Unit 8 Let's celebrate!(Grammar) 說課稿 2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊

Unit8Let'scelebrate!(Grammar)說課稿2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課內(nèi)容選自譯林版2024版七年級英語上冊Unit8Let'scelebrate!，主要學(xué)習(xí)一般將來時態(tài)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般將來時的構(gòu)成、用法以及表達(dá)方式，并能運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交際。教材包括課文、練習(xí)和任務(wù)活動，旨在提高學(xué)生的語法知識和實際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)一般將來時，學(xué)生能夠提高語言運用能力，學(xué)會預(yù)測和表達(dá)未來的計劃和愿望，增強(qiáng)跨文化交際意識，培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力。同時，通過參與課堂活動和任務(wù)，學(xué)生能夠提升自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析

七年級學(xué)生正處于青春期，英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未完全形成，因此對他們的學(xué)情分析尤為重要。首先，在知識層面，學(xué)生對英語語法的學(xué)習(xí)剛剛起步，對時態(tài)的理解和運用還比較模糊，尤其是對于一般將來時這種較為復(fù)雜的時態(tài)，他們可能存在理解困難。其次，在能力方面，學(xué)生的聽說讀寫能力參差不齊，部分學(xué)生在口語表達(dá)和寫作方面較為薄弱，這可能會影響他們對一般將來時態(tài)的運用。再次，從素質(zhì)角度來看，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待提高，這在小組活動和課堂討論中尤為明顯。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣也需關(guān)注，部分學(xué)生可能存在課堂注意力不集中、參與度不高的問題，這會影響他們對課程內(nèi)容的吸收。綜上所述，針對七年級學(xué)生的這些特點，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重趣味性、互動性和實踐性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，幫助學(xué)生理解一般將來時的概念和用法，結(jié)合例句進(jìn)行講解，使知識體系更加清晰。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的語言情境，讓學(xué)生在情境中感知和運用一般將來時，提高實際運用能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計一系列任務(wù)，如角色扮演、寫作練習(xí)等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)語法，培養(yǎng)綜合語言運用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示語法結(jié)構(gòu)、例句和練習(xí)題，提高教學(xué)內(nèi)容的可視性和互動性。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供在線練習(xí)和測試，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.實物教具：運用圖片、視頻等教具，增強(qiáng)課堂趣味性，幫助學(xué)生直觀理解抽象的語法概念。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）熱身活動：播放一段與節(jié)日慶祝相關(guān)的英文歌曲，如“HappyBirthday”或“Let'sCelebrate”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的氛圍。

（2）話題引入：教師提問：“Whatdoyouusuallydotocelebratefestivalsorspecialoccasions?”引導(dǎo)學(xué)生思考慶?；顒拥某Ｒ姺绞?，為一般將來時的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

2.講授新知（20分鐘）

（1）語法講解：教師通過PPT展示一般將來時的構(gòu)成，如will/shall+動詞原形，并結(jié)合例句進(jìn)行講解，如“Iwillgotothepartytonight.”。

（2）用法講解：講解一般將來時的用法，如表達(dá)計劃、愿望和預(yù)測，通過展示不同情境下的例句，讓學(xué)生了解其具體應(yīng)用。

（3）語法練習(xí)：教師給出一些句子，讓學(xué)生判斷是否使用了一般將來時，并解釋原因。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）小組活動：將學(xué)生分成小組，每個小組討論并完成一份關(guān)于未來計劃的表格，如“FuturePlans”，包括學(xué)習(xí)、工作、旅行等。

（2）角色扮演：教師提供一些情境，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運用一般將來時進(jìn)行對話。

（3）語法填空：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)句意填入適當(dāng)?shù)囊话銓頃r態(tài)形式。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧重點：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧一般將來時的構(gòu)成和用法，強(qiáng)調(diào)其在表達(dá)未來計劃中的重要性。

（2）總結(jié)提升：鼓勵學(xué)生在日常生活中運用一般將來時，提高英語實際交際能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）書面作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于未來計劃的短文，運用一般將來時描述自己的未來目標(biāo)。

（2）口語練習(xí)：要求學(xué)生在課后與家人或朋友用英語交流，練習(xí)使用一般將來時談?wù)撐磥淼挠媱潯?/p>

（3）預(yù)習(xí)任務(wù)：預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了進(jìn)一步加深學(xué)生對一般將來時態(tài)的理解和應(yīng)用，以下是一些拓展閱讀材料：

