《語文園地五》（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

《語文園地五》（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《語文園地五》是2024-2025學(xué)年語文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材中的內(nèi)容，主要包括以下知識(shí)點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)生字詞，掌握“園地五”中的生字和詞語；2.學(xué)習(xí)課文《小蝌蚪找媽媽》，理解課文內(nèi)容，感受小蝌蚪的成長過程；3.學(xué)習(xí)課文《秋天的雨》，體會(huì)詩歌的韻律美，感受秋天的景象；4.練習(xí)書寫，提高學(xué)生的書寫能力和審美水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言文字積累與運(yùn)用能力，通過學(xué)習(xí)生字詞和課文，提高學(xué)生的詞匯量和語言表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美感知，通過欣賞詩歌和課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然和生活的審美情趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析課文內(nèi)容，提高學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，通過學(xué)習(xí)課文中的文化元素，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①生字詞的學(xué)習(xí)：重點(diǎn)掌握“園地五”中的生字，包括生字的筆畫、結(jié)構(gòu)、讀音和書寫規(guī)范，以及生字組成的詞語的意義和用法。

②課文理解：重點(diǎn)理解《小蝌蚪找媽媽》和《秋天的雨》兩篇課文的內(nèi)容，能夠復(fù)述故事情節(jié)，體會(huì)課文中的情感和意境。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①詞語運(yùn)用：難點(diǎn)在于學(xué)生能夠正確運(yùn)用課文中學(xué)到的詞語，將其融入到自己的語言表達(dá)中，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

②詩歌欣賞：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的韻律美，理解詩歌的意象和情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文學(xué)鑒賞能力。

③課文分析：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生分析課文中的寫作手法和表達(dá)技巧，提高學(xué)生的閱讀理解和分析能力。

④書寫練習(xí)：難點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范的書寫練習(xí)，提高學(xué)生的書寫速度和書寫質(zhì)量，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫審美。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《語文園地五》教材，包括生字卡片、課文原文等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如小蝌蚪、秋天的景象等，以及相關(guān)的動(dòng)畫視頻，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示生字詞和課文內(nèi)容。

4.教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)小卡片，用于課堂互動(dòng)游戲，增強(qiáng)學(xué)生參與度和記憶生字詞的效果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于秋天的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，感受秋天的美麗。

2.提出問題：同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？為什么？你們知道秋天有哪些美麗的景象呢？

3.引導(dǎo)學(xué)生分享：請(qǐng)同學(xué)們分享自己知道的秋天景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文《秋天的雨》的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.生字詞學(xué)習(xí)：

-教師展示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字，注意字音、字形和字義。

-學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

-學(xué)生書寫生字，教師巡視指導(dǎo)。

-用時(shí)：5分鐘

2.課文《秋天的雨》學(xué)習(xí)：

-教師朗讀課文，學(xué)生跟讀。

-教師提問：課文講述了什么內(nèi)容？請(qǐng)同學(xué)們用自己的話復(fù)述故事。

-學(xué)生分組討論，分享復(fù)述結(jié)果。

-教師總結(jié)：課文通過描述秋天的雨，展現(xiàn)了秋天的美麗景象，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛之情。

-用時(shí)：10分鐘

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.生字詞練習(xí)：

-教師出示生字詞，學(xué)生快速認(rèn)讀。

-學(xué)生分組進(jìn)行生字詞接龍游戲，鞏固生字詞記憶。

-用時(shí)：5分鐘

2.課文內(nèi)容練習(xí)：

-教師提問：課文中的哪些句子讓你印象深刻？請(qǐng)同學(xué)們用自己的話復(fù)述。

-學(xué)生分組討論，分享復(fù)述結(jié)果。

-教師總結(jié)：通過復(fù)述課文，我們不僅加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，還提高了語言表達(dá)能力。

-用時(shí)：10分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為秋天的雨有什么特別之處？

2.學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)。

3.教師總結(jié)：秋天的雨給大地帶來了豐收，給人們帶來了喜悅，是我們生活中不可或缺的一部分。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們知道秋天的雨還會(huì)帶來哪些變化嗎？

