Unit1 Making friends（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1Makingfriends（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自人教PEP版英語三年級上冊“Unit1Makingfriends”。本單元圍繞“交友”這一主題展開，旨在幫助學(xué)生掌握與朋友相關(guān)的基本詞匯和句型，提高學(xué)生用英語進(jìn)行日常交流的能力。教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過本課學(xué)習(xí)，提高聽、說、讀、寫英語的能力，增強(qiáng)跨文化交際意識，發(fā)展批判性思維，以及提高自主學(xué)習(xí)能力。通過參與交友話題的討論和活動，學(xué)生能夠更好地理解人際關(guān)系的重要性，培養(yǎng)合作精神和尊重他人的價值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握與朋友相關(guān)的詞匯（如friend,makefriends,introduce,like等）和句型（如“What'syourname?”,“Ilike...”,“Thisis...”等）。

-舉例解釋：通過課堂活動，學(xué)生能夠正確使用這些詞匯和句型進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息，例如在角色扮演中，學(xué)生能夠用“Ilike...”表達(dá)個人喜好。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：正確運(yùn)用句型進(jìn)行日常對話，并能根據(jù)情境進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑~匯替換。

-舉例解釋：學(xué)生在實(shí)際對話中可能會遇到詞匯選擇不當(dāng)或句子結(jié)構(gòu)不完整的問題。例如，在回答“Ilike...”時，學(xué)生可能忘記使用正確的時態(tài)或名詞。教師需要通過反復(fù)練習(xí)和糾正，幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)。此外，對于一些較難理解的詞匯，如“introduce”，教師可以通過情景模擬和圖片輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解其含義和用法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，如小組討論和合作學(xué)習(xí)，以激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場景中練習(xí)對話，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。

4.通過游戲化的學(xué)習(xí)活動，如“猜猜他是誰”和“單詞接龍”，使學(xué)習(xí)過程更加趣味化和輕松。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對交友的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有好朋友？你們是怎么成為朋友的？”

展示一些關(guān)于友誼的圖片或視頻片段，如朋友間的互動、合作等，讓學(xué)生初步感受友誼的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹友誼的基本概念和重要性，如分享、信任、支持等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.交友基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解交友的基本概念、原則和技巧。

過程：

講解交友的定義，包括友誼的建立和維持的基本原則。

詳細(xì)介紹交友的技巧，如如何主動交流、傾聽、分享等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或故事，讓學(xué)生更好地理解交友的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.交友案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解交友的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的交友案例進(jìn)行分析，如不同文化背景下的友誼、網(wǎng)絡(luò)交友等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解交友的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用交友技巧解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個與交友相關(guān)的主題，如“如何建立友誼”、“友誼中的沖突與解決”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對交友的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)交友的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括交友的基本概念、原則、技巧和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)交友在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用交友技巧。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生以“我的好朋友”為題，寫一篇短文，描述自己的朋友關(guān)系，并分享如何維持友誼的經(jīng)驗(yàn)和技巧。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《友誼的力量》

內(nèi)容：這篇文章講述了幾位不同背景的人如何通過友誼克服困難，實(shí)現(xiàn)個人成長和成功的故事。通過閱讀，學(xué)生可以了解到友誼對個人發(fā)展的重要性，以及如何建立和維護(hù)長久的友誼。

-閱讀材料二：《友誼的智慧》

內(nèi)容：這篇文章從心理學(xué)角度分析了友誼的形成、發(fā)展和維系，探討了友誼對個人心理健康的影響。學(xué)生可以通過閱讀，學(xué)習(xí)到更多關(guān)于友誼的知識，提高自己的社交能力。

-閱讀材料三：《網(wǎng)絡(luò)友誼的利與弊》

內(nèi)容：隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)友誼成為現(xiàn)代社會的一種重要交往方式。本文分析了網(wǎng)絡(luò)友誼的利與弊，引導(dǎo)學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)友誼，提高網(wǎng)絡(luò)交往的安全意識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試調(diào)查自己身邊的朋友關(guān)系，了解朋友間的互動模式，分析友誼的特點(diǎn)。

-鼓勵學(xué)生思考如何運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的交友技巧，改善自己的人際關(guān)系。

-組織學(xué)生開展“友誼故事分享”活動，讓學(xué)生分享自己與朋友之間的感人故事，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作以友誼為主題的英語小短劇，提高自己的英語表達(dá)能力和表演能力。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，通過實(shí)際行動傳遞友誼，幫助他人，同時培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感。

3.教師建議

-教師可以根據(jù)學(xué)生的閱讀水平，推薦適合不同學(xué)生的拓展閱讀材料。

-在課后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀心得，加深對友誼的理解。

-教師可以結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計相關(guān)的拓展活動，如友誼主題的手抄報、友誼故事演講比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)學(xué)生在面對友誼問題時，學(xué)會理性思考和正確處理。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-交友的基本原則：尊重、信任、分享、支持

-交友的技巧：主動交流、傾聽、分享個人經(jīng)歷

②詞匯：

-friend

-makefriends

-introduce

-like

-Thisis...

-What'syourname?

③句型：

-What'syourname?

-Ilike...

-Thisis...

-Canyouintroduceyourself?

-Wecanbefriends.

④板書布局：

-頂部：Unit1MakingFriends

-中間部分：

-交友原則：尊重、信任、分享、支持

-交友技巧：主動交流、傾聽、分享個人經(jīng)歷

-詞匯：friend,makefriends,introduce,like,Thisis...,What'syourname?

-句型：What'syourname?Ilike...Thisis...Canyouintroduceyourself?Wecanbefriends.

-底部：課堂活動總結(jié)與作業(yè)布置提示教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我想和大家一起回顧一下。我覺得這次教學(xué)有幾個地方值得肯定，也有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的。孩子們對于“交友”這個話題很有興趣，他們積極參與討論，分享自己的故事，這讓我很高興。我注意到，在角色扮演環(huán)節(jié)，孩子們能夠比較自然地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，這說明他們對這些知識有一定的掌握。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如說，有些孩子在表達(dá)自己的喜好時，詞匯的選擇不夠豐富，有時候會重復(fù)使用相同的句型。這可能是由于他們的詞匯量有限，或者是自信心不足。所以，在接下來的教學(xué)中，我打算增加一些詞匯和句型的擴(kuò)展練習(xí)，比如使用同義詞替換、句型變換等，來豐富他們的語言表達(dá)。

另外，我發(fā)現(xiàn)個別孩子在小組討論中顯得比較沉默，這可能是因?yàn)樗麄儾惶矣谠诩w面前發(fā)言。為了鼓勵這些孩子，我會在下次課設(shè)置一些小組合作的游戲，讓他們在輕松的環(huán)境中練習(xí)表達(dá)和交流。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多媒體教學(xué)，使用了圖片、視頻和音頻，這有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，使抽象的詞匯和句型更加具體形象。但我也意識到，過多的多媒體可能會分散學(xué)生的注意力，所以我需要在以后的教學(xué)中找到平衡點(diǎn)，合理使用多媒體資源。

在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)的過渡不夠自然，導(dǎo)致課堂節(jié)奏有些混亂。比如，在案例分析之后，我沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入下一個討論環(huán)節(jié)，這導(dǎo)致了一些時間的浪費(fèi)。因此，我需要在教學(xué)設(shè)計中更加注重環(huán)節(jié)之間的銜接，確保課堂的流暢性。

最后，