（1）閱讀材料一：《MyFutureCareer》

這是一篇關(guān)于學(xué)生未來職業(yè)規(guī)劃的短文，作者詳細(xì)描述了自己對未來工作的期望和計劃。通過閱讀這篇短文，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何使用一般將來時來描述自己的職業(yè)目標(biāo)和計劃。

（2）閱讀材料二：《CelebratingCulturalFestivals》

這篇閱讀材料介紹了不同文化背景下的節(jié)日慶祝活動，通過閱讀，學(xué)生可以了解不同文化中慶祝節(jié)日的方式，同時學(xué)習(xí)如何使用一般將來時來表達(dá)對未來的慶祝活動的期待。

（3）閱讀材料三：《TheFutureofTechnology》

這篇短文探討了未來科技的發(fā)展趨勢，學(xué)生可以通過閱讀了解科技領(lǐng)域的未來計劃，同時練習(xí)使用一般將來時來描述對未來科技發(fā)展的預(yù)測。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神，以下是一些建議：

（1）課后練習(xí)：布置一些與一般將來時相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后自主完成，如填空、改錯、翻譯等，以鞏固課堂所學(xué)知識。

（2）話題討論：鼓勵學(xué)生在課后圍繞“未來計劃”這一主題進(jìn)行討論，可以是通過寫作、口頭表達(dá)或小組討論的形式，讓學(xué)生運用所學(xué)語法知識進(jìn)行實際交流。

（3）項目研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個與未來相關(guān)的主題，如環(huán)保、科技創(chuàng)新、教育改革等，進(jìn)行小型的項目研究，通過查閱資料、收集信息、撰寫報告等方式，提高學(xué)生的綜合能力。

（4）在線資源：推薦學(xué)生訪問一些在線英語學(xué)習(xí)平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，通過觀看視頻、聽音頻、閱讀文章等方式，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量和語法知識面。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我覺得整體上還是比較順利的，但也有些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我用了歌曲來吸引學(xué)生的注意力，這是一個不錯的開始。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于歌曲的反應(yīng)并不那么熱烈，可能是因為他們對這首歌不太熟悉。所以，我覺得在以后的教學(xué)中，我需要更加了解學(xué)生的興趣點，選擇他們更喜歡的歌曲或者活動來導(dǎo)入新課。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組活動和角色扮演，這讓學(xué)生們在實踐中運用了所學(xué)知識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時比較安靜，可能是因為他們不太敢開口說英語。所以，我打算在下一節(jié)課之前，先進(jìn)行一些口語表達(dá)的練習(xí)，讓學(xué)生們更加自信。

課堂小結(jié)的時候，我簡要回顧了本節(jié)課的重點內(nèi)容，但是我覺得還可以更深入地引導(dǎo)學(xué)生思考，比如讓他們談?wù)勛约簩τ谖磥碛媱澋目捶?。這樣不僅能夠鞏固知識，還能激發(fā)他們的思考。

至于作業(yè)布置，我給了學(xué)生一些寫作和口語練習(xí)的任務(wù)，希望他們能夠在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)。但是，我也意識到，有些學(xué)生可能因為家庭環(huán)境或者個人原因，無法完成這些作業(yè)。所以，我需要在作業(yè)布置時考慮到學(xué)生的多樣性，提供一些可選擇的作業(yè)，讓每個學(xué)生都能有所收獲。

為了改進(jìn)這些不足，我打算采取以下措施：

-在課前準(zhǔn)備階段，更多地了解學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計更具吸引力的教學(xué)活動。

-在課堂上，鼓勵更多的學(xué)生參與討論和練習(xí)，通過正面的反饋和激勵，提高他們的自信心。

-對于作業(yè)布置，提供多樣化的選擇，確保每個學(xué)生都能根據(jù)自己的情況選擇合適的作業(yè)。

-定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：

-一般將來時的構(gòu)成：will/shall+動詞原形

-一般將來時的用法：表達(dá)計劃、愿望和預(yù)測

-一般將來時的否定形式：will/shall+not+動詞原形

-一般將來時的疑問形式：Will/Shall+主語+動詞原形？

②本文重點詞匯：

-Plan（計劃）

-Wish（愿望）

-Predict（預(yù)測）

-Hope（希望）

-Celebration（慶祝）

③本文重點句子：

-Iwillgotothepartytonight.

-Sheho