2.學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)。

3.教師總結(jié)：秋天的雨還會(huì)讓樹葉變黃，讓果實(shí)成熟，讓大地充滿生機(jī)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為我們應(yīng)該如何保護(hù)我們的大自然？

2.學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)。

3.教師總結(jié)：我們應(yīng)該珍惜大自然，保護(hù)環(huán)境，讓我們的地球更加美好。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回家后，用自己喜歡的方式記錄下秋天的景象，下節(jié)課分享給大家。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)完畢。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.字詞掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地認(rèn)讀和書寫《語文園地五》中的生字詞，包括生字的筆畫、結(jié)構(gòu)、讀音和書寫規(guī)范。學(xué)生在日常生活中能夠運(yùn)用所學(xué)詞語進(jìn)行交流，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

2.課文理解：學(xué)生對(duì)《小蝌蚪找媽媽》和《秋天的雨》兩篇課文有了深入的理解，能夠復(fù)述故事情節(jié)，感受課文中的情感和意境。學(xué)生能夠通過分析課文內(nèi)容，提高閱讀理解和分析能力。

3.詩歌欣賞：學(xué)生在欣賞《秋天的雨》這首詩歌時(shí)，能夠感受到詩歌的韻律美，理解詩歌的意象和情感。學(xué)生通過詩歌欣賞，培養(yǎng)了審美感知和文學(xué)鑒賞能力。

4.書寫能力：學(xué)生在書寫練習(xí)中，能夠按照規(guī)范進(jìn)行書寫，提高書寫速度和書寫質(zhì)量。學(xué)生通過書寫練習(xí)，培養(yǎng)了書寫審美和良好的書寫習(xí)慣。

5.思維品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析課文內(nèi)容，提高邏輯思維和問題解決能力。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

6.文化自信：通過學(xué)習(xí)課文中的文化元素，學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)自己民族文化的認(rèn)同感和自豪感。學(xué)生能夠了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)文化自信。

7.課堂參與度：學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，能夠積極回答問題，與教師互動(dòng)。學(xué)生在小組討論中，能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，愿意主動(dòng)閱讀課外書籍，拓寬知識(shí)面。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

9.習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動(dòng)等。

10.社會(huì)實(shí)踐：學(xué)生在學(xué)習(xí)課文《小蝌蚪找媽媽》后，能夠關(guān)注身邊的環(huán)境保護(hù)問題，提高環(huán)保意識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)課文《秋天的雨》后，能夠關(guān)注自然現(xiàn)象，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛。七、板書設(shè)計(jì)1.生字詞板書設(shè)計(jì)

①生字：蚪、找、媽、媽、河、鴨、鵝、花、傘、葉、果、香、秋、雨

②詞語：小蝌蚪、找媽媽、河岸、鴨子、鵝、花朵、雨傘、葉子、果實(shí)、香味、秋天、雨點(diǎn)

③讀音：標(biāo)注生字的正確讀音，如“蚪”讀作“duo”，“找”讀作“zhǎo”

2.課文內(nèi)容板書設(shè)計(jì)

①《小蝌蚪找媽媽》

-小蝌蚪變成青蛙的過程

-小蝌蚪找媽媽的經(jīng)歷

②《秋天的雨》

-秋天的景象：豐收、美麗、溫馨

-秋天的雨：滋潤萬物、帶來生機(jī)

3.詞語運(yùn)用板書設(shè)計(jì)

①詞語運(yùn)用示例

-雨傘：在下雨時(shí)用來遮雨的傘

-果實(shí)：植物結(jié)出的可食用的部分

②詞語搭配

-雨后的花朵更加鮮艷

-秋天的果實(shí)豐收

4.詩歌欣賞板書設(shè)計(jì)

①詩歌主題：秋天的美景和雨的滋潤

②詩歌意象：花朵、果實(shí)、雨點(diǎn)

③詩歌韻律