《認(rèn)識平均分》（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

《認(rèn)識平均分》（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《認(rèn)識平均分》（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：認(rèn)識平均分的概念、平均分的意義、平均分的計(jì)算方法以及平均分在生活中的應(yīng)用。通過具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解平均分的概念，掌握平均分的計(jì)算方法，并能運(yùn)用平均分解決簡單的實(shí)際問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象和數(shù)學(xué)建模能力，通過平均分的概念學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。引導(dǎo)學(xué)生理解平均分在日常生活中的應(yīng)用，提高解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和交流分享的意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的加法、減法運(yùn)算，以及簡單的統(tǒng)計(jì)知識，如數(shù)數(shù)、分類等。這些知識為本節(jié)課學(xué)習(xí)平均分奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，喜歡通過動手操作和游戲活動來學(xué)習(xí)。他們的抽象思維能力正在發(fā)展，能夠通過具體形象的事物理解抽象概念。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于觀察和模仿，有的學(xué)生喜歡思考和探索。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對平均分的概念理解困難，難以區(qū)分平均分與總數(shù)、平均數(shù)之間的關(guān)系。在計(jì)算平均分時，學(xué)生可能會遇到計(jì)算錯誤或找不到合適的計(jì)算方法。此外，學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用平均分解決生活問題時，可能缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)致理解困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生理解平均分的概念和計(jì)算方法。

2.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)操作活動，讓學(xué)生通過實(shí)際操作體驗(yàn)平均分的應(yīng)用。

3.討論法：組織學(xué)生小組討論，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的想法，共同解決問題。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示平均分的實(shí)例，直觀展示概念。

2.教學(xué)軟件輔助：使用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行模擬計(jì)算，幫助學(xué)生理解計(jì)算過程。

3.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)平均分的應(yīng)用。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一周發(fā)布關(guān)于平均分概念的基礎(chǔ)知識，以及如何將物品平均分配的實(shí)例。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“平均分”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如果你有10個蘋果，要平均分給3個朋友，每個人能分到幾個蘋果？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生的提交筆記或參與討論的情況來了解預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解平均分的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“平均分”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“平均分”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講述一個關(guān)于分配食物的童話故事，引出平均分的必要性。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解平均分的概念和計(jì)算方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如，通過“平均分糖果”的實(shí)例，講解如何將糖果平均分配給同學(xué)。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握平均分的應(yīng)用。例如，讓學(xué)生分組進(jìn)行“平均分配物品”的實(shí)驗(yàn)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)平均分知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解平均分知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握平均分技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解平均分知識點(diǎn)，掌握平均分技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“平均分”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，布置“在家分配家務(wù)”的作業(yè)，讓學(xué)生實(shí)際應(yīng)用平均分。

-提供拓展資源：提供與“平均分”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。如推薦相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲網(wǎng)站，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)平均分。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。對于作業(yè)中的錯誤，提供具體的反饋和糾正方法。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的平均分知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

《平均分的秘密》

這本書以趣味故事的形式，講述了平均分的概念和應(yīng)用。書中通過豐富的實(shí)例，如分配禮物、安排座位等，讓學(xué)生在閱讀中理解平均分的意義，并學(xué)會如何進(jìn)行平均分的計(jì)算。

《生活中的數(shù)學(xué)》

這本書從日常生活出發(fā)，展示了數(shù)學(xué)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。其中，關(guān)于平均分的章節(jié)詳細(xì)介紹了平均分在統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價值。

《數(shù)學(xué)游戲樂園》

這本書收集了多種與平均分相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“平均分糖果”、“平均分蘋果”等。通過游戲，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中鞏固平均分的知識，提高數(shù)學(xué)思維能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）探究平均分在不同場景中的應(yīng)用

鼓勵學(xué)生觀察和記錄生活中平均分的應(yīng)用場景，如購物、分配任務(wù)等，并嘗試用平均分的方法解決問題。

（2）探索平均分的計(jì)算方法

引導(dǎo)學(xué)生思考，除了傳統(tǒng)的除法計(jì)算平均分外，還有哪些方法可以計(jì)算平均分？例如，對于不能整除的情況，如何進(jìn)行近似計(jì)算？

（3）比較平均分與其他分配方法

讓學(xué)生比較平均分與其他分配方法（如輪流分配、按需分配等）的優(yōu)缺點(diǎn)，并舉例說明。

（4）探究平均分在不同數(shù)學(xué)問題中的應(yīng)用

引導(dǎo)學(xué)生思考，平均分在解決數(shù)學(xué)問題時有哪些作用？例如，在解決比例、百分比等問題時，如何運(yùn)用平均分？

（5）設(shè)計(jì)平均分相關(guān)的數(shù)學(xué)活動

鼓勵學(xué)生設(shè)計(jì)一些與平均分相關(guān)的數(shù)學(xué)活動，如“平均分接力賽”、“平均分知識競賽”等，提高學(xué)生對平均分的興趣。

（6）收集與平均分相關(guān)的數(shù)學(xué)故事

讓學(xué)生收集一些與平均分相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如數(shù)學(xué)家華羅庚關(guān)于平均分的故事，了解數(shù)學(xué)家是如何運(yùn)用平