(huán)節(jié)的引導上還需要加強。

最后，課堂小結(jié)部分，我試圖回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)愛心傳遞的重要性和意義。但是，我感覺這部分內(nèi)容可能過于簡略，沒有給學生留下深刻的印象。我想，在今后的教學中，我可以在小結(jié)部分加入一些實際案例，讓學生更加直觀地感受到愛心傳遞的力量。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①愛心傳遞的定義與意義

-定義：愛心傳遞是指個體之間通過行為、言語或情感表達，將愛心傳遞給他人，實現(xiàn)情感共鳴和心靈相通的過程。

-意義：促進人際關(guān)系的和諧，增強社會凝聚力，提升個人幸福感。

②愛心傳遞的組成部分

-行為表達：通過幫助、關(guān)愛、支持等行為傳遞愛心。

-言語表達：用溫暖的話語表達對他人的關(guān)心和愛護。

-情感表達：通過微笑、擁抱等非言語方式傳遞情感。

③愛心傳遞的原理

-情感共鳴：傳遞者與接收者之間產(chǎn)生情感上的共鳴。

-心理需求滿足：滿足接收者的心理需求，如歸屬感、安全感等。

-社會互動：通過愛心傳遞，加強個體之間的社會互動和聯(lián)系。

④愛心傳遞的案例分析

-案例一：志愿者幫助貧困山區(qū)兒童，傳遞愛心。

-案例二：家庭成員之間相